论民族心理学的研究对象

一、问题的提出关于民族心理学的研究对象问题历来存在着许多不同的见解。顾名思义,民族心理学是研究民族心理现象及其发展规律的科学。这是大多数人公认的那末,分歧何在呢?这得从民族心理学的产生说起。 1、历史的回顾——从冯特的民族心理学研究谈起心理学作为一门科学,是从德国心理学家冯特(W.Wundt)1879年建立世界上第一个心理学实验室算起的.而冯特从1900年到1920年花了二十年工夫所写的《民族心理学纲要》和十卷《民族心理学》专著则是最早的经典性的民族心理学著作。人们不仅公认冯特是心理     

神经现象学:心理科学两条路线的融汇与互惠

 在前科学心理学的漫长历史中,心理学曾一度是灵魂的奴仆、神学的婢女和哲学的附庸。现代心理学流派萌芽于古希腊,发端于近代欧洲。古希腊心理学思想表现为存在（being）与形成（be-coming）的张力,近代欧洲心理学思想表现为经验主义与理性主义的对立,到科学心理学时期就演变为冯特开辟的科学主义心理学和布伦塔诺奠基的人文主义心理学两条路线的纷争。     

心理学的发展与未来应关注的方向

 人类与动物的本质区别是前者具有丰富的心理活动，人类自有文字记载的文明史以来，就有了对人的心理的思考。早在公元前6世纪，在中国、印度和希腊就不约而同地产生了众多对心理的分析和论述，这些论述曾影响了社会发展和人类对自身的认识。从这方面来说，心理学有着悠久的历史，是所有学科中最早萌芽的学科之一。然而，科学心理学历史较短，直到1879年冯特教授在德国莱比锡大学开创心理学实验室，建立了一整套实验方法，培养出第一批博士研究生，并提出了系统的学术思想，才使得心理学终于成为一门独立的科学学科。时至今日，科学心理学走过了138年的时间，远远晚于现今绝大多数学科，因此心理学也是最年轻的科学学科之一。但正因为年轻，心理学充满了活力，吸引了各个学科的许多优秀人才投入其研究之中，力解人类心理之谜；世界各国也均以极大的热情资助心理学研究和开展国民心理健康体系建设。经过100多年的发展，心理学已经发展为国际公认的核心学科之一。2005年，Boyack等对2000年以来全世界7121份核心学术期刊的0.23亿篇引文进行数据分析，结果发现，心理学与数学、物理学、化学、地学、医学和社会科学构成了当今7大核心学科。心理学学科体系涵盖了从基础到应用，形成了庞大的分支学科群，同时，心理学在研究内容和研究方法上与许多学科交叉融合、相互渗透，在不断互动过程中催生出大量新的学科或研究领域。     

心理学视野下的思想政治教育实效性探析

心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学,只有充分掌握和运用心理学知识,才能准确了解人的心理活动特点和规律。将心理学知识运用于思想政治教育工作之中,对提高思想政治教育实效性有重要意义。     

试论心理学在煤矿职工思想教育中的应用

本文旨在通过探讨心理学在煤矿职工思想教育中的应用,研究煤矿企业一线职工的心理活动规律,将心理学理论运用于解决思想教育工作中的具体问题,以提高煤矿职工思想教育的实效性。     

翻译心理学视域下的《红楼梦》诗词英译对比研究

翻译心理学是研究译者的认知心理活动、审美心理活动和文化心理活动特征和规律的科学。它侧重的是一种过程研究,而不是结果层次上的研究。《红楼梦》中诗词曲赋的语义具有描述性、模糊性和多义性的特点,译者的心理活动在翻译过程中起着决定性的作用。对译者心理活动的系统研究有助于我们更好地理解和阐释不同译者的译文产生的深层次原因。因此,翻译心理学对我们的翻译对比研究,尤其是诗词翻译的对比研究,具有很强的解释力。     

牢记初心使命 铸牢中华民族共同体意识——民族心理学100年发展成就与展望

 民族心理学在心理学学科体系中占有重要地位。心理学科创始人冯特将心理学分为两个方面，即个体心理学和民族心理学。民族心理学关注的是特定条件下民族心理活动的发生、发展和变化规律，包含特定民族个体的心理特征，特定民族人与人之间的相互关系，以及民族之间的相互作用。研究成果不仅具有重要的理论价值，对中国这样的多民族国家的民族和谐与社会发展更有深远的现实意义。当前，中国民族心理学研究范围已扩大到国内56个民族，从事民族心理学研究、教学的学者分布全国各地。民族心理学研究者们结合身处的地域和社会文化特点，进行了具有中国特色的民族心理学探索与研究。     

论心理学原理在声乐教学中的指导意义

声乐教学活动 ,是师生双方共同参与的双边活动。本文从心理学的角度 ,对声乐教学中学生一方的心理活动情况进行了分析。并通过心理学关于动机、情绪、意志品质诸原理对学习心理的影响 ,充分说明心理学在声乐教学中的指导意义     

关于高师公共心理学教学的思考

关于高师公共心理学教学的思考孙铭钟，刘爱伦公共心理学是高等师范院校的一门重要的必修课。上好这门课有助于师范生了解未来教育对象的心理特征和心理活动规律，在以后的教学工作中能比较自觉地按照心理活动的规律去从事教育与教学工作，对促进他们当前的心理健康、个性...     

文化框架的神话:对个体主义/集体主义、独立/互依自我构念的思考

在解释美国人和亚洲人心理活动的差异时。心理学家们最常使用个人主义，集体主义这一文化框架，以及近年来颇受关注的独立／互依自我构念。综述了这两个文化框架各自的概念体系及测量方法，探讨了两者间的联系与区别。同时进一步分析丁已有跨文化研究中关于这两个文化框架在解释美国人和亚洲人心理活动之异同时。有效性与实用性正反两方面的证据，指出了已有研究中存在的不足，并探讨了文化心理学研究在沿用这两个文化框架时可能做的理论与方法上的改进。     

人工心理学--关于更接近人脑工作模式的科学

在人工智能的基础上,首次提出了人工心理理论的概念,即：利用信息科学的研究方法,对人的心理活动的更全面内容的人人工机器实现。探索性提出了人工心理学的定义、目的,法则、研究内容、应用范围、研究方法等问题,试图确立人工心理学理论结构体系,有利于人工智能的研究走向更深、更高层次。     

心理学在音乐教学中的作用初探

教育是有系统地影响下一代的一项社会实践活动,心理学是揭示人的心理活动规律的科学,人们所进行的一切社会实践,都离不开心理活动。其中心理学与教育的关系尤为密切。如何发挥心理学在音乐教学的作用,利用心理健康教育促进音乐教学也是音乐教师应该面对的重要课题。     

大学英语教学应注重心理学理论的作用

大学英语是我国高等教育中一门重要的基础课程，其教学效果受到各高校的普遍关注。心理学是研究心理活动（心理现象）及其规律的科学，不懂心理学，是很难搞好大学英语教学工作的。大学英语教师在教书育人过程中，必须善于了解学生的复杂心态，注意研究学生的心理活动规律，这对不断提高英语教学质量具有非常积极的意义。     

当代认知心理学:信息加工理论与联结主义理论之比较

认知心理学对人的心理活动的本质的研究,极大地促进了对脑与心理之间的关系的理解。信息加工和联结主义是伴随认知心理学的诞生而出现的两种研究范式。     

如何促进大学生心理健康教育的发展

教育心理学是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。当今。中国把发展教育心理学在实际应用中的研究置于重要地位，特别是在普通高校大学生中应用的研究。     

情感因素在思想政治课教学过程中的作用

情感因素在思想政治课教学过程中的作用马俊苹情感，是心理活动中的一种非智力因素。它是人们在认识客观事物的基础上对该事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验。心理学的研究结果表明：情感在教学过程中发挥着巨大的作用。情感对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能...     

化学教学心理学

<正> 化学教学心理学是教育心理学的一个分支。它是研究化学教学中的心理现象及其规律的学科。就是从心理学的角度来研究化学教师教学和学生学习化学基础知识,形成基本技能和发展智力心理活动变化规律的一门科学。它是教育心理学和化学教学相联系的新学科,是兼有自然科学和社会科学性质的一门综合性、应用性的学科。     

谢切诺夫对生理学和心理学的主要贡献

伊·米·谢切诺夫(Ceeo .M.1829—1905)是俄国唯物主义的自然科学家、俄罗斯生理学学派和心理学的自然科学学派的奠基者。本文概述了谢切诺夫关于心理反射论、心理学的对象、任务和方法、感觉理论以及个体智慧发展理论等心理学思想。作者认为,谢切诺夫不仅对俄国生理学和心理学的发展有深远的影响,而且对我国和美国心理学的发展也有影响。     

浅谈教育心理学理论在数学教学中的应用

教育心理学指出：任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的心理活动,所以本文主要讨论教育心理学关于刺激反应理论、学习理论、兴趣与注意、学生的差异这四方面理论在数学教学中的运用。     

中国古代哲学有没有唯心主义?──中国哲学史新探之一

本文是作者对中国古代哲学进行探索的系列论文之首篇。其对长期以来，中国古代哲学中贯穿着唯物主义与唯心主义的斗争这一观点提出异议。作者以恩格斯关于哲学基本问题的论述为指导思想，一方面从中国思维方式的特殊性入手，进行总体上的研究；另一个方面对孟子、朱熹、王阳明的典型唯心主义命题进行了个案分析。结论是：中国古代哲学的基本问题不是思维与存在的关系问题，中国古代哲学没有唯心主义体系。