探究性实验教学设计

随着社会对人才素质要求的日趋提高,学生就业竞争日趋激烈,对职业技术教育人才的培养提出更高的要求.通过对探究性实验的界定、特点的论述以及与传统的实验教学间的关系的分析,提出制定探究性实验的设计原则和实施程序,以改革传统实验教学,更好地培养学生的创造能力和实践能力.     

充分利用实验教学进行探究性学习

在化学教学中，存在各类实验，其中探究性实验较多，因此，利用好实验教学进行探究性学习显得尤为重要。     

浅谈初中化学探究性实验教学

新课程教材中增加了许多探究性教学内容,笔者结合自己几年来的探索实践,谈谈初中化学探究性实验教学的一些浅见。     

生物实验教学与探究性学习的研究

探究性学习是在教师的指导下，学生通过自主探究学习，以类似科学探究的方法主动应用知识，解决问题获取新知识，培养创新精神和实践能力，体验科学探究过程的学习活动。本文研究了在生物实验教学中开展探究性学习的三种教学模式，这些模式对培养学生能力，形成良好科学素养提供了便于操作的途径。     

初中化学探究性实验教学的研究

阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式。在教者中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究,指导学生交验证性实验为探究实验;指导学生设计探究性实验。     

初中化学探究性实验教学的研究

阐述了探究性实验教学的理念、目的与模式.在教学中进行了指导学生在验证性实验中装置改造的探究,指导学生变验证性实验为探究实验;指导学生设计探究性实验.     

生物实验教学与探究性学习的研究

探究性学习是在教师的指导下,学生通过自主探究学习,以类似科学探究的方法主动应用知识,解决问题获取新知识,培养创新精神和实践能力,体验科学探究过程的学习活动.本文研究了在生物实验教学中开展探究性学习的三种教学模式,这些模式对培养学生能力,形成良好科学素养提供了便于操作的途径.     

初中科学探究性实验教学之我见

在科学新课程改革中,学习方式的转变是本次课程改革的显著特征和核心任务。新教学理念强调倡导自主学习、合作学习和探究学习,其宗旨是让学生通过这些方式,积极主动地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念。而探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分,是科学课程教学改革的重点、难点和热点之一,科学课程中探究实验活动是学生积极主动地获取科学知识,领悟科学研究方法的一种主要形式,它符合学生身心发展和认知规律,对于培养学生的观察能力、实践能力和思维能力以及科学的思维方法都是极为有益的。     

在生物实验中实施探究性教学的研究

阐述探究性教学的概念、特点及其在国内外开展的现状．以高中生物实验教学中探究性教学开展情况为例,分析我国在生物实验教学中开展探究性教学所面临的困难,论述应如何在生物实验中实施探究性教学．     

探讨探究性化学实验教学

文章介绍了在教学中如何开展探究性化学实验教学。     

浅谈初中生物教学中对学生探究性学习能力的培养

随着社会的不断发展，以往老师手把手教，同学们被动接受的教学方式已经成为过去。教师们都在努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的探究性学习的能力。     

科学探究性实验教学模式的探讨

科学探究性实验是培养创新精神和创新人才的重要活动和手段,针对传统实验教学的局限,阐述了探究性实验教学的价值和教学的思路,结合实例研究了探究性实验教学的活动方式,为科学教学中以实验为载体培养学生的创新能力提供了可行的方法和程序。     

支架式探究性化学实验教学的研究报告

本文从整体的角度,运用支架式教学模式的五大构成要素来构建与实施探究性化学实验的教学,并对实施后的教学效果作了初步的统计分析,结果显示:学生的化学学习成绩得到一定提高;学生的化学实验综合能力显著提高;学生对支架式探究性实验教学给予充分的肯定,乐于接受.     

中学化学探究性实验教学探析

随着教育改革的深入开展,在2003年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》中提出了对科学探究及化学实验能力的要求,突出了实验教学在化学教学中所占的地位,也对教师的教学提出了更高要求。要求运用探究教学去完成新课程标准中规定的教学任务。基于这一现实,本文就中学化学探究性实验的教学进行了讨论。     

初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略

根据新化学课程标准的宗旨和理念,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式;重视学生的亲身经历和体验;强调创设生动而有意义的学习情景。通过三年的摸索和实践,我总结出了一些引导学生探究性学习的策略     

浅谈初中化学探究性实验

初中化学教学中，实验教学始终是一个重要部分。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标，就是要改变我国当前科学教育中普遍存在的学生被动接受、大量重复练习的学习方式，倡导学生主动参与、体验的探究性学习。探究性的实验方式在学生获得科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学态度和思维方式等方面具有其他学习方式（如授受式）不可替代的作用。     

探究性教学"四步法"

在探究性教学中,总结出了"实验活动--猜想探究--交流验证--反思归纳"为主线的课堂教学"四步法".     

“哗”而有实——浅谈初中生物实验教学的有效性

生物学是一门实验性科学,生物实验是生物教学非常重要的手段,使学生动眼、动脑、动手有机结合,全面提高学生各项能力。本文从学生兴趣的培养、实验课堂的教学、教师的启发引导三方面阐述了如何提高初中生物实验教学的有效性。     

探究性教学“四步法”

在探究性教学中,总结出了“实验活动——猜想探究——交流验证——反思归纳”为主线的课堂教学“四步法”。