试论教师体育课堂管理

课堂管理顺应学生的天性,尊重学生的个性,发挥学生的主体性,培养学生自主、自律的精神,力避对学生过多的束缚和过度的控制。本文试透过当前体育课程改革的基本理念,分析体育教师应具备的人才观、教学观和价值观等主要观点,使其在具体实践中,起到借鉴和启示作用,从而产生一些新的思想,与新课程共鸣,彻底摆脱原有教育旧观念的束缚,提高教学的效果。     

高校课堂管理问题及管理模式探究

高校课堂管理过程中存在着各种问题亟待解决和改善,文章首先从几个方面对高校课堂管理中存在的常见问题进行了分析,再从课堂管理应实现学生的自我管理、应把教立足于向学的转化上、师生共同制定切实可行的课堂规章制度、建立良好的课堂师生关系、精心规划教学过程、采取动态优化的管理方式等方面对高校课堂管理模式进行了分析探究,提出了提高课堂管理效率的建议。     

高校课堂管理视角下的学风建设工作探究

学风建设关系到大学生成长成才,也是高校发展永恒的主题.在构建学风建设长效机制工作中,课堂管理是一项最基础的工程,具有举足轻重的地位.良好的课堂秩序对于促进学生养成健康的学习习惯,培养浓厚的专业学习兴趣和提升学习积极性、主动性,以及促进当代大学生综合素质全面发展具有重要的意义.     

课堂常见问题行为成因分析及其对策

在现今的课堂教学过程中，有些学生往往会出现一些比较突出的问题行为，这些问题行为大致可以分为外向性的攻击型问题行为和内向性的退缩型问题行为两大类。课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点，对教学质量有着至关重要的影响，是教师普遍关心的问题。本文在对课堂问题行为概念进行界定的基础上，对课堂问题行为产生的原因进行分析，并就此提出了一些应对策略，以期能对教师有所裨益，使之在为教学目标服务的同时更能成为一种促进师生互动、融洽师生关系的有效途径和手段。     

高校课堂情绪管理现状调查研究

高校课堂情绪管理工作是组成当前高校课堂教学的重要部分,又是教师实现自我平衡、自我与他人之间人际和谐的有效途径。当代大学生普遍存在冲动等负面情绪特点,对他们的学习和校内人际关系形成不利影响,同时也对教师的课堂教学带来了一些新的问题。本文就高校课堂的情绪管理现状进行了调查研究,提出了几项解决相应问题的对策。     

"行政管理"的基本界定

行政管理学科的建立，需要有来自于对学科研究对象的基本界定，而行政管理理论的政治的、社会的、国家的背景，又影响着对行政管理的认识。本试图从学科演变及社会现实等方面，探析“行政管理”的基本界定。     

瑜伽进入高校体育课堂的初探

面对高校体育教学改革,对瑜伽运动进入高校体育课堂进行了初步探究,得出:瑜伽进入高校体育课堂是完全可以和必要的。     

浅析新形势下的体育课堂管理

体育课中的纪律和课堂管理是维持体育课正常进行的首要条件。课堂混乱,乱吵乱嚷不仅使教师无法顺利完成教学,长期如此还会使学生产生一种认为体育课是可有可无的,随随便便就可以应付的课程,教师再想把纪律整好就很难了。因此,教师要明确学生违纪的原因分析,对症下药,使学生能在有序、快乐的环境中健康的学习。     

从体育课课堂管理谈主体性教学

运用文献资料法，对主体性教学原则在体育课课堂管理的组成要素及管理程序中的应用作了阐述，从理论上探索如何在体育课课堂管理中更好的贯彻以学生为本的教学思想。     

学校课堂管理模式研究

课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提升,而且直接影响着学生的发展状况,倾向于行为控制和学生服从,注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理,伴随着教育的变革,正朝着灵活、民主、柔性的方向发展。本文解析了五种主要的课堂管理模式。     

构建高校课堂知识管理系统

随着信息化浪潮的进一步深入,构建一套高校课堂知识管理系统,帮助高校教师利用信息技术工具进行教学是非常有必要的。教师可以用此系统完成备课、记录课堂教学信息、与学生交互、统计学生成绩、在网站上发布信息等工作。     

英语课堂评估与管理策略探析

相对于课程考试等终结性评估,课堂评估是一种形成性评估方法。与终结性评估相比,课堂评估的形成性评估具有更好的客观性与准确性,它能够较为清晰地反映出课程设置、教学材料、教学方法、学生个体差异等诸方面适应与否的客观信息。尤其在交际法教学中,具有形成性特征的课堂评估能够更多地利用描述的方式来记录学生的学习过程和语言能力,使学生能够清楚地了解自己的英语学习状态,从而引导学生通过不断地努力取得更好的学习效果。但是,仅有课堂评估的方式还是不够的,还需要有相应的管理策略使课堂评估有效地得以实现。     

浅议多媒体教室的建设和管理

随着现代教育技术的发展，多媒体辅助教学越来越受到老师的欢迎，因而多媒体教室的建设和管理也越来越受到重视，多媒体教室的建设必须科学规范，管理必须立章建制、责任到人．     

课堂教学管理过程中的控制设计与运用

把管理控制理论的观点与方法应用于课堂教学管理,就课堂教学全过程的三个阶段中可能存在的问题,利用事前、事中和事后控制理论,对教学活动进行控制设计,并提出如何实施控制措施的建议。     

高校教室管理系统的设计与实现

教室管理系统使用ASP.NET技术开发,采用了B/S结构、C#语言和SQL Server 2000数据库开发技术。系统方便教师对教室的借用和管理员对教室的管理,充分利用了教室资源,实现教室管理的信息化。     

网络环境下基于计算机的高校实践教学课堂管理研究

目前,在网络环境下基于计算机的实践教学的课堂上还存在着不少值得引起我们重视的现象和问题．分析了此类课堂学生问题行为的成因;提出了应对策略,并探讨了一种新的课堂管理的技术手段和思路,通过它可以实现对基于计算机的实践教学课堂的自动化、精细化和科学化管理．     

体育新课程改革中的课堂管理探究

课堂秩序的好坏直接关系到教学活动效率的高低与教学任务的完成。理解并满足学生的需要是实现有效课堂管理的前提,创建课堂良好的人际关系是进行有效课堂管理的保障,提高学生的学习兴趣是进行有效课堂管理的关键。     

英语课堂管理的模糊决策

有效的英语课堂管理是英语教学目标实现和教学任务完成的前提和保证。英语课堂管理的模糊性特征决定了管理决策的模糊，如课堂管理目标、环境、师生相互协商、激励给予等都存在模糊。应用模糊决策理论，设计I3Linker模糊辅助决策支持系统原型，通过五个关键步骤进行模糊排序和模糊寻优，获得英语课堂决策的最佳方案。     

《管理学》课堂实验教学应注意的几个问题

对于管理教育和培训来讲，管理教学本身需要培养学生动态和系统化地发现、分析和解决实际问题能力。因为管理是一门实践性很强的学科，更侧重于实际技能的运用。这样，如果能够将学生学习的《管理学》知识融会贯通，其必将大大地促进管理学的教育。课堂实验就是《管理学》教学中最可行、最便于操作的实验方法。《管理学》课堂实验教学应注意解决好实验方法的选用、实验内容的选择、课堂实验教学的组织等问题。