师专学生职业意识的强化及职业能力的形成

根据师专教育的培养目标和现状，分析师专学生职业意识对其教师职业能力形成的影响，提出强化师专学生职业意识的对策。     

论高职生职业能力的培养

职业能力在高等职业教育培养目标体系中占据非常重要的位置，是学生未来参与社会竞争的核心竞争力．是影响学生职业发展的关键因素。高等职院校必须更新理念，增强课程体系的职业性，加强实践教学，推行“双证书制度”，加强师资队伍建设，切实加强学生的职业能力的培养。     

浅析高等卫生职业健康教育大课程观

构建高等卫生职业健康教育大课程观，要从职业教育的技能性要求出发，对高等卫生职业《健康教育》的课程开发进行分析，强调《健康教育》的显性课程和隐性课程，突出学生的认知能力、创新能力和领导与被领导能力，从课程角度探讨高等卫生职业教育教学规律。     

学前教育专业学生职业心理素质的现状调查与教育对策

运用自编量表对安徽省内7所大中专院校学前教育专业1 040名在校生职业心理素质进行调查,其中有效问卷906份,有效率87%。调查结果发现:学前教育专业学生职业心理素质整体较好,7个因子中得分最高的是"热爱幼儿",得分最低的是"情绪调控";不同培养层次学前教育专业学生在职业性格、职业认同、豁达公正、情绪调控、热爱幼儿等5个因子差异显著,灵敏性、教育效能感差异不显著;不同生源地学生在情绪调控上差异显著,在其他6个因子上差异不显著。基于调查分析,提出教育建议:开设职业心理教育专门课程或定期开展专项活动;提高心理健康教育针对性;强化职业生涯辅导教育。     

河南省农村幼儿教师职业认同及影响因素研究

农村幼儿教师的职业认同直接影响到广大农村幼儿的健康成长。调查发现河南省农村幼儿教师职业自治性较好,但职业获益感和职业动力感问题突出。影响农村幼儿教师职业认同的外在因素有政策倾向及社会地位、工资水平等;内在因素有幼儿教师的职业特征、角色定位与教龄、择业动机、学历等。     

学生职业心理素质的培养与旅游心理学教学

职业心理素质是从事某种特定职业的心理前提，旅游专业学生在职业认可度、职业情商、职业心理、职业能力等方面存在问题；影响了学生的在校学习、毕业后就业和职业生涯发展；在旅游心理学教学中可以从树立正确认知、保持积极情绪、锻炼意志品质、培养交往能力、塑造开朗性格等方面培养学生的职业心理素质。     

浅议中学图书馆员职业观

对职业观的概念及图书馆员的职业观进行了阐述,分析了目前中学图书馆员的消极职业观和积极职业观,指出中学图书馆员应对自己的职业采取负责的态度,树立正确的职业观,推动中学图书馆事业的发展。     

论高校图书馆员的职业观

分析了图书馆职业地位不高的原因,阐述了图书馆职业的特征和构建图书馆员职业观的重要性,探讨了爱在图书馆职业中的重要意义。     

高职院校学生职业素质的养成

学生职业素质的高低,是影响高职学生职业选择的关键.从高职院校学生必备的职业素质分析出发,从职业意识、职业心理、职业能力、职业道德、职业习惯等方面出发,分析其存在的问题及养成方法与途径.     

基于职业导向的高职旅游心理学课程改革

基于职业导向的高职旅游心理学课程改革，强调以学生为主体，突出学生的职业能力和职业素质的培养，增强学生的就业竞争力。     

高职学生职业认同感的问题与对策研究——基于对高职院校汽车运用技术专业的调查

职业认同作为职业道德建设的前提与基础，可视为高职学生专业成长的起点。了解高职学生的职业认同感，对于培养学生形成稳定、牢固的职业认知，坚定专业价值、促进专业人才的有效利用至关重要。以高职院校汽车运用技术专业学生为对象，通过问卷测量的方式，了解高职学生职业认同感现状，并分析其影响因素，进而提出相关的对策与建议。     

职业大学学生焦虑状态调查分析

职业大学学生焦虑状态调查分析杨晓龙，杨晓霞，王治国本次调查试图用国际上通用的心理卫生测量工具对刚人校一个月的新生和在校二年级学生情绪状况进行调查，探讨有关影响因素，为开展心理卫生工作和心理咨询提供依据和对策。研究对象：福建省龙岩地区某职业大学刚人校一...     

情景教学法——职业英语教学的有效途径

职业英语教学必须强调培养学生的听、说、读、写等基本语言运用功能，培养学生的积极性、以学生为中心更是职业英语教学中的一个重要环节。情景教学法是一个学习、模仿加实践的综合过程，其核心是激发学生的参与意识，是职业英语教学行之有效的方法之一。     

职业技术院校开展职业实用性体育教育的探讨

当前我国职业技术院校的体育教育内容仍以传统运动项目为主，没有考虑到学生未来从事职业所应具备的职业特殊职能、技能和心理素质。这种状况不利于高职的教育改革和我国经济社会的发展。应在现行职业技术院校的体育教学中开展职业实用性体育教育，构建高职实用性体育体系。     

锰对作业工人子女智力的影响

为探讨锰对作业工人子女智力的影响，用韦氏儿童智力量表(C-WISC)、韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)对出生前至调查时父亲或母亲从事接触锰职业的儿童和幼儿进行智力测定。结果发现，儿童部分的母亲的职业接触锰，其子女智商低于对照组和父亲职业接锰组，儿童和幼儿中父亲职业接锰组，其子女智商与对照组的差异均没有显著性。表明母亲职业接触锰，可能会对其子女的智力有不良影响。     

高校辅导员职业生活质量的调查与分析

对安徽师范大学100名辅导员职业生活质量的现状、影响因素进行调查，结果显示：高校辅导员职业生活质量较低，消极感受强烈。主要原因在于低落的社会地位、学生的不理解、职业化路径的缺失、工作的繁琐、角色的模糊等方面。提高高校辅导员职业生活质量的主要措施包括：提升职业自我认同感，理解辅导员的工作特性，明确发展路径，运用生涯管理，开展幸福感讨论会，探寻关键性措施。     

农村幼儿教师职业认同与心理健康教育

农村幼儿教师的职业认同关系到农村幼儿教师的职业发展和幼儿的全面健康发展,农村幼儿教师职业认同感间接上也与农村幼儿教师的心理健康状态有一定的联系,通过对农村幼儿教师的心理健康教育可以提高农村幼儿教师的职业认同感。     

职业体验式教学模式探索与实践

本文分析了高职院校学生学习的特点以及目前常用的教学模式，提出了职业体验式教学模式并给出了具体的教学案例，最后通过设计考核用例，证明了职业体验式教学模式能够更好的激发高职院校学生的学习兴趣，提高学生专业技能的职业素养。     

试论高职公共英语教学向职业英语教学的转变

高职公共英语教学要向职业英语教学转变，与学生未来的职业有效结合，以满足不同工作岗位对学生英语应用能力的实际需求，真正体现高职公共英语教学的职业性、实践性和实用性。     

论高职学生职业素质培养

本文系统阐述了如何搞好高职学生职业素质的培养，如何提高学生的道德修养和职业操守。