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本文分析了工程类院校创业教育的概念及主要内容,阐述了工程类院校开展创业教育的必然性及有利条件,论述了工程类院校实施创业教育中必须解决的教育理念、人才培养模式、教学内容和教学方式改革以及创业实践活动等问题. 相似文献
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地质类院校复合型石油工程人才培养模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
地质类院校石油工程人才的培养往往受到石油类院校的影响,不能充分发挥自身的优势和特色,抓不住社会及生界的正确需求,形成不了科学,相对固定的培养模式。本文立足于国家能源战略发展,分析了目前以及未来对石油工程人才需求的要求,在保持地质类院校自身优势的基础上提出了复合型石油工程人才的培养模式。 相似文献
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随着经济社会发展,开发建设项目造成的水土流失对生态环境的影响不容忽视,做好开发建设项目水土保持方案编制工作,认真落实水土保持方案,显得尤为重要。自1991年《中华人民共和国水土保持法》颁布实施以来,开发建设项目水土保持工作逐渐得到各部门、各行业的重视,水土保持方案的编报审批也逐步规范化。然而,由于开发建设项目所处地域的差异性和工程内容的复杂性,水土保持方案在编制过程中仍存在一些理论和技术难题.使得部分水土保持方案流于形式,操作性不强,从而影响了方案的落实。 相似文献
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医药行业是生命攸关的良心行业,医药类高职院校作为培育行业高技能人才的重要场所,是必须开展生命教育的重要阵地。本文浅析了在医药类高职院校开展生命教育的价值意义,并提出了一些开展生命教育的具体举措供大家参考。 相似文献
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浅谈水土保持工程防治措施 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了水土保持工程措施的主要内容和规划布设原则。水土保持工程措施是小流域水土保持综合治理措施体系的主要组成部分,它与水土保持生物措施及其他措施同等重要,不能互相代替。水土保持工程研究的对象是斜坡及沟道中的水土流失机理,即在水力,风力,重力等外营力作用下,水土资源损失和破坏过程及工程防治措施。 相似文献
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采矿是传统专业,岩土工程是一新型的交叉学科专业。我国矿业类院校有很多,培养采矿专业的学生知识面较窄,就业范围适应市场能力差。而岩土工程专业知识面较宽,但又与采矿专业接近。为了扩大学生的就业面,如何从采矿工程工程中培养岩土工程的学生就成了目前矿业类院校的任务。本文对此进行探讨。 相似文献
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《西南师范大学学报(自然科学版)》2021,(9)
水土保持学是林学类、生态类、地学类、农学类、环境科学类等相关专业开设的一门课程,不同专业对课程的学时安排和教学要求有所不同.通过课程教学探索与思考,旨在提高课程教学质量,并为本课程在各相关专业的教学改革中提供参考.本文结合绵阳师范学院环境科学与工程专业水土保持学课程教学实践与经验,分析教学过程中存在的问题,探讨适合地方高校的水土保持学课程教学模式.初步明确了课程教学过程中普遍存在以下问题:教学内容多、教学手段单一、学生认识不足.基于此,论文结合课程思政理念和应用型人才培养要求,从教学内容、教学方法和考核方式三方面,提出基于生态文明建设需求和应用导向的水土保持学课程教学模式.各相关专业在水土保持学课程教学改革中,应结合专业要求、区域特点和学生学习基础,以学生为中心,突出能力培养,输出高素质应用型人才.通过教学改革实践,学生学习成绩较好,实践能力显著提高,并具有正向的情感态度价值观,取得了良好的教学效果. 相似文献
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降雨和坡度对路基边坡产流产沙的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
【目的】分析降雨和坡度对铁路路基边坡产流产沙的影响,为胶东半岛区域铁路建设过程中路基区水土流失监测及防治提供技术支撑。【方法】采用人工模拟降雨试验,在3种雨强(20、40、60 mm/h)、2个坡度(30°、35°)模拟条件下,研究降雨、坡度对胶东铁路路基边坡产流产沙的影响。【结果】模拟降雨条件下,当降雨强度由20 mm/h增加到60 mm/h,相同坡度下的路基边坡产流起始时间缩短56~73 s; 当坡度由30°增大到35°,相同雨强下的路基边坡产流起始时间提前2~23s。径流量、产沙率在降雨初期剧增到峰值,之后径流量逐渐趋于稳定,而产沙率波动减小后逐渐趋于稳定。相同坡度条件下,雨强由20 mm/h增加到40 mm/h,径流量和产沙率分别增加37.8%~115.2%和67.0%~86.9%; 雨强由40 mm/h 增加到60 mm/h,径流量和产沙率分别增加54.7%~125.0%和144.5%~177.9%。相同雨强条件下,坡度30°~35°处于对径流侵蚀影响的临界坡度范围内,坡度对径流量、产沙率的影响较复杂,小雨强(20、40 mm/h)时,坡度是主要影响因素,35°边坡径流量、产沙率小于30°边坡; 大雨强(60 mm/h)时,降雨成为主要影响因素,35°边坡径流量大于30°边坡,而产沙率小于30°边坡。【结论】降雨、坡度对胶东铁路路基边坡产流起始时间、径流量、产沙率等有一定的影响,模拟降雨条件下,雨强和坡度的增加将缩短产流开始时间,尤以雨强的影响更加明显。 相似文献
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水土保持科教园区生态旅游开发的景观生态设计--以福州市水土保持生态科教园区为例 总被引:1,自引:0,他引:1
水土保持生态科教园区是集科技示范、成果推广、科普教育和旅游休闲为一体的新型多功能园区.探讨了园区建设的指导思想、规划思路、原则与目标,应用景观生态学的相关原理将福州市水土保持生态科教园区分为4个园和17个区进行景观生态设计。 相似文献
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稻壳炭改良盐渍土性状研究 总被引:2,自引:0,他引:2
【目的】为改善苏北沿海土壤性质,提高造林成活率,促进沿海防护林体系建设,将稻壳炭应用于盐碱土改良试验。【方法】将稻壳炭与土壤体积比例按照对照(0%)、2.5%、5%、10%、20%和30%分为6组,每组分别种植‘南林895’杨、女贞、弗吉尼亚栎、榉树和台湾杨。【结果】稻壳炭能有效降低土壤含盐量和密度,提高有机质含量,可使土壤含盐量、密度分别降低54.7%、26.1%,有机质提高162.0%,在稻壳炭与土壤体积比为10%时就可取得良好效果; 稻壳炭对土壤水溶性氮、速效磷和速效钾等营养元素具有吸附作用,在0~10 cm和10~40 cm土层土壤水溶性氮、速效磷和速效钾营养元素都是对照组最高或次高,加入稻壳炭后反而降低; 随着土壤中稻壳炭比例增加,造林成活率逐渐提高,当稻壳炭与土壤体积比为10%时造林成活率最高,达91.10%; 5个树种在盐渍土上的成活率和生长势大小为:‘南林895’杨>女贞>弗吉尼亚栎>榉树>台湾杨。【结论】稻壳炭在降盐改土方面具有良好作用,但对速效营养元素具有吸附作用; 稻壳炭能显著提高造林成活率,促进幼林生长,在稻壳炭与土壤体积比为10%时效果最佳。 相似文献
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以高职创业教育与专业教育的融合为出发点,从高职创业教育与专业教育融合的意义、融合中的实际问题及对策研究三个方面,阐明高职创业教育与专业教育之间的紧密联系,并指出只有在专业教育教学中有效地融合、渗透创业教育,才是发展创业教育的最佳途径. 相似文献
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HSIAO Taichung LEE Bingjean CHOU Tienyin LIEN Huipain CHANG Yinghuei 《武汉大学学报:自然科学英文版》2007,12(4):610-618
Since 2002,the Soil and Water Conservation Bureau,which is responsible for the conservation and administrative man-agement of hillside in Taiwan,has been cooperating with Feng Chia University. Together,they have successfully carried out the establishment and maintenance of 13 fixed debris flow monitoring stations over the island and 2 mobile debris flow monitoring sta-tions. During July 2004,a powerful southwest air current brought by Mindulle Typhoon caused serious flood in central and southern Taiwan. This paper aims to describe the establishment of debris flow monitoring systems in Taiwan and the observation of the debris flow event during Mindulle Typhoon at Aiyuzi River in Shenmu Village,Nantou County by the monitoring station. 相似文献
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实验室教学改革研究与实践 总被引:12,自引:0,他引:12
根据高职教育的培养目标,阐述了实践教学在高职人才培养模式中具有的重要作用,指出坚持实验教学与理论教学并重是高职教育的办学特色,实验内容、师资建设、设备配备与实验室管理等是组织实施实践教学的过程中应当重视的几个问题。 相似文献
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地理专家系统的推理机设计 总被引:3,自引:0,他引:3
运用地理专家系统的推理机设计原理和方法,探讨了推理机的基本控制策略及其程序实现的算法,以及推理知识的搜索策略;讨论了地理专家系统中的不精确推理问题,分析了不精确推理的Bayes算法的基本思路及其推理规则的构造原理与方法.并以水土保持专家系统的推理机构造为例,论述了推理网络的组织原理和推理规则的设计方法及其推理算法. 相似文献
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李华玲 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2010,(1):69-72,78
在学术界,对高职教育的理论研究起步较晚,也少有从历史的、比较的角度和站在社会变革的高度、对高职教育的基本问题进行深入的探讨和理性的思考,力图通过对洋务学堂的特征分析,比照高职教育的基本特征,找出我国高职教育的真正源头。 相似文献