也谈理工类高校大学生的人文素质教育问题

进入新世纪以来,理工类高校的人文素质教育既取得了一定的成绩,同时也存在着不少的问题.在这篇小论文中,笔者着力对后者从七个方面进行了初步的研究,从一名高校人文素质教育工作者的角度对之加以审视,将心得体会和盘托出与广大高等教育界的同仁分享.     

论理工科大学生人文素质教育

本文分析了素质,人文科学和人文素质教育等基本概念,强调了加强理工科大学生人文素质教育的意义,提出了理工科大学生人文素质教育的主要途径和方法。     

高等院校人文素质教育初探

文中就高等院校加强人文素质教育的必要性及途径进行了探讨。     

高校图书馆与大学生人文素质教育

探讨了高校图书馆开展大学生人文素质教育的优势,提出了开展大学生人文素质教育的对策。     

对加强高校人文素质教育的思考

加强高校人文素质教育,促进人的全面发展已经得到广泛共识。广义的人文素质教育具有模糊性、渐进性、体悟性、常恒性的特点;高校加强人文素质教育存在着人文素质的价值诉求缺乏内在动力,人文素质的现实基础相对薄弱,人文素质的评估体系不够完善,人文素质的课程设置缺乏整体布局等不利因素;高校加强人文素质教育有外在需求拉动、精神自足驱使、育人观念转变的优势。     

高校图书馆与大学生人文素质教育

全面提高当代大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和心理素质,是我国社会主义物质文明和精神文明建设对高校教育事业的提出的要求。21世纪是我国高等教育改革的关键时期,如何培养德、智、体全面发展的当代大学生,提高人才质量并适应知识经济时代发展的需求显得尤其重要。作为第二课堂的高校图书馆,在陶冶人的情操、提高人的精神境界、确立人的理想信念、丰富人的文化生活、和谐人际关系方面,具有十分重要的作用。因此,高校图书馆要深化教育职能,有能力有义务来承担对当代大学生实施人文素质教育的责任。     

高校体育实施人文素质教育的研究

高校体育人文素质教育，有利于全面推进大学生素质教育，同时也是高校教育适应素质教育的需要。利用体育学科优势，加强对体育课程的改革，加强教师人文素质修养，建立多方面参与的高校体育运行机制，优化校园体育文化建设等措施可以促进高校体育人文素质教育的实施。     

论大学课堂教学主体人文素质的培养

培养完美人格与富有创新精神的人才是当前大学课堂教学的根本旨归.笔者认为,要实现这一目标,必须走出功利的误区,全面提升学生的人文素质,引导学生把一定的社会道德规范内化为自己的价值信念、责任意识和人文精神,从而真正成为服务于社会、服务于人民的文化精英.     

浅谈高职院校加强人文素质教育的对策

学生人文素质缺失是当前我国高职院梗面临的一个突出问题。为此,必须转变教育观念,确立人文教育与技能教育并重的教育理念,把人文素质教育纳入教学计划,充分发挥专业教师在人文素质教育中的主导作用,营造良好的校园文化氛围,建立科学的人文素质评价体系,提高人文素质教育的成效。     

独生子女大学生人格塑造与人文素养教育

以独生子女为主要群体的青年大学生，是建设和谐社会的主力军和骨干。独生子女大学生由于生长过程中所处的家庭环境、教育环境及社会环境的特殊性而存在着一些人格塑造的问题。加强大学人文素养教育是完善独生子女大学生人格塑造的基本途径和必要手段。具体讲有统筹规划、课程渗透、和谐合作、解决冲突等八条路径。     

教师人文素质论

随着社会经济和科技的发展,人文教育显得越来越重要。我们在加强对学生人文素质培养的同时,也应该清醒地看到,教师人文素质的发展是关键因素,也是教师实现职责与自我价值的必然选择。     

新时期普通高校体育专业人文素质课程的设置

高校体育专业人文素质课程由显性和隐性两种课程形态组成,它们相对独立又相互补充、相互促进,共同发挥作用。目前,高校体育专业人文素质课程设置较少,不能满足学生成长的需要,不利于高素质体育人才的培养,需要加大工作力度,改变这一状况,使尽量多的人文素质课程进入体育专业的课堂。     

大学英语教学中人文教育的导入

本文主要通过分析人文教育在大学英语教学中的作用,提出应把人文教育导入到大学英语教学中并切实加强它。     

浅谈人文教育的作用和意义

现代教育应是科学教育与人文教育交融而形成一个整体的“绿”色教育。科学与人文同源共生，互通互动，相异互补。人文是为人之本，是民族存亡之根．文章主要着重从五个方面分析了人文文化在教育中的作用和意义，并指出人文教育的核心就是培养出对社会、对人民、对自己从事的事业高度负责的一代新人。     

浅谈高校的素质教育

分析了高校实施素质教育的现实意义和高校进行素质教育的方法，指出实施素质教育是时代的要求，终身教育是素质教育的继续。     

论高职院校人才培养中的人文教育

部分高职院校在注重学生专业技能训练的同时,有意无意地轻视了对其进行人文教育。这不仅影响了学生个体的全面发展,而且影响了高职院校和高职教育的可持续发展。文章尝试在多元文化教育背景下,分析和讨论高职院校人才培养中人文教育的实施路径。     

网络环境下高校学生信息素质的培养

介绍了信息素质的内涵，通过对大学生信息素质的现状分析，提出了网络环境下培养和提高高校学生信息素质的有效措施，包括构筑科学的信息素质教育内容体系．提高馆员信息素质，充分发挥图书馆的用户教育职能等。