让朗朗书声充满校园——再谈朗读教学的意义与方法

应试教育使高中语文教育走入怪圈,使许多好的教学方法得不到重视,如,朗读教学。朗读作为语文学习的传统方法应受到重视,朗读的训练是素质教育的重要内容,开展朗读教学:一要将高中语文教材中适合进行朗读教学的课文整理归纳;二要根据学生实际情况,根据课文的形式内容,采用灵活多样的朗读方式;三应根据朗读教学的不同阶段采取相应的朗读方法。     

谈谈高中语文朗读教学的指导

高中语文教学中,朗读是很重要的一个环节.教师应该在课堂教学中正确有效地指导学生朗读,回顾平时的朗读教学实践,我谈谈自己的体会:     

探索在实施素质教育中开放型语文阅读教学实践

在实施素质教育中高中语文教学新一轮高中课程改革是创新教育的最强音,课改方案即将全面实施.开放型课堂教学必将成为教学的主旋律.针对高中语文教学,这是高中语文教师必须探讨的重要课题.也是语文教学的首要任务,是语文教师肩负的重大使命.     

谈谈高中语文朗读教学的指导

高中语文教学中，朗读是很重要的一个环节。教师应该在课堂教学中正确有效地指导学生朗读，回顾平时的朗读教学实践，我谈谈自己的体会：     

浅析朗读在语文教学中的作用

朗读在语文教学中有着极为重要的作用.教师在教学时应注重用朗读来带动和激发学生的情感;注重分角色朗读,多发挥角色的作用;引导学生用艺术的方法去朗读,从而更深一步体会课文内容.     

朗读手段在语文教学实践中的创新应用

在语文教学中,借助朗读教学手段对提高教学质量,提升学生语文综合能力大有裨益。除常用的朗读教学方法外,作者在长期的教学实践中,探索出了几种朗读教学手段的创新应用方法：将朗读作为一种教学线索,将朗读作为教学课型,将朗读作为一种鉴赏过程等。这些朗读手段的创新应用方法必将收到良好的教学效果。     

精心预设读出精彩

朗读教学是高质有效的语文教学的综合体现,有人把"朗读"定为有效的语文课堂教学的底线.可见,朗读是否高效是课堂教学成功与否的最大因素之一.而在日常教学中,普遍存在着朗读训练目标模糊、训练内容繁多、训练过程无序、训练形式单一等一系列问题.     

新课改背景下小学语文朗读教学现状与解决途径

在小学语文教学中，朗读教学是重要的方面。小学语文教学朗读标准强调朗读课文做到应用普通话有感情的、准确并且流利的进行朗读。但是，在朗读实际教学的过程中，存在着一些问题，如时间不充足，没有明确的朗读目的，学生的朗读面比较狭窄，朗读指导方面的机械相对较少，语文教育工作人员需要不断做出努力。在小学的不同阶段，教师需要增强自身的素养，指导学生在朗读方面多做努力，找寻有效的解读途径，确实提高小学语文朗读的水平。     

浅谈加强技校语文教学中的朗读训练

针对技校语文教学中朗读训练的现状,从阐述朗读对提高技校生的语文综合水平和普通话运用能力的作用入手,提出四种朗读训练方法,就如何加强技校语文朗读教学作一探讨。     

浅议语文教学中学生朗读存在的问题及对策

朗读历来是小学语文教学中最常用的方法,然而教学实践中的朗读却存在着很多问题.笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.意在求教于大家.     

论《中学语文教学法》实践教学

《中学语文教学法》课程是高等师范院校一门主要必修课。作为师范教育本科学生的专业课,它对于学生树立正确的语文教学理念,增强从事语文教学的责任感,培养从事语文教学的基本能力,具有重要的意义。《中学语文教学法》课程,通过“增加选修课程,加强实践教学;积极开展实验,建构实践模式;提倡多媒体教学,提高实践效果;联系中学实际,增强实践意识;改革实习制度,强化实践训练;开展科研活动,培养实践精神”等实践环节,以促进“教学法”课程新的理论体系的构建,帮助学生培养驾驭教材、组织教学、研究教育的实践能力。     

多媒体技术在小学语文教学中的应用

多媒体技术在教育教学领域得到了广泛的应用,多媒体技术对小学语文教学的影响渐显重要。结合小学语文多媒体教学的应用实践,探讨了多媒体技术在小学语文教学中的作用、应用技巧和注意事项。小学语文教师应该积极学习研究多媒体技术,以便更好地运用多媒体技术,提高小学语文课堂教学质量。     

构建开放型中学语文教育学教学模式

为培养出适应21世纪素质教育的合格的中学语文教师,中学语文教育学教学必须构建开放型的教学模式,包括教学内容的开放、教学空间的开放、教学方法手段的开放、教学评价模式的开放等。     

How to Improve Current Situation of the Communicative Approach in High School EFL Teaching

The Communicative Approach has been used in EFL teaching of China for years; but still there are some problems centers around it when it is applied in high school English teaching. This paper explores the current situation of the Communicative Approach in Chinese high school EFL teaching by first looking at a simple case study,and then some suggestions are given as to how to improve this situation.     

走出语文字词教学的误区

本文从中学语文字词教学的重要性和现状的分析入手，联系教育学、心理学、语言学的有关理论，指出语文字词 教学在教学观念、词语表达作用的教学、语义的宏观规定性与个人主观心理关系、语义与语境的关系的处理等方 面步入了误区；认为提高语文字词教学质量的关键是教师要加强自身语言修养，认真研究中学生心理，不懈追求 教学艺术，在教学中培养学生的创造性思维能力和良好的阅读习惯。     

中学写作教学中探求个性化感受的途径

语文课程标准对中学写作教学提出了全新的教学目标和教学建议,其中对写作中的个性化感受格外重视。本文针对目前中学写作教学的实际,试图探求写作的个性化感受的起点和途径。     

新疆伊犁地区高中体育与健康课教学状况分析

新疆伊犁地区于2009年9月开始实施新高中体育与健康课程,运用文献综述法、调查法、访谈法、数理统计法,对当前新疆伊犁地区普通高中体育与健康新课的教学现状进行调查。研究发现:新疆伊犁地区大部分学校体育与健康课开设正常,教学内容、教学方法、教学手段、教学评价和以往相比有很大的进步,但与新课程标准的要求还有较大差距。     

陇西县中学体育教学改革现状调查分析

通过对甘肃省陇西县部分中学体育教师进行问卷调查和走访,对体育教学现状进行了分析。结果表明,陇西县体育教学各环节仍旧存在很大问题,体育教师对体育教学各环节改革认识不深,同时受当地现实条件的约束,体育教学的进行仍旧维持在副科的位置,目前很难有进一步的发展,针对这些情况,本文对所发现问题进行分析并提出相应的建议。     

加拿大沉浸式教学对我国中学英语教学的启示

始于1960年代的加拿大沉浸式教学作为一种崭新、有效的第二语言教学模式，是指用非学习者的母语语言作为直接教学语言的教学模式。本文通过对加拿大沉浸式教学法的介绍，结合我国中学英语教学的当前现状，以期能对我国的中学英语教学有所帮助。     

素质教育理念下职校语文教材建设浅探

职校语文教材是语文素质教育的栽体，关系到职校学生语文素质、能力的提高，现行职校语文教材从根本上与现代社会对职校学生语文素质能力的要求存在着一定的差距。本文通过对现行职校语文教材和职校语文教育的调查分析，从应用素质、创造性素质和个性化发展等三个方面对现行职校语文教材建设进行了探讨。