土木工程专业的计算力学教育

力学是土木工程不可缺少的理论基础,土木工程专业本科教学主要开设的力学类必修课程包括理论力学、材料力学和结构力学三门专业基础课,这些课程的内容主要是经典力学的理论解析解.现代力学学科的发展状况表明,计算力学已经发展成为与理论、实验并列的力学研究三大支柱之一.计算力学已经与土木工程紧密地联系在一起,对土木工程学科的发展和工程应用有着非常重要的影响.因此,土木工程本科教学开展计算力学教育是很有必要的.     

医学院校计算机基础教学与计算思维培养

介绍了医学院校大学计算机基础课程培养学生计算思维的重要性,分析了教学中存在的问题,然后从教学目标的设定、考核手段、教学内容、教学方法等方面分析计算思维与医学的联系,并阐述如何培养医学生＂计算思维＂的方式与方法,为医学院校大学计算机基础教育提供了一种以提高学生计算思维能力为目标的新型模式.     

基于计算思维的计算机基础课程教学研究

大学生计算机基础课程不仅要注重操作技术的训练,更要注重思维素养的培养,使学生不仅是软件的熟练操作者,也要成为实际问题的解决者.在计算机基础课程的教学中,高校教师把计算思维的思想渗透到计算机基础课程教学过程的各个环节中去,在课堂教学环节和实践学习环节都要注重学生的计算思维培养.在教学环节突出教师的主导角色,引导学生运用计算思维去思考、去解决学习这门课程时遇到的难题;在实践环节,加强学生的思维训练,将计算思维的方式贯穿于实验过程之中.计算思维和计算机基础课程的结合可以使学科知识与计算思维能力互相促进,达到提升学生创新实践能力的目的.     

推崇扎实有效的理性计算教学

传统的小学计算教学只重视计算的结果,不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括.现在,许多老师已认识到了原有教学模式的局限,提倡和极主动地开展自主学习.但课堂缺少必要的练习,导致学生计算的能力下降.我们应该推崇扎实有效的理性计算教学.     

MATLAB在数值计算方法教学中的应用

结合教学实践,给出了MATLAB在计算方法教学中应用的实例,把图形演示、符号运算、工具箱等应用到计算方法课的教学中,在激发学生主动性和积极性的同时,有效地提高了课堂教学效果.     

加强小学高年级计算教学之我见

计算,贯穿于小学教学的全过程。它是小学生的一项必备的数学能力,也是传统小学数学教学最为重视培养的能力之一。实施新课程以来,课标对学生计算能力的培养仍很重视,所不同的是,与以往的教材相比,它不仅要求计算正确、迅速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活,并注意把各种计算（口算、笔算、估算、简便计算）有机地联系与整合起来,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力,从更高的要求提升学生计算的素质。     

信息与计算科学专业《数学分析》课程教学探讨

针对我校信息与计算科学专业的特点及数学分析课程的教学现状,结合长期在数学分析教学过程中遇到的各种问题,结合教学内容选择、教学方法改进以及专业特点等方面谈几点教学体会,以提高教学质量和教学水平.     

夯实算理算法 渗透思想方法 提高计算能力——计算教学的理性思考

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,是小学数学教学重中之重的内容。传统的计算教学模式是准备题——例题讲解——得出计算法则——巩固练习。它注重计算法则与结果,忽视算理的理解,过于强调算对、算快。学生往往不理解计算的作用,再加上计算的枯燥乏味,因而对计算缺乏兴趣。而课改初期的计算教学转到了另一个极端,教师十分重视算法多样,关注各种算法的个性化理解,但缺少计算法则的提炼,导致算法不扎实,学生计算技能不够熟练。当前,我们应当怎样理解计算教学,重构理想的计算教学呢？以下是我对计算教学的理性思考：     

EXCEL的计算功能在生物统计学教学中的应用

介绍了EXCEL在生物统计学辅助教学中的作用、EXCEL计算功能、生物统计学中EXCEL计算功能的实际应用,对应用EXCEL辅助教学中需注意的问题进行了论述.充分应用EXCEL计算功能可以有效强化生物统计学教学效果,提高学生对相关原理的理解能力.     

如何提高学生的计算能力

计算能力是一种重要的数学能力,提高小学生的计算能力切实有效的做法是:其一,教师对小学各阶段的教学重点总体把握,胸有成竹,以便有的放矢地进行本年段的教学.其二,抓基础,明算理,精讲解,通过多种形式的训练培养学生思维的敏捷性,促进计算能力的提高.其三,进行重点知识的专项训练,课内与课外相结合,训练与评价相结合,激发热情,增强主动性,促进计算能力的提高.其四,师生合作,生生合作,及时评价,及时纠错,归类纠错,确保计算准确无误.     

浅谈加强计算教学

本文对计算教学如何加强进行论述.     

程序设计课程教学中的计算思维能力培养

对传统计算机基础教学中的计算思维训练中出现的问题进行了梳理,提出了强化程序设计课程教学中计算思维训练的几点做法,这有利于实际进行计算思维能力训练,提高计算机基础教学水平.     

中学化学计算中"1"的巧用

化学计算类问题是化学问题的一种重要类型,解决计算类问题是中学化学教学中要求学生必须掌握的基本技能之一.而现实中,学生(尤其差生)害怕化学计算,主要原因一是忽视了对学生加强解题策略相关知识的教学,二是学科问题解决法的教研有待于全面、深入地展开.     

信息与计算科学专业研究性教学模式研究

结合我校信息与计算科学专业的教学培养特色,阐述了在专业课教学中采取研究性教学的重要性;在研究性教学的基本理念和方法指导下,对研究性教学方法进行了合理构建,提出以问题研究、学习资源、研究方法、组织形式和教学评价五个要素为主要研究对象进行研究;通过事实与应用过程加强学生对知识的理解,有助于充分运用学习资源,提高学生自学能力.     

探索地方本科院校信息与计算科学专业应用型人才的培养

在分析目前信息与计算科学专业办学现状的基础上,围绕信息与计算科学专业培养什么样的人才和如何培养的问题,在培养目标、人才培养模式、实践教学环节等方面,提出一些改革方案和实践措施.     

计算工具与工科教学良态结合的策略研究

为利用电脑软件的计算知图形功能,参与教学环节理论验证和数据分析,根据实际教学经验,探讨规划选择计算机软件工具选择与利用的基本原则,并通过实例说明计算机软件与课堂教学内容之间良好结合应当注意的问题.     

新课程背景下计算教学的思考

0引言 计算是数学教学的重要内容，很多情形下，概念的形成、结论的获得，问题的解决等都依赖计算活动的参与。它极其重要，又最易被冷落。我们必须积极寻找相应的策略，提高计算教学的效果。     

基于Excel的多釜串联反应器体积计算方法

根据Jones图解法原理,利用功能强大的Excel电子表格,提出了计算多釜串联反应器体积的新方法.该方法使用Excel数据拟合功能和规划求解工具,简单易用,避免了手工绘图计算和编程的麻烦,可用于教学和工程计算.     

信息与计算科学专业实践教学环节改革研究

信息与计算科学专业是以信息技术与计算技术的数学基础为研究对象的理科类专业。文章从课程验证性和课程综合性设计实践教学、暑期项目和数学建模实践教学、科研项目兴趣小组实践教学和毕业设计实践教学四个方面总结了我校该专业近三年来的实践教学改革经验,为高等普通院校信计专业的实践教学的改革提供了可行的参考模式。     

浅析小学数学中的计算教学

计算教学是小学数学的基础,是小学数学教学内容的重要组成部分,在小学数学教学中起着非常重要的作用。对于我们每个人来说,在小学阶段学习的整数、小数和分数的四则计算及混合运算是以后深入学习数学的基础。因此,培养学生准确、迅速的计算能力是小学数学教学的一项重要任务。