谈良好的数学学习动机的激发与维持

良好的学习动机的激发与维持有利于数学学习，从适度唤醒学习需要，激发学生求知欲；控制焦虑，提高学习的有效性；运用激励，注重学习结果的反馈与评价三个方面对数学学习动机的激发与维持进行分析和研究．     

试论学习动机对高职学生英语学习的影响

学习动机是激发学习积极性最直接性的因素之一，针对目前高职学生为了考试而学习英语的目的，对影响高职学生学习英语的主要动机进行分析，提出激发学生们正确的学习动机，以调动学生的学习积极性，提高学生学习效率的建议。     

硕士研究生学习动机激发的对策建议

本文指出了当前硕士研究生普遍存在学习兴趣不高、学习动力减弱这一现象，将其归因为学习动机模糊，结合现今硕士研究生的心理特点，分析了导致其学习动机模糊、学习动力不足的影响因素，针对这些因素给出激发硕士研究生学习动机的对策建议。     

浅谈激发中职学生的数学学习动机

数学学习动机的激发和培养对数学学习具有重大的意义。如何激发、培养学生的数学学习动机，一直是广大数学教育工作者极为关注的一个课题。本文以心理学有关学习动机的理论和课堂教学的实践为基础，对激发和培养中职学生的数学学习动机提供一定的依据。     

论高职生英语学习动机的激发

学习动机是激发学习者外语学习积极性最直接的内在动力，这种动力因素对学习者起着唤醒、定向、选择、维持和调节作用。本文简单地分析了高职生英语学习的现状，研究激发他们英语学习动机的有效途径。     

成人学习动机取向及其激发策略

学习动机是推动成人学习的原动力。成人学习有其自身特点,激发学习动机能加强成人学习的自觉性和主动性。本文借鉴成人教育界对成人学习的一些研究成果,分析了成人学习的动机取向,影响成人学习动机的因素,并结合动机取向及其学习特点,提出了激发成人学习动机的策略。     

严格考试管理,激励学生的学习积极性

本文系提交给“湖北省高校教学管理研究会１９９５年年会”的交流论文。本文从对学生的学习状况、学习目的和学习动机的调查入手，分析了学生学习积极性不高的主要原因。根据《教育心理学》的有关理论，木文认为，激发学生的学习动机是调动学生学习积极性的根本所在。在略谈了内部学习动机的前提下，详述了严格考试管理在激发学生的外部学习动机中的作用及理由。在上述调查思考的基础上，阐述了严格考试管理的措施、道理、作法及其效果．     

浅论中专生英语学习动机

学习动机是影响英语学习的重要因素,如何激发学习动机,一直是研究者关注的焦点之一。本文阐述了学习动机概念以及不同分类、国内外对英语学习动机的研究,并从教师角度论述如何激发学生的英语学习动机,促进学生自主学习。     

学生学习动机的培养与激发

在课堂教学中，通过多种多样的方式和手段培养与激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。     

对激发学生学习动机策略研究

学习动机是学生发现学习活动有意义,并努力从活动中获得预期的学习成果的一种倾向,激发学生学习动机,不只意味着激发他们对正在学习的知识的兴趣,意识到其重要性,还意味着指导他们如何开始学习。本文通过对学习动机进行了概述,立足于教学实践,通过心理学的角度如何对学生的学习动机进行培养和激发,从而更好地为教学服务。     

试论高职学生英语学习动机的培养与激发

针对高职学生英语学习动机普遍缺乏的问题，在深入分析学习动机在英语学习中的重要意义的基础上，结合高职学生的特点，提出六项培养和激发高职学生英语学习动机的策略。     

论数学学习动机的培养激发

数学学习动机的形成是一个复杂的心理过程．在教学中，如何根据数学学习的特点，采取积极有效的方法培养和激发学生的数学学习动机，本文提出了一些看法     

略谈生物教学中学习动机培养“三法”

动机是人们为完成任务，把行动持续到底的内驱力量，也是激励人们产生行动的内部原因，是促使人们在某一方面去顽强地追求和探索的动力。学生一旦产生了学习动机，也就对学习感兴趣，就会愉快并积极主动地去学习。因此，教师要取得预期的理想教学效果，在教学活动中必须激发学生的学习动机，让学生主动学习，自觉完成学习任务，达到教学目标。我在初中生物教学中以“绪论课、探究、实验”等教育手段，激发学生的学习动机和兴趣，收效很好。     

学习者在英语学习中的动机策略研究

学习动机是影响学生外语学习的主要因素之一，长期以来受到外语学习研究的广泛关注。进入20世纪90年代以来，外语学习动机研究更注重将动机理论与学校外语教育情景相结合。只有通过激发学习英语学习动机，以动机教育促进其它因素的发展，才能更好地促进学生的英语学习。     

学习动机与英语口语教学

从考察教学效果和学习动机的关系出发，对学生学习英语口语的动机进行分析，探讨如何通过激发学生的学习动机，促进学生学习口语的积极性，从而有效地提高学生的英语口语水平。     

论数学学习动机的培养激发

数学学习动机的形成是一个复杂的心理过程，在教学中，如何根据数学学习的特点，采取积极有效的方法培养和激发学生的数学学习动机，西方提出了一些看法。     

对高职院校学生英语学习动机的探究

英语语言学习是一个非常复杂的过程，而学习动机对学习者的语言学习起着决定性的作用。结合教学实际，对高职院校学生英语学习动机进行调查与分析，针对调查结果就如何培养和激发学生积极向上的英语学习动机提出建议，探讨动机在英语学习中的作用，以期加快高职院校英语教学改革进程，提高英语教学质量。     

大学生英语学习动机的激发与维持

学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习结果。因此,在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题。本文根据大学生英语学习动机发展特征,就激发与维持学生英语学习动机的策略作简要阐述。     

外语学习动机及促进策略之研究

外语学习动机是外语学习中重要的情感因素之一，也是决定外语学习取得不同程度成功的主要因素之一。进行外语学习动机的研究可以帮助理解外语学习的心理过程、社会因素和个体差异，从而找到激发学生外语学习动机的途径与策略，有助于在外语教学与学习中扬长避短、因势利导，以达到事半功倍的效果。     

浅析激发日语专业学生英语学习动机的策略

随着全球化趋势，学好英语已经成为每一个大学生必备的基本素养之一，而学习动机是英语学习诸多个体因素中最具有能动性的因素。本文根据匈牙利语言学家ZoltanDornyei关于外语学习动机的理论，结合日语专业学习英语的特点，提出了激发日语专业学生学习英语动机的策略。