高校体育课成绩评价体系的再思考

当前高校体育课成绩评价体系与教改相比已经相对滞后,主要体现在评价目的偏移、内容片面单一、方法不合理以及标准缺乏弹性等方面.为此,要构建科学合理的成绩评价体系,必须要转变评价目的、改变评价重点及改革评价方法与标准.     

对我校体育课成绩评价方法的分析

采用问卷法，对我校有关体育课成绩评价方法进行调查。结果表明，体育课成绩评价内容已基本改变了过去只重视结果，忽视过程评价的现象，体现了“健康第一，以学生为本”的指导思想，评价方法趋于多样化。     

对我校体育课成绩评价方法的分析

采用问卷法 ,对我校有关体育课成绩评价方法进行调查。结果表明 ,体育课成绩评价内容已基本改变了过去只重视结果 ,忽视过程评价的现象 ,体现了“健康第一 ,以学生为本”的指导思想 ,评价方法趋于多样化     

普通高校体育课考核方法改革的探讨

随着体育教育改革的深入,体育课的考核制度和考核方法也要随之改变。否则,即使在教学内容和课程体系方面进行了改革,而考核制度、考核方法依旧,就不会达不到预期的教学目标。本文从体育课考核的功能出发,对当前我国普通高校体育课考核方法存在的问题、弊端进行剖析和探讨,并根据新时期体育教学目标的要求,提出自己的看法。     

普通高校体育成绩考核的改革

根据学校体育工作的教育目的,分析现行体育课成绩评价体系中客观存在的问题与不足,找出问题,更新思想,对高校体育教学考核改革的发展趋势和方法进行研究探讨。     

高校体育课评价体系改革的研究

高校现行的评价体系已经不能适应新时期、新形势的要求，影响和制约了学校体育教学的改革和发展，通过对高校体育课现行评价体系现状的分析，提出了高校体育课评价体系改革的具体措施和新的思路。     

普通高校体育课成绩标准化的探讨

针对普通高校体育课考试中存在的实际问题 ,经过调查研究认为 :普通高校体育课成绩应实行标准化的评分方法。体育课成绩标准化处理的依据为正态分布理论。在原始分数分布不合理的情况下 ,建议以 70分为参照点 ,标准化评分的计分范围以± 3S的转换数学模型较合理 ,其转换数学模型公式为 :Z6=70 +X - X6S × 1 0 0     

论高校公共体育课成绩评价的新方法

随着高校公共体育课程改革的不断深入,公共体育课程成绩评价己经在整个高校公共体育课教学中受到了普遍关注。如何合理、公正、有效的评价每个学生的学习情况,是非常值得我们思考和研究的。结合多年的一线高校公共体育课程教学经验,参考大量文献资料,提出实施高校公共体育课程成绩评价新的方法。     

普通高校学生体育教学成绩评价系统的创设研究

高校学生体育成绩评价是教学活动的一个重要组成部分,树立以终身体育为主多种体育形式并存的考核观念,充分罚动学生学习和锻炼身体的主动性和积极性,培养学生的体育兴趣,促进体育教学工作的不断完善。     

大学生体育课成绩评价的研究

对评价指导思想和评价内容设计原则进行了认真探讨,征询了高校体育教学第一线专家的建议,确定了学生学习体育课成绩评价指标和评价方法.研究结果较好解决了高校体育课程改革中学生学习评价问题,对促进体育课程教学改革和提高体育课程教学质量有积极意义.     

浅析游戏在普通高校体育课中的作用

分析了游戏在体育课中各部分的动用及对心理方面的影响，通过分析说明游戏在体育课中作用，提出了游戏在体育课中运用的一些原则和措施。     

重庆市普通高校公共体育课考核方法的改革与探索

当前研究对重庆市普通高校公共体育课考核方法进行了探讨,并运用文献资料、访谈、问卷调查、数据统计等方法对重庆市普通高校公共体育课成绩考核中存在的问题进行深入剖析,提出可行性改革思路,为重庆市持续推进的高校体育教学改革提供参考.     

论高校体育课考核体系

体育课考核体系对正确贯彻素质教育意图起着导向作用.本文基于这个出发点,通过对高校体育课考核体系现状的详细调查与研究,从体育课考核形式、考核内容、考核方法及分值比莺等诸方面详细论述了其存在的弊端以及对高校体育教学改革进程的影响等,阐述了体育课考核体系改革的必要性,提出了高校体育课考核体系改革建议与设想.     

中小学体育课学习评价体系构建

郑州市金水区是国家基础教育课程改革首批实验区之一。近三年来,通过对学校体育课学习评价的不断探究,摸索出一套“旨在激励学生学习兴趣、互动、多元、实用简便”、富有人文理念的体育课学习评价体系,这一评价体系更好地体现了“健康第一”的改革指导思想。     

普通高校体育课如何培养学生的主观能动性

目前普通高校学生体育锻炼主动性不高是目前高校体育课所面临的主要问题,如何能让学生积极主动的参与到体育锻炼中去,更好的进行体育锻炼?如何提高学生的主动性是解决问题的关键因素,在教学中只有让学生知道体育锻炼的重要性,使其养成主动锻炼的习惯,才能从根本上解决学生身体素质不高的问题。本文就是通过分析目前我国普通高校学生在体育锻炼主动性不足的内因,提出自己的一些拙见,以期能提高学生进行体育锻炼的主动性。     

普通高校学生体育学习评价方法创新研究

本文通过对普通高校体育学习评价的历史发展回顾,提出了当前体育课成绩评价的指导思想、原则、内容和方法,为高校体育课程改革和发展提供思路。     

普通高校体育课程评价体系的构建

从素质教育和实施普通高校体育课程新“纲要”的角度出发，对建立高校体育课程评价功能、评价主体、评价指标、评价反馈、评价空间和评价内容几方面进行了研究.     

高职院校体育课成绩考核方法的改革与实践

本文分析了高职院校体育教学的特点及现状,对体育课考核的方法进行改革,并取得了良好效果.     

试谈普通高校体育课教学中伤害事故的预防

在日常教学中,有一个非常重要而又容易忽视的问题,即伤害事故的预防,作为体育教师如果不能深刻地认识到这点,不采取必要的预防措施,课上就可能发生伤害事故,     

普通高校体育课总评成绩评定办法的研究

采用调查等方法，对现行普通高校体育课总评成绩评定办法进行研究。研究结果表明。评定办法尚有不尽合理之处。为使评定办法更趋科学、简便易行，本文对其提出了修改补充建议。