国家开放大学课程非教学支持的设计及运行

国家开放大学之下最基本的单位应是其专业规则所规定的课程,它是远程及开放教育教学设计的基础,确定了国家开放大学远程的开放的教育教学的基本方向.立足于国家开放大学背景之下的课程非教学支持设计,其定位应置于教学主体、教学资源和教学环境之范畴,突出教学、管理、技术三位一体,形成对学习者学习过程的全方位、立体化的支持,最终构建远程开放教育课程的非教学支持模式.从学习者学习的整个过程考量其学习效果,对学习者学习的不同阶段任务进行量化总结和评价,有利于以激励方式推动学习者取得更多的学习成果.     

APP对英语口语焦虑的缓解效果的实证分析

为研究APP对英语学习者口语焦虑的作用,对101名大学一年级非英语专业学生开展为期13周的APP辅助口语实验教学之后进行问卷调查,并对6名受试者进行访谈。研究发现:课堂进度焦虑、课堂发言焦虑、评价焦虑、交际焦虑和口语课程信心是影响学生口语焦虑的5个因子;与传统课堂教学方法相比,使用英语APP练习口语会缓解学生的4种焦虑,对"口语课程信心"有促进作用但不够显著;英语口语焦虑的缓解程度与英语APP口语练习的频率有关,相比于全部使用APP进行的口语练习,APP与传统口语练习相结合的教学方法能更好地降低学生的口语焦虑。     

广东开放大学:为打造学习型社会提供动能

正广东开放大学是由广东省人民政府举办,广东省教育厅直属,以现代信息技术为支撑,面向全体社会成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校,同时也是国家开放大学分部。广东开放大学拥有全国最完整的办学体系,办学网络遍布广东城乡,服务于广东学习型社会建设,为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育。40年来,广东开放大学累计培养各类毕业生约114.4万人,为普及广东高等教育、提升全民素     

石河子电大开放教育学生自主学习能力现状调查与思考

2012年国家开放大学的组建成立,标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。随着各省开放大学的陆续挂牌,对开放型教育、学生自主学习的问题日益受到重视。本文以石河子电大开放教育学生作为研究对象,采用问卷调查和深度访谈法,对开放教育学生自主学习能力及认识情况进行调查,深入剖析学习者自主学习能力差异的原因,并就如何培养和提升提出建议。     

大学视频公开课交互设计研究

我国大学视频公开课是在国际开放课程大发展和开放共享理念的推动下产生的，它的发展对促进我国优质数字教育资源的普及与共享具有重要意义。但当前视频公开课的教学过程只是单向的信息传递，缺乏深层次的交互设计，无法满足学习者在学习过程中的交互需求。文章在分析我国远程教育及国外开放课程交互设计的基础上，提出了视频公开课的交互模型，该模型以学习者为中心，分别设计了学习者与学习者、学习者与教师以及学习者与学习内容之间的交互方式，对我国大学视频公开课的后续建设具有启发和借鉴意义。     

实验预约手机APP的设计与实现

为了进一步提高大学实验室的利用率,提高学生参与实验的积极性,使学生开展开放实验以及实验室管理更加高效、便捷,在实验基础上设计一款基于智能手机的高校实验预约APP,可为大学生提供高效便捷的实验预约服务.该手机APP主要实现:①学生通过APP查询实验室开放时间表、预约实验以及查看审核结果;②实验室管理员根据教学实际情况开放实验室、查看学生预约情况以及审核学生预约;③系统管理员管理整个手机APP系统、用户信息以及管理和发布系统公告等.     

“APP”视角下的图书馆服务营销对策

分析图书馆服务营销存在的问题,引入手机"APP"的概念和特点,明确手机"APP"在图书馆营销服务方面的重要性,并提出有效对策。     

景德镇电大学员使用国家开放大学数字化学习资源自主学习现状的调查研究

电大学员自主学习是远程开放教育的关键,为寻求影响电大学员自主学习的因素。本文以景德镇电大学员为对象进行调查,通过分析他们使用国家开放大学数字化学习资源自主学习的现状,了解他们对国家开放大学数字化学习资源的认识和态度,对数字化资源中心构建的要求等,从而探索出提高电大学员自主学习积极性与效果的途径。     

远程教育微课程设计模式研究与个案实践

传统的网络课程在解决学习者工学矛盾和满足碎片化学习方面优势并不突出。在远程教育领域,利用微课程辅助学习者在线学习,不仅能让学习者在碎片时间内进行有效的学习,而且能够使学习者以一种更方便的方式获得愉快的学习体验。在微课程设计理论基础指导下,本文对远程教育微课程设计原则进行了分析,构建了远程教育微课程设计模式,并以国家开放大学网络营销专业(专科)《电商精英》课程为例对设计模式进行了实践,就实践效果进行了总结与反思,以期为远程教育领域微课程的设计提供参考。     

浅析国家开放大学兰州学院营销策略的改进

网络环境发展迅猛,正极速改变我们的生活、工作模式,传统学习模式也受到网络的冲击,近二十年来,网络教育从无到有,从一到多,再到现在的遍地开花。网络教育已经从卖方市场转变为买方市场,日益激烈的网络教育销售竞争,促使网络教育模式不断发展更新,营销策略和手段也要敢为人先,只有积极探索,取长补短,才能在招生工作中立于不败之地。文章采用个案分析法,分析国家开放大学兰州学院网络营销的现状,包括国家开放大学及合作普通高校的网络教育,对不足之处提出改进措施及方法。