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1.
郑镇汉 《中南民族大学学报(自然科学版)》2001,20(Z1):89-91
讨论了在数学教学中对学生进行德育教育的问题.并从培养学生的唯物论观点、树立发展的观点以及在数学教学中进行爱国主义教育、美育教育和理想教育等方面讨论了在数学教学中对学生进行德育教育的途径和方法. 相似文献
2.
数学教学语言是课堂教学中传递教学信息的基本载体,教师教学语言水平的高低直接影响着学生的学习成效.因此,提高师范生数学教学语言技能就显得尤为重要.针对数学教育专业学生在数学教学语言方面存在的口头表达能力差、表达缺乏科学性和缺乏数学语言的语义转换能力等缺陷,提出了增强意识、充分发挥高校教师的示范作用;提高认识、充分发挥学生的主观能动性和利用视频案例、进行专项集中训练等改进措施. 相似文献
3.
张忠香 《山西师范大学学报:自然科学版》2012,(Z2):12-13
数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.在数学教育教学中,如何充分挖掘,体现数学中的人文教育功能,让学生感悟到数学中的美,使学生变"苦学"为"乐学".这样不仅陶冶了情操,又让学生发现和感受到数学的美,从而激发学生的学习兴趣.发挥教材中的人文教育功能,使数学教育远离枯燥、充满人情味及美感,这是每位数学教师面临的课题. 相似文献
4.
谢文敏 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2007,28(2):91-93
德育是创新教育的重要组成部分.寓德育于学科教学之中,是学校德育工作的主渠道.数学教学中蕴涵着丰富的德育素材,数学教师在完成教学任务的同时,结合教学内容,充分挖掘、利用素材对学生进行德育教育具有十分重要的现实意义.文章就发挥数学教学的德育功能,对学生进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育、人生观教育、数学思维方法和创新教育、审美教育等作初步探讨. 相似文献
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6.
陈银录 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z1):44-45
问题是数学的心脏,问题解决是指从尝试到解决问题的全过程,是学生学习数学的根本目的.在数学教学中,如何进行问题解决的教学,才能更有利于提高学生问题解决的能力.本文分析了落后地区高中教学教学中存在的问题,并提出了相应的解决对策. 相似文献
7.
数学教育对技能人才培养具有特殊的重要作用,但技工院校数学教学效果却不容乐观.基于对技工院校数学教学现状的反思,结合技工教育的特色和学生的智力特征,从教学观念、课程体系、教学方式、考核方法等方面,阐述了数学教学改革的对策和建议. 相似文献
8.
我国的高考招生制度决定了中等职业学校的学生大部分起点较低,基础知识薄弱,而枯燥乏味的数学更是很难激发学生的学习兴趣.如何才能让学生体会到数学的乐趣和用处,是我们数学教师面临的首要难题.而将数学教学与实际生活紧密相连,让学生意识到数学对生活的重要性,从而自觉主动地学习,最大限度的调动学生学习积极性,才能学习好数学,为学生终身发展奠定基础. 相似文献
9.
张学哲 《湖北民族学院学报(自然科学版)》2005,23(4):414-416
基于问题提出的数学教学是时代发展的要求,是创新教育的需要.基于问题提出的数学教学,能够充分发挥学生学习的主体性,拓宽学生学习的扩展性,提升学生学习的策略性,延伸学生学习的发展性,挖掘学生学习的创新性.数学教学活动的核心目标从本质上讲,就是培养学生勇于提问、勤于提问、善于提问,使学生能从提问入手,凭质疑思索,借批判发展,从而使学生在问题碰撞的思维中迸射出智慧的火花. 相似文献
10.
艾阳辉 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(Z1):115-116
在初中数学的教学过程中,教师不仅要帮助学生掌握基础知识和基本技能,更应加强数学思想和方法的渗透,培养学生的数学素养. 相似文献
11.
中等职业学校的数学课程应突出体现基础性、普及性、和发展性,使数学教学面向全体学生,以“生存和发展,能力本位”作为教学指导思想.该文从数学课与专业课教学相结合、数学课堂创建和谐的教学模式、激发学生的学习兴趣三方面对职业高中数学教学方法加以论述. 相似文献
12.
数学史融入数学教学已从必要性和教育价值的讨论逐步转向实践教学的研究,在极限概念教学中基于学生认知、数学逻辑和数学史三个维度,通过设计学习单的策略将数学史材料有机的融入到教与学之中.通过行动研究,提出有效的"数学融历史"教学模式,总结出数学史融入数学教学的一般实施流程. 相似文献
13.
阐述主体教育理论背景下的数学实验在教学观念、教学目的、教学方法、教学环节、教学活动、师生关系六个方面充分体现了学生的主体参与性、主体能动性、主体创造性,并通过具体的教学实例说明如何进行数学实验教学. 相似文献
14.
数学教育过程中的非认知心理素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
张莲 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(1):18-20
在数学教学过程中,应在抓好认知教育的同时,注重优化学生的心理品质,注重学生各种素质的和谐发展,将这种教学观念应用于数学教学实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
15.
吴有珍 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2005,19(3):92-93
数学教学中情感教育的运用,不仅能提高学生的数学素质,而且能有效地提高课堂教学的质量.要发挥好情感教育在教学中的作用,教师必须注重教学语言技巧.教学语言既要清晰、准确,富有条理和逻辑性,还要抑扬顿挫,通俗风趣,富有情感和感染力.教师必须将知识性和趣味性相结合,充分调动学生的“心理场”,构建课堂教学的“情绪场”,给学生学习的兴趣提供“营养剂”和“动力源” 相似文献
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针对五年一贯制高职生数学学习存在的许多困难,教师应该因材施教,遵循数学教学规律,改进教学方法;优化数学课程内容;合理制定教学计划.从而增强教学实效,提高学生数学素质. 相似文献
18.
武文成 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2005,(1):49-50
开展创新教育、培养人的创新精神、提高学生的素质是当今教育教学所要研究的重大课题.下面谈谈如何在数学课堂教学中培养学生的创新精神. 相似文献
19.
科技教育是中师数学教学工作的一项重要内容.在教学过程中,一要密切联系教材,渗透科技教育,培养学生的科技意识和科学数学思想方法;二要结合实际,开展丰富多彩的实践活动,强化学生科技意识,培养科技能力. 相似文献
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刘先奎 《达县师范高等专科学校学报》2008,18(Z1)
实施素质教育,必须优化教学过程,加强课堂教学.在小学数学课堂教学中实施素质教育,必须采取有效的教学方法,激发和培养学生学习数学的乐趣.因此在小学数学教学中,教师应在"引趣"上多下些功夫. 相似文献