强化物理实验教学,促进创新能力的培养

结合物理教学实际,探讨物理实验教学规律,寻找培养学生创新能力的途径。     

浅谈实验教学中学生创新能力的培养

实验教学是培养学生创新能力的重要途径，文章主要讨论“计算机组成技术”实验教学的改革与实践，讨论如何调动学生学习汇编语言和硬件实验课的兴趣，提出了如何使学生在实践过程中培养他们的创新能力。     

关于化学实验教学创新能力的培养

创新教育是知识经济对教育提出的时代要求,为了把创新能力的培养落实到化学教学的实践活动中,在化学实验教学中,教师首衔要为学生的创新作出示范,努力培养学生的创新思维方法,进行创新能力的训练,挖掘学生创新的潜以,须第二课堂的实验中为学生提供创新的机会与场所,设置良好的创新氛围。     

浅谈有机化学实验教学中创新能力培养

从实验教学内容、实验教学手段、实验考核方法等方面贯彻创新教育思想,注重在有机化学实验中培养学生的创新能力.     

实验教学中的创新能力培养

从机械原理的实验教学入手，对实验教学方法、教学内容和教学手段等方面的改革进行了有益的尝试和探讨；阐述了实验教学与培养和开发学生的动手能力和创新能力的关系；提出了为培养符合创新型人材要求的教学思路。     

加强物理实验教学,培养学生创新能力

本文在阐述创新能力内涵的基础上，就如何利用物理实验教学培养学生创新能力的方法、途径进行了较为深入的探讨。     

浅谈物理实验教学中培养学生的创新能力

目前高等教育教学改革的重点之一是培养大学生创新思维、创新意识和创新能力。结合多年的物理实验教学经验,对物理实验教学现状进行了认真的探讨和分析,总结出影响大学生创新能力培养的3个因素。阐述了在物理实验教学中培养学生的创新意识和创新能力的一些途径,希望有利于帮助培养学生创新能力。     

浅谈高校实验教学改革与学生创新能力的培养

实验教学是高校教学工作中的重要组成部分,实验教学模式的改革对学生综合素质的提高以及自主能力和创新思维的培养均有着重要的作用.从加强创新实验、推行开放实验、加强实验手段现代化、提高教师教学能力、注重科研与教学相结合、建立新的实验考核机制等方面,探讨加强学生的实验、研究能力以及创新能力培养的途径.     

实验教学中创新能力的培养

本文探讨了实验教学中创新能力的培养问题.分析了目前传统实验教学模式中存在的一些问题,提出了相应地改进措施,探究了一些科学的教学理念和培养学生创新能力的教学方法.     

中学物理实验教学与创新能力的培养

科技竞争主要是人才的竞争，而人才竞争的实质是教育的竞争．江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力．创新的关键在人才，人才的成长靠教育”．国家和民族的创新基础是具有创新意识的国民，而国民创新素质的提高起源于中小学的基础教育．中学物理实验教学是基础教育课程结构中的一个重要组成部分，是中学生认识世界的重要活动，     

临床实验教学中心和实验教学新体系的建设

以临床医学实验中心建设为依托,紧密结合实验教学改革,建立高水平的实验室,理论联系实际,重新创建临床医学实验教学课程体系,并根据新的实验课程体系对原有的实验教学内容及教学模式进行改革和调整。充分发挥实验教学中心作用,促进实验室向综合性、多功能、开放性转变。建立教学实习基地,提高实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,全面推进实验教学中心的建设与管理水平。     

《兽医产科学》实验教学改革探索

《兽医产科学》的实验教学从实验内容、教学手段、教学模式、教学方法及教学实习等方面进行深入改革,全面培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。培养学生的兽医产科素质,有效地提高了实验教学效果和质量。     

计算机实验教学改革的探讨

针对当前计算机实验教学中存在的问题,从教育创新、转变教育观念、改革实验教材、优化实验教学内容、在实验教学中实施素质教育等方面,探讨了实验教学改革的思路。     

试论实验教学安全管理教育方法

要正确运用实验教学安全管理教育方法,必先准确认识其涵义和必要性,以实验教学自身特殊性为基础,结合实验教学安全管理特点,制订安全教育目标,通过实验教学安全思想教育、安全知识教育和技能教育等,通过召开安全工作会议、理性灌输、活动熏陶、情景模拟、召开现场会、文化感染和自我教育等有效途径,实现实验教学安全管理的目标。     

化学实验教学与科学素质培养

化学实验教学在培养学生的科学态度、训练学生的科学方法、提高学生的科学素质方面有着其他教学手段不可替代的独到功能,文章对在中学化学实验教学中如何培养学生的科学素质的做法进行了阐述和有益的探讨．     

提高大学物理实验教学质量探讨

如何提高大学物理实验教学质量是高校物理教师必须考虑的问题。文中分析了近年来大学物理实验教学中实际存在的问题,针对影响实验教学质量各个关键环节,结合华南理工大学物理实验中心的运行情况,从师资队伍建设、实验教学体系构建、教学方法改进等方面,提出了提高大学物实验教学质量的有效措施。     

创新性实验教学过程中一些问题的探讨

随着电子类专业创新实验课程的开设，实验过程中会面临一些普遍性问题。文中研究了创新性的定义、途径，学生在创新实验中的体验，如何帮学生树立良好心态，提升学习兴趣，教师作用定位，教材规划等方面的内容。     

有机化学教学中实施素质教育探索

素质教育是当前高校教育面临的新的机遇与挑战。针对有机化学课程特点,提出了实施素质教育的设想与尝试,并对教学效果进行分析。实践表明,在有机化学教学中实施素质教育是必要的、可行的、高效的,具有重要意义。     

园艺学教改实践与学生素质提升的研究

为了提升学生的综合素质能力,对园艺学实验教学现状进行了分析。根据存在设计性实验教学内容的不足、部分学生参与实验的积极性不够、内容体系的优化与实验进程的合理规划尚有欠缺等问题,进行了实验教学改革。改革实验教学内容,优化课程体系,完善实验教学内容,培养了学生综合能力,同时优化实验教学方法。充分发挥了学生的主观能动性,提高了学生的科学品质,使实验教学与科研紧密结合,拓宽了学生知识面,提高了学生综合实验技能。     

完善创新教育体系提高教育教学质量

随着社会进步,对人才的要求不断提高,高等院校应该不断完善创新教育体系。审时度势,大连民族学院的创新教育体系初步形成为融基础课、专业课和多种形式的综合实践活动为一体的创新模式,有力地提高了人才培养质量。