多媒体教学的“喜”与“忧”

新课标指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。"多媒体这一现代化科技手段的广泛运用为小学语文教学提供了契机,同时也存在许多局限性和误区,需要我们每一个语文教师进行辩证的思考和科学的运用。     

英语的“Word”与汉语的“字”和“词”

英语的word与汉语的字和词都是我们非常熟悉的概念,我们经常把英语的word翻译成汉语的字或是词。但是英语的word和汉语的字和词是不是一一对应的关系呢?我们发现,英语的word和汉语的字与词在各自语言系统中的地位、性质、作用和语法功能等都是截然不同的。英语的word既不等同于汉语的字,也不等同于词。事实上,英语的word在汉语中没有确切的对应物。     

普京的“铁拳”与“软手套”

"铁拳"和"软手套"的比喻点明了普京在俄罗斯政治生活中的特殊地位,也诠释了普京的执政风格,那就是秉持以柔克刚、刚柔相济的内外政策。俄罗斯副总理罗戈津今年在俄罗斯"陆军、海军和军工综合体运动"成立大会上演讲时打了一个比喻,他说,当今俄罗斯共有四个"盟友"——陆军、海军、军工综合体和普京。他还进一步     

试析“偏”与“偏偏”

对语气副词“偏”、“偏偏”从句法、语义、语用三个角度进行考察,揭示二者的相同点和不同点,以便全面、准确地把握二者的用法。     

“邦联”与“联邦”

“邦联”是两个或两个以上的国家为了达到共同目的而组成的一种国家联合。在邦联中,各成员国保持自己的主权以及内政和外交上的独立。例如,独立初期(一七八七年以前)的美国和一八一五至一八六六年的德国都是邦联。“联邦”则是由几个成员国(邦或州)联合而成的统一国家。各成员国(邦或州)把主权交给联邦的最高权力机构,一般只保留一定的自治权。现在,苏联、美国、西德、瑞士、南斯拉夫等都是联邦国家。至于英联邦,实际上并不是上面所说的联邦,而是指英国和一些曾经是英国殖民地的独立国家,以及英国的附属国、殖民地和其他统治地区的集合体;它是比联邦甚至比邦联还松散得多的联系形式。     

美国的“鹰派”与“鸽派”

苏联侵占阿富汗,增兵印度洋,进逼“石油咽喉”波斯湾,继续伙同越南侵略柬埔寨,引起了许多国家的强烈反应。美国在经济上、政治上、军事上采取了某些对抗措施,对苏联的南下加以制约和戒备。与此同时,人们也看到,美国政界和外交界人物在对苏政策问题上久已存在的内部分歧和争执也很尖锐,有的甚至是带有战略性的。本期刊登的《美国的“鹰派”与“鸽派”》一文,试图从一个侧面提供一些情况和背景,供读者参考。     

“快”与“慢”的思索

临近岁末,愈发感到时光留不住,流逝得飞快,好像还没做成什么事情,一年就这么"打发"掉了。许多职场中人都有这样的切身感受。在速度和时间中弥散的,确乎是现代人的焦灼与忧虑。回望三个多月以前,7月23日,一起特别重大的铁路交通运输事故在温州发生,举世震惊,中国高铁可劲提速、高速发展的步子随之"慢"了下来。人们反思,在一心求快、盲目扩张的背后,究竟是什么观念主导,还有什么隐忧?     

网络空间的“虚”与“实”

网络空间是现实生活的延伸,它来源于现实,折射着现实,影响着现实,因此,网络言论、行为都应有边界,不应该也不可能为所欲为.网络可以成为人们合理参与社会生活的渠道,发表言论可以受到尊重,但同样也应像现实生活一样,需要而且能够管理.凡是现实生活中不能僭越的法律和伦理底线,网络世界同样也不应逾越.     

关于美育的“冷却”与“高温”

美育的"冷却"是形象的说法,意在表明从提出美育到今天普遍对于美育实施的积极性和热情在消退。大肆倡导和口号中的美育已经过去了,而大众的审美素质和对于美的诉求并没有提高,重新回到了对于美的冷淡态度。美育的"高温"并非与"冷却"是相反的说法,而是指有关美育的虚假繁荣景象。这篇文章主要是对于美育的提出、具体实施、现状分析以及美育"高温"背后的思考来展开论述的。     

安倍晋三的“小九九”与“大梦想”

近期,日本首相安倍晋三在国际、国内频繁、高调地活动,赚足了风头,但其种种言行却使中日战略互惠关系越来越远,让日本和邻国的关系越来越"没有未来"。而导致这一切的正是安倍心里算计的"小九九"和胸中酝酿的"大梦想"。广布外交再"画圈",安倍揣着"小九九"2013年新年伊始,安倍曾这样表述其外交思想:"日本外交首先是要强化日美同盟     

“启发”与“得法”

为学生创设问题情境,激发学生的求知欲。重视知识发生的过程,给学生以自由想象的时间和空间,保护、鼓励学生的求异思维。     

说“词尾”与“后缀”——兼论“词头”与“前缀”

1.1“词头、词尾、前缀、后缀”这些术语都是从国外语言学中引进的,我国有部分语言学家把“词头和前缀”、“词尾和后缀”看成是一回事。请看: “什么是附加式构词法?词干(用“词”、“老化词”作主干的,叫“词干”)加上词头、(前缀)、词尾(后缀),词嵌(中缀)构成新词,叫做附加式构词法。”(任学良《汉语造词法》中国社会科学出版社出版,第30页)。     

“金莲花”与“旱金莲”的误用

我国植物的传统名称,多来自民间的约定俗成,是广大人民群众在长期的生产、生活实践中形成和认定的,而且,其得名均有所本,因而具有强大的生命力,能够在中华大地薪火相传,延续至今;而有些学者文人为植物命定的名称,则往往由于脱离群众和实践,而难以长久流传。更有甚者,有些文人因     

中西文语境的“族群”与“民族”

讨论“族群”、“民族”等术语在中英语境中使用的规定性问题。有关术语的使用 ,在不同的场合规定性有所不同。所以 ,对它们的理解和对译不仅应考虑到术语发展的历史和学术脉络 ,而且还应看到是谁在使用和操作它们。因为 ,在学术场合和在公众话语里 ,它们的规定性差别很大。虽然许多人类族体认同的核心内容都是某种“原生”的叙述 ,它只能说明人类需要某些精神上的东西来加强群体内聚力 ,而与族体的恒久性毫无关系。     

“极其”与“极为”的演化机制

“极其”和“极为”是现代汉语的高频词语,文章主要从历时语法的角度,研究两词的演化机制和成词过程。两词趋同中和的动因大致有三个方面：语义积淀、相互类推和语用分化。     

“公益”与“收益”并不矛盾 “鱼”与“熊掌”的兼得之道

<正>十年前开展的科研院所体制改革,已成功地完成了大部分科研院所的"企业化转型",这一举措极大地提升了科技成果的产业化水平,提高了转制院所企业的"收益"能力;但,与此同时,一个症结也越来越多地显现,那就是在市场化的冲击下,转制院所从事共性技术开发和公益性技术服务的"公益性导向"能力正在日渐减弱和衰退。     

“气”与“”

中文中的“气”与日文中的“”既有相同之处，又有许多微妙的差异。从二者的比较中，可以窥见中日文化的异同。本文着重从构词、语法等方面对“气”和“”进行探讨、比较。     

“仁爱”与“兼爱”的分立相合

在中国古代历史上思想最为活跃的先秦时期,儒墨两大显学针对礼崩乐坏、动荡不安的社会现实,都开出治世良方,儒家主张＂仁爱＂,墨家主张＂兼爱＂,并以之为中心构建自己庞大的思想体系,产生了激烈的争论。但二者并非决然对立,而是互相通达的。今天对＂仁爱＂和＂兼爱＂思想的比较认识,将对我们修身待人、构建和谐社会有重要的启示。     

“言”与“意”间的距离

由于上下文、交际场景和社会文化背景的不同,"言"与"意"的分离成为普遍现象."言"与"意"的理解受制于语境,语境对"言"与"意"之间距离产生影响.对"言"的理解需从语境的角度出发,将话语放入语境中,通过上下文和交际语境的考察,同时联系当时的社会文化背景,才能正确解读语义,使听者正确理解说话者的含意.     

“机械制图”与“AutoCAD”教学改革的思考

目前,＂机械制图＂和＂AutoCAD＂是两门相互独立的课程,这种模式直接导致了内容重复、课时增加、学生学习负担加重,教学效果不好的结果。寻求一种适当有效的教学途径,是我们每一位任课教师都在思考的问题,同时也是当前教学改革中亟待解决的课题之一。整合式教学正是避免这种情况发生的有效途径。