有机化学课的“辩论式”教学初探

通过教学实践，阐述了有机化学教学中引入“辩论式”教学的教学效果，详细介绍了有机化学教学中引入辩论式教学的策划、组织和评价。     

大学有机化学实验“模块式”教学初探

针对目前高等院校有机化学实验教学的现状,提出了模块式有机实验教学;从改革实验教学的内容和方法上做了初步的探讨,将大学有机化学实验基本内容在系统化基础上实施模块式教学,以适应当前较少课时下有效地实施有机化学实验教学,提高实验教学质量。     

浅谈课堂辩论在语文教学和学生培养中的运用

在中学语文教学中,将课堂辩论作为一种辅助教学手段应用于课堂教学是改善教学质量、提高学生综合素质的一条有效途径。课堂辩论的合理运用符合新的课程改革要求,满足素质教育的需要。教师要善于、敢于、乐于适时组织开展课堂辩论,充分发挥教师在课堂辩论中的组织作用和引导作用,做好辩论前的准备工作、辩论中的引导工作、辩论后的点评工作,确保课堂辩论取得预期的效果,充分发挥课堂辩论在课堂教学和学生发展方面的积极作用。     

高师基础有机化学实践教学的探讨

本文从“结合专业，设计课题”加强双基，注重应用“两方面对加强高师基础有机化学实践教学进行了探讨，旨在培养学生的综合能力。     

有机化学实验教学提高学生综合素质的实践

根据学生在实验教学中的表现,在有机化学实验教学中,对学生综合素质的培养进行了探索。通过充分发挥教师的主导作用、实行分步训练、利用多媒体辅助教学、强化安全意识和环保意识、改革考核形式等,学生的工作责任心、学习能力、合作能力、分析问题和解决问题能力等综合素质都得到了较全面的提高。     

有机化学实验双语教学初探

有机化学实验实施双语教学时,教师要理解实验教材并有较高的英文水平,学生也必须有一定的英文水平,这是有机化学实验双语教学进行的前提.对于有机化学实验双语教学中存在的问题,可以采取适当延长课时,设基础知识讲解课,降低英语难度等方式解决.     

有机化学教改初探

本文阐述在有机化学教学中，将化学方法直接引入教学过程、教材处理、拓宽知识面接触科学前沿、科研促教学、加强师范技能和综合的成绩考评诸方面教学尝试，使教学从给学生“灌输”知识，逐渐过渡到以开发学生能力为主，改善化学素质教育。     

辩论式教学在全科医学概论教学中的应用

目的：探讨辩论式教学方法对提高全科医学概论的教学效果。方法：选取本院全科医学专业2013级（1）班的30名学生为观察组,另选取同一专业2013级（2）班的30名同学为对照组,对照组采用传统的＂一对多＂教学方案,观察组采用辩论式教学方案,对比分析两种教学方案的教学效果。结果：观察组实习结束时病理分析成绩、理论考试成绩、临床实操成绩及论文成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：辩论式教学方案可提高全科医学学生学习积极性及学习热情,提高学生学习成绩及临床操作能力,有利于为临床全科医学专科输送优秀的医学人才。     

提高法科学生法律职业技能的辩论式教学

通过辩论式教学能够提高法科学生的表现能力及交流勾通能力,以达到提高学生法律职业技能的目的.辩论式教学包括教学目的、规则与形式、辩论的准备和辩论的实施等内容.     

浅谈改进有机化学的教学方法

有机化合物种类繁多,有机反应复杂,有机化学的教学方法与其他专业基础课程有着较大差异。在教学中采用多种手段,利用多媒体课件、结合全球环境逐渐变化的问题等激发学生求知欲,使学生能轻松有效地掌握有机化学所学内容,提高教学效果。     

素质教育与化学教学有机结合之初探

根据化学课程的特点 ,本文就如何将素质教育融入化学教学 ,更好地体现素质教育的培养目标作了初步探索     

有机化学实验双语教学的实践

双语教学已成为国际化教育发展的改革措施之一,越来越受到我国教育界人士的重视.在师范院校对有机化学实验实施双语教学是教学改革的新课题.本文研究了在师范院校开设有机化学实验双语教学的教学课时、教材编写、师资培训、教学模式以及教学过程,为普通师范院校有机化学实验双语教学的实践提供了理论依据.     

理工融合高校的有机化学教学改革——以广西民族大学为例

从有机化学课程设置的目标与功能、现状与不足出发,对理工融合模式下民族高等院校有机化学教学改革提出了新的教学思路和切实可行的教学方法与教学手段.     

有机实验课教学内容改革的探讨

该文针对传统有机实验课的缺点和不足,介绍了对有机实验课教学内容的探索,其中包括对有机实验课教学内容、方法的改革,突出注重培养学生的综合素质和创新能力.     

师范院校有机化学设计性实验的教学探索

以阿司匹林的制备为例,对我校有机化学设计性实验的教学进行探索,设计性实验能提高学生分析问题、解决问题的能力,激发学生的科研创新意识,增强学生对有机化学的学习兴趣．     

浅谈有机化学自学方法

对于一个初次涉足于有机化学的自学者或初学者说来，有机化学本身的特点必然在学习上给其带来一定的困难，本文探求了该门课程的学习方法。     

有机化学教学与社会热点链接

以高等师范院校化学教育专业有机化学教学为例,通过传播知识的教学、应用知识的教学和探究知识的教学等三个方面设计教学过程,探索有机化学教学与社会热点链接,以期能够对提高大学的教学质量有所借鉴.     

本科护理专业有机化学教学改革初探

为了培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基础知识和护理学的基本知识、技能，并能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才，本科护理专业的培养方案及课程设置有必要进行调整，其中有机化学教学也需要进行改革。     

有机化学实验教学改革的几点思考

从明确有机化学实验教学过程中存在的问题,树立先进的教育理念,因材施教,科学安排实验,培养学生的综合能力出发,对有机化学实验的教学作了一些改革尝试,目的在于提高学生有机实验技能和综合能力。