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1.
周丽颖 《中国新技术新产品精选》2009,(24):236-236
目前,“英语教学”在我国各级教育体系中已经越来越受关注,尤其是在初等教育中施行“英语教学”的讨论更为热烈。“幼儿英语教学”,它是对幼儿进行英语语言的训练,旨在培养幼儿听说英语的兴趣,促进幼儿认知、记忆、想象等能力的协调发展。本文旨在对幼儿园英语教学的目标、教学原则和特点、如何科学地、适当地开展“英语教学”,做些探讨。 相似文献
2.
孙燕敏 《中国新技术新产品精选》2010,(12):240-240
本文立足于高职教育的定位和培养目标,分析了当前高职英语教学所存在的问题,指出高职英语教学的改革势在必行,并从英语教学中教师角色的转变、教学内容的选择和教学手段的优化三个方面进行探索,提出了改进高职英语教学的几点建议,以促进高职英语教学的顺利进行,最终达到其培养目的。 相似文献
3.
在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普通。但自从我国加入世贸组织以后,尽管英语教学已受到普遍重视,教学质量也在不断提高,但由于种种因素的制约,尤其在我国的教育体制下,英语教学大多是把传授知识作为主要目标. 相似文献
4.
谢爱喜 《太原师范学院学报(自然科学版)》2000,(1)
目前,高校英语教学存在着教学方法陈旧,教学手段落后的弊端,因此英语 教学的改革势在必行,英语教学中必须注意其科学性。从科学的角度探讨英语教学法, 应从英语听、说、读、写四个方面的技能训练谈起,只有使各种技能的训练方式具备一定 的科学性,才能使英语教学达到其最佳效果。 相似文献
5.
大学英语教学质量的影响因素分析 总被引:2,自引:0,他引:2
大学英语教学质量是一直被广泛关注的问题。从国家的层面来看,对英语教学的总投入是很大的,但一直存在高投入低产出的问题。作为英语教学重要的一个阶段,大学英语教学质量是全国教育系统英语教学效果的集中体现。因此,研究其影响因素具有重要意义。本文试图从教学目标、学生、教师、教学管理和教学环境等几个方面对影响大学英语教学质量的固素作全面分析,以便为大学英语教学质量评价体系的构建打下基础。 相似文献
6.
7.
就交际法在英语教学中的运用、特点、方法及注意事项进行了探讨。全方位调动学生的学习兴趣,使英语教学生动活泼,从而提高英语教学效果。 相似文献
8.
高职行业英语教学满足时代发展的需要,也符合高等职业教育的人才培养目标的要求。但是目前高职行业英语教学在教材的选取、师资力量、教学模式、评价方式上存在着不同程度的问题,如何解决这些问题,完善高职行业英语教学需要高职英语教师不断努力,探索出高效的行业英语教学之路。 相似文献
9.
本文剖析了当前高职英语教学中存在的问题与不足,明确高职英语教学的目标,探讨构建全新高职英语教学模式,进一步深化高职英语教学改革。 相似文献
10.
在高校英语教学的理论与实践中,文化背景知识所起的作用已经得到较为一致的公认。但是,受结构主义语言学的影响,我国高校英语教学长期采用的是语言形式与思想文化内容相割裂的句型教学法,致使学生目的语言文化背景知识匮乏,语言交际能力难于提高。本文结合平时实践,拟从高校英语教学目的、当前英语教学现状、英语教学的情感因素、认识因素等方面入手,试图唤起广大英语教学者对文化背景知识重要性的认识,并对文化背景知识教学进行了探讨。 相似文献
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12.
分析目前对外汉语写作教学中存在的问题,提出实用性教学方法,根据不同汉语水平、不同学习需求进行教学,并从实用性角度对写作教材的编写提出设想,改进一般写作教材的设计,注重专业汉语写作教材的编写,选择合适的教材提高对外汉语写作教学水平。 相似文献
13.
14.
语言交际就必须借助于语境才能实现,语言教学中运用语境,可以收到事半功倍的效果。我国外语教学由于语境缺失,产生了所谓的“中式外语”现象。现代外语教学要模拟语境,开展高度类似本族语者参加的语言教学活动,让学生更加贴近、了解、熟知所学语言的具体氛围,激发学习兴趣和积极性,从而更好地领会和掌握该语言,进而能进行语言复用。 相似文献
15.
在特殊美术教育中,手语教学是聋人教育中的主要语言教学方法。教育工作者应当明确手语教学能为聋人创造无障碍交流环境,为聋人更准确、更具体地理解专业知识,为聋人回归主流社会而服务的思想。应当在特殊美术教育中,确立手语教学的主体地位。 相似文献
16.
探索对外汉语文化教学的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
谢稚 《长春师范学院学报》2006,25(2):139-141
语言和文化的关系密不可分,语言教学离不开文化传授.在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中.在课堂教学过程中注意运用对比的方法,防止“负迁移”作用.注意区分留学生所属的“文化圈”,有针对性地因材施教.采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合. 相似文献
17.
探索对外汉语文化教学的有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
谢稚 《长春师范学院学报》2006,(3)
语言和文化的关系密不可分,语言教学离不开文化传授。在对外汉语教学中,应把文化背景知识教学寓于语言课教学和实践课教学之中。在课堂教学过程中注意运用对比的方法,防止“负迁移”作用。注意区分留学生所属的“文化圈”,有针对性地因材施教。采取灵活多样的教学手段,促进文化交流与融合。 相似文献
18.
大学英语报刊阅读不仅是语言技能学习课程,还是培养学生思辨能力的重要课程。在教学中应该以思辨为导入点,做到培养思辨能力和语言能力"两手抓"。采取思辨导入式教学模式对所授的两个大学英语平行班级进行了1学年的报刊阅读教学实验,同时采用定量与定性相结合的研究方法就该教学模式对学生思辨能力和语言能力的作用进行了调查和评估。实验结果表明,该教学模式有助于实现语言技能和思辨能力的双重提高。 相似文献
19.
针对目前外语教学中存在的问题,提出了“交际法”的课堂教学方法,指出在外语教学中要注重培养学生的语言交际能力,语言交际能力的培养应是西藏大学外语教学的方向。 相似文献
20.
分析了理工科教学语言的特点,认为教师在教学活动中应该遵循教学规律,创造性地运用教学语言,以语言美使学生在愉悦中高效的学习;艺术性语言能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,使学生思维活跃。教师语言准确、鲜明,讲课生动,优美、亲切,能深刻地影响学生,潜移默化地培养学生的语言表达能力。教师要把书面语言中的学术语言(概念、原理、定理)转化成生活语言,将其与生活、生产、科研实际联系起来,在学生的思维中形成形象化的空间形象,因果关系链、群、网,以便学生形成清晰的知识结构;教师还要善于把实际生活现象、过程概括成专业术语,形成书面语言,以便培养学生的抽象思维能力。 相似文献