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左桂鸿 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2002,(4):57-58
物理实验条件选择得是否恰当,对于实验的成败和效果的好坏影响很大.本文从两个方面进行举例分析,谈一下实验条件的选择.1 根据误差理论选择实验条件用惠斯登电桥测电阻实验电路如图1所示,图中 R_X 为待测电阻,R_S 为电阻箱,直线 AB为一长 L 的电阻丝,A 为检流计.当电桥平衡时有 R_X=l/(L-l)R_S. 相似文献
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不确定度是评价测量质量的一个新概念。是误差理论研究的重大进展,不确定度表示是计量工作标准化的重要问题。本文介绍了不确定度概念及其对测量质量的基本定方法。 相似文献
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论述了钢卷尺、游标卡尺和螺旋测微计等量工具在长度测量实验中的系统误差和处理。指出了一些习惯做法的不科学性。 相似文献
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何捷 《南京师大学报(自然科学版)》1988,(3)
本文运用实验误差理论,对物理实验中的一种常见情况,推导出选择最佳实验条件的方法。文中还以大学物理实验中的两个实例,说明了这种方法的应用。 相似文献
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在大学物理实验中,运用测量误差理论和测量不确定理论对测量结果进行质量评估十分重要.本文从测量误差、系统误差、随机误差、测量结果的不确定度、A类测量不确定度、B类测量不确定度、间接测量结果的不确定度、测量不确定度较测量误差在评定测量结果中的优势等方面进行了研究. 相似文献
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在大学物理实验中,运用测量误差理论和测量不确定理论对测量结果进行质量评估十分重要。本文从测量误差、系统误差、随机误差、测量结果的不确定度、A类测量不确定度、B类测量不确定度、间接测量结果的不确定度、测量不确定度较测量误差在评定测量结果中的优势等方面进行了研究。 相似文献
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在大学物理实验中,常常要通过对多个独立的物理量的测量来得到所要求解的物理量。这样在实验数据的处理过程中,每个独立的测量量的不确定就成为对最终测量结果总的不确定度的一个重要判据。本仅就普通物理实验教学中不确定的评定和合成方法谈一些体会。 相似文献
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本文从几个方面叙述如何引导学生从中学物理实验到大学物理实验的过渡,初步培养学生的实验能力和科学素养,为进一步的学习研究打下基础。 相似文献
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原理性设计实验在物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
赵立萍 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2006,(1):52-53
设计性实验不仅能培养和检验学生应用理论知识、掌握实验原理、选择与操作仪器、确定测量条件等方面的能力,也能给学生一个较宽阔的思考空间,发挥想象能力,锻炼创新能力.原理性设计实验,也是一种培养学生综合应用知识和创新能力的方法途径之一. 相似文献
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本文讨论了物理实验中产生误差的因素、如何测量结果的误差作出估计,以及减小 测量误差的方法。 相似文献
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在物理实验测量中,测量的目的是为了得到测量结果,测量结果的质量如何,用不确定度来说明.本文介绍了不确定度的概念,按照实际工作的测量模型,给出了标准不确定度A类、B类评定的方法,提出了标准不确定度的合成方法与展伸不确定度,并举出相应的实例加以分析. 相似文献
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何萍 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2005,28(4):498-499
针列高校研究生健康状况和体育意识、体育活动等问题,以问卷调查法、访问调查法等方式为手段,通过对3所高校3个年级262名研究生的普查、研究,分析认为,目前高校研究生健康状况不容乐观,虽体育意识较强,但坚持体育活动的人较少.由此提出,改变目前研究生健康状况,切实将他们的体育意识融入到体育实践中去,是一个值得深思和着手实施的问题. 相似文献
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王向川 《成都大学学报(自然科学版)》2008,27(1):81-85
对大学物理实验中的测量误差与不确定度概念以及它们之间的区别与联系做了阐述,在大学普通物理实验中引入不确定度表示是非常必要的,给出了简化的实验结果不确定度的表示式和计算流程,使之容易被学生掌握和应用. 相似文献
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朱勇 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2004,21(1):62-63,66
教学模拟是计算机模拟在教学中的应用 ,它可以模拟出与真实实验环境极为相似的虚拟环境 ,在物理实验CAI中有着不可替代的作用 .本文讨论了四种教学模拟及其在物理实验CAI中的应用 . 相似文献