对高职体育教学中大学生创新能力的培养研究

体育与生活息息相关,现教育部提倡学校引导学生培养"终身体育"的思想。高职体育教学具有其特殊的目的和背景,若想从根本发展素质教育,在体育教学中着重培养大学生的创新能力,使学生对体育运动养成兴趣,进而"终身体育",则有许多现实问题要解决。本文根据这个问题,对传统体育教学进行了分析,表明了进行创新能力教育的必要性,并对如何在体育教学中培养学生创新能力的策略和方法提出一些思路。     

体育教学也应该创新

随着21世纪的到来，学校体育面临更严峻的挑战和更多的机遇。体育学科的发展，时代的发展，学生的变化需要有创新能力与终身发展能力，身心协调的人。当前体育教学注重学生学习过程，建立了以“学”为主，充分发展学生能力的教育理念。因此，培养学生的创新能力，开发学生的创造性思维，增强求知欲和兴趣感，使之终身受益，已成为体育教学中尤为重要的问题。     

高校体育教学中如何培养学生的创新能力与终身发展能力

面向未来高校体育教学应积极向生活靠拢,与时俱进、开拓创新,培养学生的创新能力与终身发展能力,顺应时代发展的要求.     

体育教学中应注重学生创新能力的培养

体育教学改革的目的是要树立"健康第一","终身体育",的指导思想,培养学生的创新能力,全面推进素质教育,达到德、智、体、美全面发展的教育目的,使之成为社会主义经济建设的后备人才.而注重学生创新能力培养,则是体育教学中的重要环节.     

如何提高学生终身体育意识

终身体育思想是由终身教育思想发展演化而来的。所谓"终身体育"思想,是指在体育教学中以培养学生终身从事体育活动能力和习惯为主的一种体育教学思想,这种思想的出现与终身教育观的产生和发展有着密切的关系,终身教育思想认为,学校教育的意义在于在限定的教育阶段里,培养学生在各种环境下都能独立地进行自我学习和自我发展的能力。     

高校体育教学中如何培养学生的创新能力与终身发展能力

面向未来高校体育教学应积极向生活靠拢．与时俱进、开拓创新．培养学生的创新能力与终身发展能力．顺应刚代发展的要求．     

浅谈高校体育与终身体育

终身体充是现代社会和体育发展的必须,高校体育教师应以终身体育为指导,通过体育教学积极培养学生终身体育意识和能力,掌握健身的知识、方法和手段,逐步树立终身体育观念,养成终身锻炼身体的习惯.     

浅谈体育教学学生创新能力的培养

在体育教学中，如何激发和培养学生的学习兴趣、培养学生的创新能力、体育健身的能力、克服困难的毅力和终身体育的意识，这是摆在每个体育教师面前的一个重要任务。要担负起这样的神圣职责，体育教师必须在课堂教学中努力培养学生的创新能力，提高学生的求知欲。     

终身体育视域下高校武术教学改革谈

从终身体育视角分析高校武术教学中存在的问题并探索教学改革的方向,提出高校武术教学必须以培养终身体育意识和能力为目标的发展思路,旨使学生养成良好的终身锻炼习惯.     

浅议高校体育教学中终身体育能力的培养

高校体育教学过程是培养大学生终身体育思想能力的重要途径。高校体育教学应以终身体育和大学生个体的充分全面发展为主线,以大学生终身受益为出发点,着眼于未来,奠定终身体育的基础。因此,改变体育教学的模式,培养和提高学生的体育能力,养成经常参加体育锻炼的习惯是高校体育的主要任务。     

普通高校武术教学改革与实验研究

创新能力的培养,事关社会的发展和国家的兴旺.加强武术教学对学生创新能力的培养,既是社会发展的需要,也是高校体育教学改革的主要任务.本文对武术教学中"分层教学模式"进行了教学实验研究,以培养学生综合能力为目的,充分发挥学生的个性和创造力,使其成为符合当今社会发展需求的创新型人才.     

论高职院校开发体育校本教材的必要性

高职院校开发体育校本教材,是高职教育培养目标的要求;是实现"终身体育"教育目标的要求;是高职教育工学结合培养模式、订单培养模式的要求;是提高学生职业能力、创新能力的要求;是确保高职体育教学科研质量的要求.     

体育教学对学生“终身体育观”的培养研究

学校体育要促进学生身体发展,增强学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益。学校体育又是培养学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。而学校体育教学在终身体育体系中起着承上启下的作用,是培养学生树立终身体育思想的重要时期。在体育教学中帮助学生学会科学地锻炼身体,拥有一个强健的体魄,从而为终身体育奠定身体基础。     

小议初高中阶段体育教学中的思想教育

初高中阶段是培养"健康第一"、"终身体育"思想形成的重要阶段,在初高中体育教学过程中,教师应当有目的的对学生进行思想教育,通过灵活多样的教学形式,使学生在增强体质和提高体育活动能力的同时,培养良好的思想品德,促进其个性发展。     

学校体育与健康教育研究

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在"求知创新"和"健康第一"的思想指导下,体育教学目的由过去以"增强体质"为中心转向为"增进学生健康"和"培养学生终身体育能力".探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件.     

高校体育实践教学中自主模式的研究

高等学校的体育教育是学校体育教学的最后阶段,并且也是终身体育教育的一部分,其宗旨是:更进一步地促使学生在校期间掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力,达到增强学生体质的最终目的.高校体育还有一个重要任务,就是更进一步培养学生的终身体育思想和终身锻炼能力,养成自主锻炼习惯,即为终身体育教育服务.只有这样,才能适应社会主义现代化建设人才的需要.因此在实践教学中就有必要寻找一种学生能够发自内心锻炼从而转化为自觉习惯的方法.     

关于高校体育教育与学生终身体育锻炼的探讨

根据中国高校体育教学大纲特点和终身体育锻炼的需要,提出高校体育教育要以终身体育和"健康第一"的思想为主,对高校体育教育中培养学生终身体育锻炼习惯和能力的有关问题进行探讨.     

关于培养学生终身体育观念的研究

终身体育是以培养学生终身从事体育活动的能力和习惯作为体育教学的指导思想,它的产生和发展对当代及至将来的体育教育会产生重大的影响。而高校体育教育是学校体育与社会体育的重要衔接点,是大学生掌握和提高体育能力的最佳时期,也是培养学生终身体育意识的关键环节。如何培养大学生终身体育意识是高校在体育教育改革时必须重视及思考的问题。针对高校培养学生终身体育的意义,提出培养大学生终身体育意识的途径与方法,用以激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好,让学生逐渐形成终身体育锻炼的意识和习惯。     

学校体育与终身体育刍议

学校体育是终身体育的一个基础环节,要将终身体育理念贯穿于学校体育教学始终,通过培养学生的终身体育观、培养学生的体育兴趣、激发学生终身体育锻炼的动机、抓好习惯养成关键期的体育教育、培养学生自我锻炼能力等教学策略,充分发挥学生的主观能动性,激发每一位学生学习体育知识的动机,为终身体育打下坚实的基础.     

新时期高校学生体育能力培养的理论与实践研究

学校体育是终身体育的基础。培养学生的体育能力是高校体育为学生奠定终身体育基础的不可或缺的教学内容。本文对新时期高校学生体育能力的内涵和培养方法进行理论思考和实践研究,并在总结课程教学实践的基础上提出了运用新的课程教学理念和教学手段培养学生体育能力的途径和方法。