学生科技创新活动中心建设探索

提出了在高职高专素质教育中的一种新形式，通过多年来开展学生科技创新活动中心建设的经验，总结了学生科技创新活动中心建设的方式和方法，论述了学生科技创新活动中心建设在培养学生综合素质和能力方面所具有的重大意义，为高职高专素质教育提出了一种行之有效的新形式。     

学生课外科技活动与创新人才培养

在经济全球化、知识信息化、高等教育大众化、学习终身化等社会变革的大环境下,高校肩负着培养适应社会变革的创新型人才的重要使命.大学生课外学术科技活动因其具有的创新特点,在培养创新型人才方面发挥着积极作用,是培养创新型人才的重要途径.     

社团活动显特色 科技创新结硕果——在学生社团活动中开展科技创新活动的实践与探索

正21世纪是一个创新驱动经济社会发展的时代。党的十八大明确指出科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。培养学生的实践能力和创新精神,是素质教育的应有内核,是新课标的核心理念。近几年来,珠海市文园中学认真践行让每一位学生与教师都得到关爱与发展的办学理念和致力于未来的合格公民和社会英才奠基的培养目标,基于学生生命质量和终身发展,深入推进素质教育,认真组织开展学生社团活     

大学生课外科技创新活动的探索与实践

对大学生科技创新能力的培养模式、培养方法和培养效果进行了研究。提出了以培养和发展本科生综合素质和实践能力为目标,以创新教育为重点,以开展学生科研训练和推进学科竞赛为手段,进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路,积极探索大学本科学生开展科研训练和学科竞赛的新途径和新方法,建立科学、规范、高效、持续的管理体制和运行机制。     

对大学生科技活动的探索与思考

本文以面向二十一世纪的高校的教育教学改革为背景,通过对天津理工学院六年来开展大不活动成功经验的剖析,概括出大学生科技活动的条件,特点和意义,并提出了使其进一步完善的具体思路。     

教师指导学生科技创新的实践与探索

从理解科技创新,成立科技创新小组,教师指导学生科技创新的途径,参加科技创新活动助力学生学力提升等方面论述教师指导学生科技创新的方式方法,激发学生科技创新的兴趣,提升学习能力,引领学生走上科技创新之路,培养科技创新人才。     

对大学生科技活动的探索与思考

本文以面向二十一世纪的高校的教育教学改革为背景，通过对天津理工学院六年来开展大学生科技活动成功经验的剖析，概括出大学生科技活动的条件、特点和意义，并提出了使其进一步完善的具体思路．     

学生课外科技活动运行模式的探索与实践

课外科技活动是提高大学生创新能力与实践能力的有效手段,如何开展课外科技活动是一个值得探索的问题。针对目前大学生普遍存在动手能力欠缺的现状,文中提出了一种普及型的课外科技活动运行模式,开展以启蒙、创新、竞争为主题的“梦想起航”系列科技活动,活动中引入多种机制,分年级分层次进行。实践表明,该系列活动不仅丰富了学生的校园生活,活跃了学习气氛,还提高了学生的动手实践能力,激发了科技创新的兴趣。     

理工科学生开展科技创新活动的思考与实践

大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段,对培养学生的创新思维和创新意识,提高学生的创新实践能力等具有重要意义。科技创新活动能充分激发学生的创新精神;科技创新活动能着力培养学生的创新能力;科技创新活动逐步提高学生的创业素质。     

科技与文化的融合创新

策划人语亭台楼阁下,君臣举行隆重夜宴;潺潺溪水边,飘落花瓣依然新鲜;在灵动的动态画卷中,繁华的圆明园缓缓向你走来。在日前举行的文博上,有人这样形容通过高科技手段得以复原的数字圆明园的体会。借助高科技的手段,我们穿过历史的隧道,去欣赏被称作万园之园的圆明园,也可以看到复活     

大学生科技创新活动和毕业设计融合模式研究

大学生科技创新活动和毕业设计是大学生实践活动重要的组成部分,是培养科技创新人才的重要途径.在分析大学生科技创新活动和毕业设计现状的基础上,指出了存在的问题,提出了大学生科技创新活动和毕业设计融合模式的策略.实践表明,二者的融合,有利于学生的学科竞赛,加深了学生对理论的理解,提升了大学生科技创新能力,提高了毕业设计的层次与内涵;同时,通过知识和创意的不断传承,大学生在科技创新活动和毕业设计中跃上新的台阶.     

大学生课外科技创新活动体系构建的探索

加强大学生的科技创新能力的培养是科技发展和人才培养的必然要求,符合高校人才培养的最终目标,大学生课外科技创新体系的建立显得尤为重要。大学生课外科技创新体系掏建的实践和探索过程是个不断发展的过程,对大学生科技创新活动进行比较全面和深入的分析,提出了科学构建大学生课外科技活动体系的方法。     

大学生课外科技创新活动长效机制的探索研究

为推进大学生课外科技创新活动的长期持续开展,促进大学生科技创新能力的提高,本文基于高校二级学院管理的工作实际,探索以经费投入为前提,师资保障为重点,学术氛围营造为抓手,创新基地为载体,品牌赛事为突破,项目培育为途径的大学生课外科技创新活动开展的长效机制,落实经费保障、师资保障和组织保障,完善大学生科技创新体系,推进大学生在科技创新活动中提高技能、开发潜能、拓展智能。     

王飞跃：创新——科技与文化的有效融合

对科技与人文的交融，中科院自动化研究所研究员王飞跃认为，无论是科研还是教育上，目前我们似乎太强调“硬”的和直接有用的东西，忽视“软”的和间接有用的东西，结果太功利，反而降低工作的效率，特别是创新能力，当然这都是相对而言。正如郝柏林院士所说的，计算机不是从事计算的人发明的，所以有时太功利反而无功而返，太直接反而迷途不归。就整个社会而言，在发展就是硬道理之外，还要考虑一些发展的“软道理”，比如人文。没有“软”道理的支持，“硬”道理会难以长久地硬下去。一个社会要和谐全面可持续发展，一定要“软硬”适度。     

世博杭州馆——科技与艺术的创新融合

读水、说水、听水、品水,位于上海世博园区城市最佳实践区内的杭州案例馆,由中国美术学院设计制作,它以自己独特的方式,讲述着杭州与水的故事,深刻诠释城市,让生活更美好的世博主题,并展示杭州生活品质之城的丰富内涵以及治水兴城的方略。碧波荡漾的西湖水,悠然闲适的运河人家,翠色如玉的青瓷,以及沁入心脾的荷花香、龙井茶香……在设计师们诗意的描述中,那些令浙江和杭州骄傲的文化细节,把一个充满诗意的江南展现在游客面前,令慕名而来的各国游客流连忘返,就连国际展览局秘书长洛塞泰斯也专门过来拜访。     

学生课外科技活动与专业设计有机结合的探索与实践

培养面向基层、基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才是天津理工大学的培养目标。通过开展学生课外科技活动与专业设计有机结合的探索与实践,以材料科学与工程专业学生创新素质培养研究为载体,培养学生科学的思维能力,建立理论联系实际的知识框架体系,锻炼学生团队协作能力,培养出能解决实际问题,满足社会就业需求、具有创新精神和创新素养的专业人才。     

大力开展课外科技活动,培养学生创新能力的实践与探索

大学生课外科技活动是培养学生创新能力的有效载体,通过学科竞赛、科学实验等有效手段,培养学生的专业技能和实际动手能力,全面提高学生的创造力和综合素质。     

科技创新与金融创新的融合之道

当今世界,科技发展水平能够深刻地反映出一个国家的综合国力和核心竞争力。未来十年,既是我国经济社会发展的重要战略机遇期,也是科学技术发展的重要战略机遇期。面对世界新一轮科技革命和产业革命的新形势,我国只有奋力抢占国际经济科技制高点、积极培育新的经济增长点,才能在综合国力竞争中赢得主动。在此背景下,推动科技与金融的完美融合,对提升综合国力、赢得国际竞争具有重要意义。促进科技与金融结合,     

深化大学生课外学术科技活动,提升学生学术科技创新能力——华南师范大学法学院深化学术科技活动的有益探索

大学生课外科技活动在高校人才培养中有重要意义,共青团要紧密围绕学校“培养创新人才”的目标,以“挑战杯”为契机,以学生为主体,采取有效措施,调动各方力量,深化大学生课外学术科技活动,增强作品表现力,培养和提高大学生的科技创新意识、能力和水平,为学生成长成才服务。现结合华南师范大学法学院团委的工作实践,谈谈进一步深化学术科技活动,开辟工作新局面的实践与探索。     

大学生课外科技创新活动组织发展策略的探索

为了加强大学生科技创新活动的开展及大学生科技创新能力和创新精神的培养,在分析当前大学生科技创新活动基本现状的基础上,总结了大学生课外科技创新活动组织发展策略。