回望人类发明之路:序幕拉开

开栏语： 探索和创造是人类的第二本能，正是在不断的探索和创造中，人类建树了灿烂的文明。可以说，人类文明发展的每一座里程碑，无一不是由创造发明来奠基的。今天，当我们站在新世纪的起点时，我们推出了“回望人类发明之路”专栏，我们将回眸一些人类重大的发明创造。从中我们将看到：人类的这些创造发明是如何深刻地影响着人类文明发展的进程，从而鼓舞我们创建人类文明发展史上更加灿烂的新的里程碑。     

在创新中超越自我

我是一个喜欢幻想的人。以前我一直有很多新奇的想法,却一直只停留在＂想＂字上。因缺少动手制作,我最终没有一件作品形成,因而失去一次又一次比赛的机会。到了高中,我有幸加入学校行知科技创新发明社,在老师的引导和鼓励下,开始了真正意义上的创造发明科技实践活动。在这次做充气式耳塞的过程中,我终于体会到了一点：动手实践才是真正意义上的创新。     

实践出真知——发明“可分离式订书机”的感悟

在创造发明中我深深地感受到有付出就会有收获。就像鲁迅先生说的那样,我们的创新之路就是靠己走出来的。     

创意给发明增光添彩

创造出新的事物或新的方法被称为发明,把创造和发明结合在一起,就成了创造发明。创意包括构想、规划、设计、建议等多种形式。与众不同的思维、标新立异的求变、别出心裁的点子、超越常规的想象、推陈出新的办法、别具一格的行为,都是创意的内容。     

出水口高于水箱的喷水实验

正【科学探究与创造教程说明】大力提倡个性化科技探究实践活动形式,是课堂科学教学的延伸与提高、巩固与发展。当前,新课程提倡学生应该在"做中学",在科学实验和科学活动过程中理解科学的本质。大量实验表明,凡在学生时期重视实践活动(理、化、生等自然科学实验、三小创造发明、三模科技兴趣社团等),通过科技创造教育的训练受到较好培养和锻炼的青少年,无论是继续升入高一级学校,还是参加工作后,其知识的广度与深度、应用与创新、分析和解决问题的能力都较好。为了更好地响应新课程改革的需要,促进广大青少年科技创造发明活动的开展,本期开始我们将陆续推出适合青少年的科     

细节决定成败

细节决定成败,坚持就是成功。这对科学创造发明来说,也是一样的。平时在生活中留心观察,注意身边的每一个细节,或许就会为科学发明带来启示,并在创造发明的过程中,帮助你更好地完成。     

新昌中学:创造发明教育之光

<正>新昌中学以劳技教育为突破口,形成了独特的创造发明教育体系。他们在发明创造方面有着悠久的历史和良好的传统。早在1930年,新昌中学学生的发明作品就被送往比利时举行的独立纪念博览会参加比赛,并勇夺金奖。1986年以来,新昌中学的学生创造发明构思提案11万多个,创造发明作品1300余项,其中获全国级奖58项次,国际性比赛获奖8次;69项发明获得了国家专利,其中4项已开发生     

发明创造离我们远吗

是什么影响我们的创造发明?创造发明离我们远吗?有人会想到管理系统的问题,有人想到技术装备的问题,有人想到社会环境的问题。其实,常常是躲在自己头脑里的某些东西限制了自己的创新能力。请看几例:一位名叫竹禅的和尚游北京,被召到宫里作画,慈禧太后下了一道圣旨,让画家用一张5尺长的宣纸画一幅身高9尺的观音菩萨像。这下难坏了宫里的画家们,只有竹禅画出的观音符合慈禧的要求。原来他画的是观音在弯腰拾净水瓶中柳枝的像,观音如果直起腰来恰好是9尺。是呀,谁也没说只能画直立的人像,宫廷画家们自己限制住了自己。可以说,谁首先突破了头脑…     

人人可做发明家

从今天开始,我将同青年朋友们谈谈有关发明创造的一些问题。 人类劳动历史是一部 发明创造的历史 翻开人类的文明史,人们在劳动中创造了工具,从而从猿进化到了人。人们发明了取火的方法,发明了用石头制作狩猎工具、切割工具和生活用具等,在劳动和生活中创造了语言,脱离了穴居生活,逐步形成了人类社会。     

解读"一孔之见"

“一孔之见”这句成语出自《礼记·中庸》,原意是批评那些只知其一、不知其二的“井底之蛙”,人们多用以比喻狭隘的主观见解。然而,在创造发明中,“滴水见太阳”,给“一孔之见”赋予了全新的内涵,这是一种非常重要的思想方法。勿以善小而不为,一孔之见可以成全大事,甚至创造伟大的业绩。使用挂锁最令人尴尬的事是钥匙断在锁眼里,或者锁眼被调皮的小孩子用火柴梗之类的细木条堵住了。如果遇到危险时刻,真非坏了大事不可。针对这种情况,有人发明了带小孔的挂锁,就是在锁眼的对面预留一个小孔,一旦遇到上述尴尬情况,只要找一根细铁丝之类的物品…     

再论人的进化系统

关于人的概念,我和安志敏先生有着不同的看法,主要分歧在于两个根本问题:1.什么是恩格斯的“劳动创造人类”理论的基本观点和人与猿的分界标志;2.从猿转变到人的过程中是否有一个过渡时期以及这个过渡时期是否属于人的进化系统。一关于劳动创造人类理论的理解恩格斯在“劳动在从猿到人转变过程中的作用”中首先从人类生产财富的劳动出发,提出了劳动创造人类的理论,接着把现代人与现代猿作了详细的比较,顺次指出了人类区别于动物的各种特征有:直立行走、     

运动场上的美国总统

"对我影响之大仅次于我父亲的是一位体育教练",美国已故总统尼克松在他的回忆录中曾经说,"我不是一个优秀的运动员。橄榄球、蓝球、棒球、田径,这些我全参加,可是从来没有穿上带字母的运动服。但是,同纽曼教练一起坐在长凳上使我学到的东西比我在哲学课上拿到‘优’的收获还要大。"尼克松主张年青人都应该用一些时间参加竞争性的体育运动,从运动中学到的经验教训——如何赢、如何输和如何东山再起,对工作、学习和生活有不     

“枪”——射出“科技子弹”

提起"枪",人们总有些寒心和害怕,因为它总是和战争与流血联系在一起。但在科学技术高速发展的今天,科学家们从枪击的速度和能远距离发射的性能中得到启发,相继创造发明了不     

回望人类发明之路

从石器时代发展到今天的航天时代,人类建树了灿烂的文,而人类文明发展的每一座里程碑,无一不奠基于人类的创造发明。栏目将从本期开始,连载著名发明家张开逊教授的文章《回望人发明之路》。作者以发明家独特的视角,为我们洞开波澜壮阔的人文明历程。     

风靡世界的方便面

第二次世界大战后,日本的收音机、家用录像机、彩电、汽车等许多工业产品席卷国际市场,但从制造技术上来说,几乎都来源于美国,不是日本自己的创造发明。惟独风靡全球的方便面是在日本诞生的,它的发明者是日本著名的日清食品公司的创始人安藤百福。     

数学教学以“逗”开始好处多

在小学数学教学中,教师如果也能融入相声中“逗”的艺术,那么就可以激发和保持学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,做到寓教于乐,使教学收到较好的效果。课始,学生的注意力还不能从课间活动中转移到课堂学习上来,教师可以灵活运用“逗”的方法,设法把学生的注意力引到课堂上来,使学生很快进入角色。例如教学“时、分的认识”时,在课的开始,教师对学生说:“今天,我要给同学们猜一个谜语。”一听说要猜谜,每个学生都表现出了极大的兴趣,注意力一下子就集中到要猜的“谜”上来了,“哥哥长,弟弟短,弟弟跟着哥哥转,哥哥跑一圈,弟弟走一格。…     

中专经济政治课的美感探讨

笔者在经济政治课的教学中,针对中专学生基础差、经济课理论抽象等特点,从课题选用、逻辑思辨、语言艺术、思想教育、创造学习几个方面积极进行课堂审美构建,使学生获得一种审美情趣,提高经济政治课的教育教学效果.     

整合电与磁封口机创新品

我国著名教育家陶行知先生说得好:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”我制作的“磁控塑料袋封口机”就是生活给我的启示,以及在老师的指导和社会的支持下创作成功的。该发明在浙江省第16届青少年科技创新大赛上获得了一等奖,给了我很大的激励。我们浙江嘉兴地区,制作服装、羊毛衫、玩具的工厂到处可见,而服装、羊毛衫、玩具都用塑料袋作内包装,光是我舅舅开的玩具厂,一年就需塑料袋50万只以上。因     

百年回眸看地球

随着新世纪的脚步声越来越临近,近一段时间,人们对20世纪回顾的话题也多了起来。前些日子,参加一家新闻媒体召开的座谈会,主题是对20世纪科技发展的全面回顾,这是很有意思的。因为即将过去的20世纪,虽然在人类历史的长河中仅仅是弹指一挥的瞬间,然而就科学技术的进步和创造发明的成就,可以说超过了过去一千年成就的总和。因此,认真地总结百年     

源于英国高校的文化转型

建立在科学基础上的英国航天工业和制药工业 ,使英国素有世界一流科学研究的辉煌记录 ,同时她还是光电子学、计算机游戏、移动电话软件和服务的领导中心。在世界 75种尖端药品中 ,其中 1 5种是在英国发明和制造的 ,然而 ,过去我们在整个工业领域内的创造发明的速度不够快。对此 ,本届政府正计划对这些成就卓著的科研基地进行开发和利用 ,但这不是一个简单的把投资于基础研究的资金挪到应用研究上来的问题 ,而是要建立起一种鼓励进行知识转化的激励机制。在英国 ,绝大多数的知识转化起源于被称为基础研究领头羊的高等院校。我们拥有很多世界…