日本高职物流管理培养模式初探

日本十分注重开展物流职业教育,课程涉及整个供应链的全过程,有明确的培养目标、课程描述和课程大纲,具有极强的职业针对性．从办学理念、培养目标、课程设置、培养手段、实训实习四个方面探索日本高职物流管理的培养模式、物流职业教育特色,以期给我国高职物流管理专业的教育以借鉴．     

物流管理专业课程设置的因子与聚类分析--以高职院校为例

新兴物流管理专业的课程设置需要深入研究其科学性,因子分析与聚类分析是有效的研究方法。通过对广东建设职业技术学院2012届和2013届物流管理专业课程的195名毕业生课程成绩进行因子分析与聚类分析,证明7个公因子（物流基础、国际物流、供应链管理、岗位核心能力实操、经济学基础、办公文秘及综合运用实训）对培养学生专业基础理论知识和专业技能方面,达到了物流管理专业人才培养方案的培养目标。专业课课程体系中课程相关性关系及部分课程关系存在错位,高职院校物流管理专业的课程设置及课程内容应加以改进。     

高职院校《物流信息系统》课程教学改革与创新研究

随着信息系统逐渐引进到现代物流管理教育领域,传统的物流信息系统课程教学方式面临重大的改变。目前大多数高职院校物流信息系统课程教育体制滞后、物流教育思想陈旧,严重制约着现代物流人才的培养。本文从发挥高职院校专业资源优势、建立具有鲜明特色的现代物流信息系统课程教材体系、优化教学过程模式、建立现代物流信息系统实训平台等方面,对物流信息系统课程教学的改革与创新进行探讨研究,为现代物流管理专业人才的教育和培训提供参考。     

物流专业实训课程课堂组织研究

各职业院校专业教育都在大力推行实训教学,加强学生动手能力。在开展实训教学活动过程中,大多数教师都有相当多的困惑,不知道应该如何开展实训活动。本文拟从建构主义理论的角度,应用建构主义学习理论,构建"基于建构主义学习理论的物流专业实训模式",从课前准备、课程展开、课后评价和课程考核四个方面,阐释物流实训活动的开展和组织过程。     

基于工作过程的《物流信息技术》课程的实践教学改革

针对高职物流管理专业《物流信息技术》课程实践教学较为薄弱的现状,结合企业岗位需求,提出将基于工作过程的课程综合实训作为该课程实践教学的主要模式,加强动手能力训练;并以校内物流实训基地为保障条件,全仿真地模拟物流企业相关岗位的工作过程,职业化地培养更加适合社会需求的高职物流人才．     

高职《物流营销与客户服务》项目化课程改革研究

《物流营销与客户服务》课程是高职物流管理专业的一门专业核心课程,目标是让学生能掌握物流公司营销专员或客服专员的岗位技能,掌握物流营销和客户服务的基本技能和知识。为了更好地体现以职业能力和素质培养为目标的高职教育特色,实现课程教育与岗位要求零距离对接,对教学内容进行了较大改革。摒弃了传统的以理论为主、实践为辅的方式,除了少量作为导入课程的理论知识外,其它所有内容采用全程实训的方式。学生通过实训任务的完成,掌握物流营销与客户服务过程中的关键技能,在任务完成的过程中更好地理解物流营销的理论知识,真正做到理论实践一体化教学,实现了教学与就业的零距离对接。     

《物流案例与实训》教学方法探析

《物流案例与实训》是物流管理专业一门综合性很强的技能课,该课程旨在培养学生专业知识的综合运用。并经独立思考、分析问题从而解决问题的能力以及通过实际操作或模拟培养应用型物流人才。但该课程在教学过程中存在着严重的配套不足以及教学手段、方法落后等不足,本文针对以上不足并结合课程教学目标提出了一些改进措施,希望能够对该课程的教学有所帮助。     

高职院校物流管理专业实训课程的思考

近年来,我国物流业飞速发展。而在新兴物流企业成长之时,在传统物流企业向现代物流企业转型之际,物流企业却普遍遭遇人才短板的问题。现在物流专业人才稀缺已经成为制约我国物流发展的重要因素。其中一个重要原因在于我国高校物流管理专业课程实践教学中存在很多问题。本文,就谈谈对我国高职院校物流管理专业实训课程教学的几点思考。     

浅析物流管理专业《电子商务物流管理》课程教学改革的探索

《电子商务物流管理》是物流管理专业的一门专业课程。本文根据专业的特点对该课程的教学目标、教学内容和教学方法提出了改革方案,教学实践表明该方案的应用对课程的教学效果起到了较大的促进作用。     

高职物流实验室实训的研究

高职院校的物流实验实训设计的探讨各有见解。应该以满足物流专业的教学需要为前提,通过实验实训使学生能获得有关生产物流、仓储、运输、配送及销售物流的仿真模拟与操作的机会,增强对物流理论知识与技术的理解与运用;同时,物流实验实训的设计,要紧跟物流业的现状及未来发展,能够实现社会服务与创新研究。为此,本文阐述了高职物流实验实训设计的意义,分析了现阶段各高职物流实验实训存在的问题,详细论述了高职物流实验实训应怎样的设计。     

中职物流专业课程体系要重视计算机相关课程开发

物流现代化是以高度发展的计算机技术为必要前提的,对于一名合格的、社会认可的中等物流专业技术人才除了掌握必须的专业知识之外,还必须熟悉计算机技术的基本应用,目前中职物流管理专业课程体系因为种种原因常常忽失计算机相关课程设置,为适应物流行业人才需求,建议物流管理专业课程体系中设置必要计算机课程。     

江苏沿海区域经济发展与物流专业建设联动发展关系分析

江苏沿海区域经济发展与高职院校物流专业建设相互依存,相互促进,江苏沿海区域经济的发展为高职院校物流专业建设提供专业发展指导、就业岗位、实训实践机会以及资金支持等;而高职院校物流专业建设可以源源不断的培养适应江苏沿海区域经济发展需要的高素质、高技能物流人才,为企业提供管理咨询、信息服务、技术支持,推进区域经济稳定发展,二者存在联动发展关系。     

物流管理专业的教学方法改革研究

当前,在全球一体化的大趋势下,无论东方国家还是西方国家在探讨本科教育发展趋势时,已不再强调学科体系的完整性,学科课程的界限正逐渐在淡化,推进物流管理专业的教学方法改革有助于解决物流管理专业教学方案与物流企业用工需求不一致的矛盾,提高物流管理专业学生的就业竞争力。     

基于“职业导向、工作过程系统化”的高职物流专业课程体系的开发与构建

我国物流业的迅速崛起,已经导致物流人才的需求与日俱增。如何改革高职院校的物流专业的人才培养模式,满足企业和社会的用人需求,探索更加适合物流专业特色的新型教学模式已经成为高校物流专业所研究的课题之一。本文从高职物流专业教学改革与建设的目标出发,对物流专业的的课程教学计划进行了重新审视,遵照＂职业导向、工作过程系统化＂的课程体系开发理念,对高职物流专业的教学课程体系进行了重新构建和设置。     

财经类高校物流管理专业课程设置比较与创新策略分析

财经类高校物流管理的课程体系设置应当具有自身的特色。基于比较国内外财经类高校物流管理专业的课程设置与人才培养思路,分析了其课程体系的差异,提出了对物流管理课程体系优化的创新思路。     

高职物流管理专业实训教材的编写思路

物流专业实训教学在整个教学过程中占有非常重要的地位。实训教材质量的高低直接影响学生专业实践技能的培养,为此,我们应转换教材编写的思路,整合教材编写的方法,努力实现实训教学的仿真性,最大限度地满足实训教学所需,促进教学改革。     

高职物流管理专业课程体系建设研究

课程体系建设是高职物流管理专业建设的核心内容。如何培养符合市场要求的技能型物流管理专业人才、课程体系的改革和完善如何更加贴近符合职业岗位（群）的需要始终是物流专业建设的中心课题。本文旨在按照“对接产业、链接行业、锁定职业、服务就业”的专业建设思路,探讨高职物流管理专业课程体系的开发与建设。     

高职物流概论课程教学方法探析

物流概论课程属于管理奏的专业基础课，具有较强的应用型和多种学科性质，在糟流管理专业的课程构建中具有极为重要的地位。本文从剖析该课程的学科性质和教学目的着手，就当前教学中普遍存在的问题提出了教学改革的思路。     

以企业需求为主导的实训课程方案设计与实践

在计算机实训中,针对高校本科计算机专业毕业生理论知识偏强、动手能力稍差、程序设计技能与企业需求脱轨等问题,提出了要以企业技能需求为主导,以软件开发公司实际开发过的项目案例为主线,进行实训课程方案的设计与实践。在课程方案设计中,提出融入企业开发管理流程,有的放矢地让学生利用新技术、新技能开发软件,使之与企业需求挂钩,提高学生就业时的竞争力,推进学生就业。同时,在实训授课课程中严格遵守企业开发所遵循的软件生产的流程管理学生,管理学生的团队合作、独立开发能力。     

以创业为导向的高职物流专业实训课程教学改革探索

实训教学在培养学生专业能力、创业能力、创新能力等学生综合素质方面具有关键的重要作用,对学生未来的发展有明显的促进作用。该文以广州科技贸易职业学院管理学院物流专业为探讨对象,以创业教学为导向对该校物流专业的实验实训教学课程进行教学改革探索,探讨以创业为导向的实践教学创新问题。