高分子化学实验教学的探索

高分子化学实验是一门重要的基础实验课。针对传统化学实验课的诸多缺点和不足,文章介绍了厦门大学对高分子化学实验教学的探索和实践,主要在增加趣味性实验、注重应用性实验、穿插探索性实验以及提倡微型化实验方面进行探索。实践表明,高分子化学实验教学的探索在激发学生兴趣,提高学生的综合实验能力方面已经初见成效。     

无机化学实验与培养学生能力

一、采用科学训练培养学生智力无机化学实验课是学生进入大学后遇到的第一门实验课,由于我国目前的教育状况,学生在中学期间受升学的压力,对化学实验课并不重视,实验课实际上只是走走形式,实验技能训练,动手能力都很差.针对这种情况,我们在第一学期加强对学生基本操作训练,使学生打下坚实的实验基础.第二学期我们改革了以往只是进行验证性的实验教学内容,增添了与工农业生产联系比较密切的设计性、综合性实验内容.首先让学生根据教师所提出的实验题目,去查阅有关的书籍、文献资料,设计出实验路线,写出所使用的仪器药品.在这个过程中,允许     

浅谈分析化学实验课实验内容的优化

实验内容是分析化学实验课程的重点,在学校缩减实验课学时的情况下,本文指出了现有分析化学实验课在实验内容方面存在的弊端,提出了分析化学实验课实验内容的优化方案,从而达到提高学生积极性和保证实验课教学质量的目的。     

生物化学实验教学改革的实践与体会

为了改进生物化学实验课教学方法,找到更好的实验教学模式,我们进行了生物化学实验课教学的改革与探索,对生物化学实验课教学的各个环节进行了适当的调整,主要改革内容包括实验课的教学内容、教学模式、课堂教学组织、实验考核方法等,同时将实验教学与科研教学相结合,鼓励学生创新和参与科研活动,改革结果显示在教师教学与学生学习两方面都有所进步,真正意义上增强了学生分析问题和解决问题的能力,提升了学生的实验技能和科研能力.     

建立高师公共心理学实验教学体系的思考与构想

心理学的教学实验课是心理学教学的重要内容，建立一个系统的心理学实验教学体系是心理学教改的关键问题，根据当前我国心理学教学的现状，我们应当从心理实验的内容的选择，实验内容的确定、教学计划的学时安排等方面入手加强心理实验课，使其成为深受学生欢迎的基础课。     

药学专业有机化学实验教学方法改革探讨

针对江汉大学新增药学专业的有机化学实验课进行了教学方法的改革尝试,通过单独开设实验课,精选实验内容,让学生讲授实验内容,并在改革实验考核办法,培养学生建立绿色化学理念,加强环保和安全意识等方面进行了一些探索。     

开展综合设计型实验教学,培养学生探索创新能力

在人体及动物生理学实验教学中,通过整合基础型实验内容,加强基本实验技能训练;通过开设综合设计型实验内容,注重发挥学生的主观能动性及指导教师的作用,加强综合设计型实验教学内容的考核。提高了学生对实验课的学习兴趣,培养了学生的综合利用知识能力、探索创新能力和科学思维能力,实验课教学质量显著提高。     

微生物学实验课教学改革与实践

该文对微生物学实验课在实验内容及教学方法上的改革进行了详细地介绍,包括基础实验、综合实验及特色实验、多媒体教学等。通过改革激发了学生的学习兴趣、提高了教学效果、锻炼了学生的实验及科研能力,使微生物学实验课教学变得更加科学、合理。     

分析化学实验课教学改革的一些做法和体会

对分析化学实验课教学进行改革探索,更新部分实验内容,制定新的实验课考评方案,可以使学生探索、创新的实验素质得到培养。     

在药理学实验课中培养高职高专学生的动手能力

药理学实验课教学是培养高职高专学生动手能力的有效途径之一,文章从端正学生对实验课的学习态度、明确实验目的、学生自行操作、合理设计实验内容、统计处理实验数据、制定考试制度等几个方面讨论培养高职高专学生的动手能力的教学方法．     

分析化学实验课教学改革的一些做法和体会

对分析化学实验课教学进行改革探索，更新部分实验内容，制定新的实验课考评方案，可以使学生探索、创新的实验素质得到培养。     

在无机化学实验的教学中对学生能力培养的尝试

化学是一门以实验为基础的学科。对于师专化学科的学生来说,首先接触的实验是无机化学实验。在学习无机化学的过程中,无机化学实验起着十分重要的作用。无机化学实验课的教学效果如何,直接影响到其他后续化学实验课的教学。那么,怎样提高无机化学实验课的教学质量呢?我们认为,在培养学生正确掌握无机化学实验的基本方法,基本技能的基础上,着力于提高他们提出问题、分析问题、解决问题的独立工作能力;是提高无机化学实验课教学质量的有效途径。下面,我们就谈谈根据学生的具体情况,在这方面所做的尝试,并且提出一些很不成熟的看法。     

浅谈化学教学中如何上好实验课

在中学化学实验教学中,存在的最显著的问题是教师忽略了指导和严格要求学生认真预习实验教材,不少学生对实验目的、内容、操作步骤不甚明确。有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验。到实际操作时,形成盲目混乱。要上好学生实验课,提高学生实验课的质量,应当注意以下几个方面：     

分析化学实验教学改革探索与实践

文中阐述了化学实验课教学中存在的问题。着重从实验课的管理以及实验课教学内容的设计上探讨了分析化学实验教学的改革。强调了与应用结合与特色挂钩,突出趣味性、实用性的实验内容设计原则,在实验教学与实验操作中发挥、挖掘学生潜能,调动学生主观能动性。     

家电课教学中学生动手能力培养的途径研究

通过对实验课内容的调整，分为引导性实验、基础性实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验。增加学生实验兴趣，全面提高学生素质。     

如何提高学生学习化学实验兴趣探讨

为提高学生做化学实验的兴趣,该文从化合物的合成、化学分析、实验课内容的拓展、课外开放实验、授课形式、化学实验竞赛和走进科研实验室等方面进行改进。通过详细案例,将乏味的实验内容与生活相结合,让学生体会实验在生活中的重要作用。通过课外开放实验引导学生用所学知识解决问题,培养创新意识。同时改变授课形式,让学生积极参与社会生产实验,做到学以致用。鼓励学生进入科研实验室以提高对实验课学习的兴趣。     

《操作系统》实验教学方法研究

为了完成《操作系统》实验,学生往往过度关注实验步骤而忽略了实验步骤与实验目的甚至是课堂教学内容之间的联系,达不到通过实验验证理论、加深对理论理解的目的。为解决这一问题,本文提出了《操作系统》实验课若干改进措施,并积极在实验课上落实这些措施。通过实践发现,这些措施可以提高学生实验的积极性、促进学生在实验过程中积极思考并主动联系理论知识。     

医用电子学实验教学探讨与实践

医用电子学实验在医学检验中的重要性。医用电子学实验课内容的改革和调整,密切电子学实验课和医学的联系。加强预习,规范操作,发挥学生在实验过程中的主动性和积极性,对实验进行总结,完整的实验报告。     

分析化学实验课改革探索

分析化学实验教学是分析化学教学过程中十分重要的教学环节,主要培养学生的动手能力和实践技能。但是传统的分析化学实验教学已经满足不了现代应用型人才培养的需要,所以,我们对分析化学实验课从实验体系到实验内容、方法等进行了一系列的改革,并取得了值得借鉴的一些模式,通过分析化学实验课的改革探索,使学生得到了很好的技能训练,进一步挖掘了学生的创造力,提高了学生的综合素质。     

环境卫生学应用型综合实验课的实践与对策

对环境卫生学教学过程中开展应用型综合实验课进行了研究。结果显示应用型综合实验课有利于学生实践能力的培养和综合素质的提高,但同时存在增加教学成本、实验内容过于庞大、教学时数不足、学生创新能力培养不足等问题。为此提出,更新和整合实验项目、学生参与实验设计、落实实验室开放制度、强化教师责任意识、加强实验室安全管理等措施以便于应用型综合实验课的开设和学生创新能力的培养。