系统思维下高校意识形态安全观教育路径探究

系统思维为新时代高校意识形态安全观教育提供新的理论思维方式。高校意识形态安全观教育主要是由教育目的、教育内容、教育主体、教育客体、教育环境组成的紧密联系、不可分割的系统工程。运用系统思维解决新时代高校意识形态安全观教育工作的现实难题，应坚持整体性原则，以教育目的为导向，谋高校意识形态安全观教育之策；坚持结构性原则，以教育内容为根本，筑高校意识形态安全观教育之魂；坚持立体性原则，以教育主体为主导，构高校意识形态安全观教育之体；坚持综合性原则，以教育对象为客体，达高校意识形态安全观教育之的；坚持动态性原则，以教育环境为中介，优高校意识形态安全观教育之境。     

新时代大学生思想政治教育系统创新研究

迈进新时代,我国大学生思想政治教育进入新发展阶段,彰显出鲜明的系统性创新表征。在系统创新发展过程中,思想政治教育依托探索形成、深化发展、创新发展相互延续三阶段为坚实基础,在赓续三阶段发展中体现出新理论、新使命、新路径、新格局和新机制五重系统创新维度,成为新时代大学生思想政治教育发展阶段划分的重要依据和标识,构成了新时代思想政治教育系统创新体系。与此同时,在系统创新中新时代大学生思想政治教育也呈现出鲜明的历史性、现实性和系统性三大创新特质。     

新时代意识形态战略建设的系统要素分析

意识形态工作事关党的前途命运,是一项极端重要工作。必须以系统的思维进行整体战略规划,善抓要害,深化党对意识形态工作规律的认识,保持意识形态定力。中国特色社会主义进入新时代,机遇与挑战并存,如何应对经济全球化进程中意识形态领域的各种渗透斗争,实现党对意识形态工作的改进与领导权的巩固,是党在新时代面临的全球性历史考题。为此,必须抓住意识形态建设的核心要素、安全要素、话语要素、导向要素,系统推进意识形态战略建设。     

系统视角下的现代新型国家安全观

现代新型国家安全观认为，国家安全是由多种要素构成的有机整体，是一种综合系统，系统科学的系统整体突现原理、系统结构质变原理和系统环境互塑共生原理，是审视、解读、认知现代新型国家安全观的重要视角、理论基石和认识原则。     

大学生思想政治教育的协同作用及序参量的探析

大学生思想政治教育是一项复杂系统工程,从协同学的视角来看,保持大学生思想政治教育有序发展的内在动力在于大学生思想政治教育系统中的要素之间、要素之内及要素与环境之间协同,支配大学生思想政治教育有序发展的序参量是党的"指导思想"     

大数据时代我国高校意识形态安全治理机制系统分析

运用大数据技术构建我国高校意识形态安全治理机制是一项系统工程，是站稳守好意识形态工作前沿阵地的现实需要，是推进高校治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，是增强高校意识形态安全因时而进的重要途径，也是推动高校意识形态安全治理方法创新的必然要求。本文系统分析了大数据时代高校意识形态安全治理面临的现实困境与挑战，提出建立主体构建、协调运行、网络预警和动力保障等四个方面的治理机制，以期解决高校意识形态安全治理的矛盾和问题，牢牢掌握意识形态工作管理权、话语权、主导权。     

高校学生工作体系的系统构建与整体优化

面对科学技术扁平化的发展趋势,我们在系统分析当代大学生思想和行为特点的基础上,提出从思想政治教育、学生发展支持、日常事务管理和工作队伍建设等四个维度系统构建高校学生工作体系,从组织结构、评估反馈、制度规范等三个侧面着力推进高校学生工作系统的整体优化,对于不断加强大学生的教育、管理和服务工作,促进大学生的全面发展,推动"大众创业、万众创新"的持续发展具有重要意义。     

大学生先进典型教育方法创新初探

在大学生思想意识日益向多元化方向发展的今天，典型教育法依然是对大学生进行思想教育的重要方法。“大学生先进典型正反馈自推动性循环系统”是针对当前高校典型教育中存在的问题而设计的，是对典型教育方法创新的一种有益尝试。系统确立了学生在典型教育中的主体地位，强调实效性和学生的全面发展。     

大学生志愿服务系统的建构及其优化

大学生志愿服务是一种复杂的行动,是一个组织的运行,是一项系统的工程。面对志愿服务存在的复杂问题,文章运用系统理论对大学生志愿服务行为要素、组织结构、内外环境、育人功能进行全方位审视,在此基础上建构了大学生志愿服务系统。继而实现志愿服务系统要素优化,突出整体性;志愿服务系统结构优化,力求协同性;志愿服务系统环境优化,强化稳定性;志愿服务系统目标优化,实现功能性。     

论新时代爱国主义教育的系统哲学意蕴

爱国主义作为融贯个体与国家之间的情感纽带与价值规范,传递着中国人民奋勇前进的精神动力。新时代爱国主义教育是一个内涵丰富的系统性范畴,其生成是由教育主题、发展主线、理论主旨、实践主轴等要素构成的复杂系统,具有整体涌现、动态演进和开放互动的系统哲学特质。从系统哲学角度考察新时代爱国主义教育,其目标引领性、过程融贯性、涨落有序性相互联系、彼此贯通,共同构筑了新时代爱国主义教育运行逻辑。     

渗透性思想政治教育的构成要素与前提条件——从系统哲学的视角看渗透性思想政治教育模式

就本质而言,渗透性思想政治教育是一个由体系统一的目的、交互性的主客体、持续不断的控制、环环相扣的程序、用之不竭的动力、源源不断的保障、实事求是的评价等七大要素构成的复杂适应系统。这一教育模式具有目的的隐蔽性、目标的现实性、主客的交互性、手段的多样性、步骤的全景性、效果的稳定性等六大特点。这种模式具有很强的环境依赖性,须以营造良好的大小环境作为其成功实施的根本前提。所以,在具体实施中,建构组织领导、课程教育、日常生活、价值体系和人生价值等五个层面的子环境是极其重要的。     

大学生心理健康教育工作的系统化思考

大学生心理健康问题日益受到社会和学校的关注和重视,心理健康教育工作作为高校学生工作系统的一个子系统,具有整体性、复杂性、动态开放性等系统特性。从系统科学角度思考和审视这一工作,详细阐述了大学生心理健康教育工作的系统特性,从整体性、层次性、目的性、动态平衡性、开放性等方面,运用系统科学思想对大学生心理健康教育工作系统进行了分析和阐释。这将有利于提高大学生心理健康教育工作的科学化水平。     

消错理论在大学生个体心理突发事件预防中的应用探讨

应用消错学理论来预防大学生个体心理突发事件的发生,其实质就是要保障大学生健康教育管理系统的安全性。该系统涉及的要素包括爱心环境、防御系统、监控系统、干预系统等,判断系统出错的指标有和谐程度、规则效度、重视程度、关爱程度和预警效度、干预效度,由此构建大学生个体心理突发事件预防系统的数学模型并应用之,可以达到预期效果。     

高校意识形态话语权建构系统研究

高校意识形态话语权的形成需要多个要素的共同作用,具有系统的特征。依托系统思维,通过清楚认识高校意识形态话语权建构系统的组成要素,保证系统功能朝着最优状态发展;通过分析影响高校意识形态话语权建构的环境要素,利用有利的环境条件实现整个系统的优化升级;通过探寻高校意识形态话语权建构系统的运行机制,确保整个高校意识形态话语权建构系统达到最佳运行状态。     

新时代女性与家风建设的系统思考

党的十八大以来,习近平总书记多次谈到要重视家庭建设,提出了"三注重""四促进"的根本任务。那么,在新时代围绕我国社会主要矛盾的转变,在家风建设上能有哪些新的思考和认识?新时代女性在家风建设中又能发挥怎样的积极作用?围绕这两个相关问题,文章采用系统科学的思维框架,分别探讨了女性在新时代家风建设中的优势地位、独特作用以及如何发挥她们的优势和独特作用。这对于在新时代建设社会主义现代化强国,推动人的全面发展、社会全面进步具有重要的现实意义和理论价值。     

国际优才教育研究的新动向:基于发展系统论

由于发展系统论的勃兴,优才教育研究转向对行为模式四要素的关注,即行动库、目标、主观行动空间和环境。在此,个体的行动库的不断扩张实际上取决于个体目标、主观行动空间以及环境的互动,从而形成了基于系统论进路的优才教育新的范式,并从系统论的框架下重新解释了天赋和才能。优才教育系统论进路的基本原则倡导关注个体和环境的互动机制,着眼于系统中各个要素的协同进化,密切关注系统内资源和能力的持续扩张,建构个性化的学习路径。     

对构建和谐社会的系统辩证思考——关于和谐社会的基础及其力量之源探究

和谐社会既是一种理想的社会模式，又是一种先进的意识形态，还是一种现实的社会活动。构建社会主义和谐社会是对理想社会的追求，是庞大的系统工程。必须有雄厚的物质基础、健全的民主基础、繁荣的文化基础和美好的环境基础。必须高度重视和把握实现和谐社会的力量之源，这主要是理论来源、知识来源、自身来源和主体来源。联系我国社会的现状，坚持系统辩证地观察，分析和思考问题和进行实践是十分重要和紧迫的。     

高校思想政治工作中以文化人的系统解读

党的十八大以来,习近平总书记多次谈到,在新时代加强和改进高校思想政治工作要更加注重以文化人和以文育人。在现代语境中,"以文化人"包括了育人的载体、方式和对象,重点在于"文",核心在于"化",目的在于"人"。以此为基础,从整体上理解"以文化人"的科学内涵、作用路径和目的方法,有助于更准确地把握以文化人在高校思想政治工作中的地位和作用,同时也为提升思想政治教育的亲和力和针对性指明了方向。     

涉恐个体极端思想演化双阈值观点动力学模型

为理解涉恐背景下个体极端化过程,有效预防极端意识形态蔓延,在观点动力学Hegselmann-Krause模型基础之上,提出一种极端思想演化双阈值观点动力学模型。仿真实验表明交互范围、人口及社会网络结构对极端思想演化过程产生显著影响。模型整合了极端观点传播过程中个体特质,社会关系及社会环境三方面因素,从一定程度上揭示了涉恐背景下个体极端思想演化的规律。     

系统论视域下的高校意识形态安全研究

高校作为高素质人才培养的重要场所,越来越成为各种社会思潮相互激荡冲击的前沿阵地,也是西方敌对势力进行意识形态渗透的重要领域。本文运用系统论方法研究高校意识形态安全,分析高校意识形态系统内部要素和外部环境之间的关系及其存在的问题,提出建构高校意识形态安全的系统性原则与方法。