云南师范大学天文学教育的发展与展望

介绍云南师范大学天文学教育的发展现状及天体物理硕士点的学科建设、研究特色和区位优势.展望云南师范大学天文学教育和天体物理学科的发展方向.     

清华大学天体物理学科介绍

简要介绍清华大学天文学科发展的历史以及清华大学天体物理中心目前的研究方向及主要的成绩.这些研究主要包括:卫星载带硬X射线调制望远镜的研究,高能天体物理的研究,光学波段的天文观测与研究,宇宙学的研究,引力波观测数据的分析与处理以及理论天体物理的研究.     

重点学科简介天体物理

广州大学天体物理学科是广州市重点学科，2003年建立天体物理硕士点，学科带头人为广州大学物理与电子工程学院院长樊军辉教授。天体物理学家、中国科学院院士陈建生、周又元为特聘教授，学科现有教授和博士生导师3人，广东省。“千百十工程”省级培养对象1人，     

固体物理学课程教学探究

固体物理学既是当今物理学领域中最重要的学科之一,也是许多新学科的基础.基于材料物理专业开设的固体物理课程和其他物理专业有所不同,结合教学实践,对教学内容、教学手段、增强应用能力等方面进行了探索,提出了一些改进的设想.     

广州大学天文教育和学科的发展

介绍了广州大学天文学教育及天体物理学科建设的发展现状.包括天体物理选修课和科普教育的情况,以及天体物理广东省重点学科与天文观测和技术广东省教育厅重点实验室的建设.     

京广第一次天体物理学术研讨会在我校召开

广州大学天体物理中心与北京大学天体物理中心联合举办的“京广第一次天体物理学术研讨会” ,于 2 0 0 3年 1月 2 3日至 2 6日在广州大学召开 .出席这次会议的有中国科学院院士陈建生和周又元 ,北京大学、中国科学院国家天文台及广州大学天体物理中心的 2 0多位天文学研究专家、学者 ,其中有杰出青年基金获得者 3位 ,长江学者、中国科学院百人计划学者 3位 ,还有 1 0多位博士生导师与教授 .与会学者就各自的研究成果及方法作了学术报告 ,报告内容涉及天体物理研究的许多方面 (包括星系和宇宙学、高能天体物理和活动星系核、恒星与恒星系统物…     

实验室研究HH天体喷流进展介绍

实验室天体物理是一门利用实验室环境来模拟、研究天体物理现象的新兴学科.天体物理中的喷流现象, 尤其是Herbig-Haro天体, 一直是实验室天体物理的研究热点. 通过不同的实验方法, 如激波挤压、Z箍缩装置和激光驱动等方式制造喷流, 研究者对于实验室天体物理中的喷流现象的认识在不断深入.本文对这些研究进行简要介绍, 并对未来的研究进行一些展望.      

国外名教授加盟理工大学

美国爱荷华大学物理天文系高级研究员王晓钢日前已与大连理工大学签约 ,成为我校首位校内特聘教授 .王晓钢于 1 991年在美国纽约哥伦比亚大学获博士学位 ,目前是美国爱荷华大学物理天文系高级研究员 ,主要从事等离子体物理理论的研究 .他在尘埃等离子体的强耦合理论、天体等离子体和托马克等离子体撕裂模理论方面的研究成果均处于国际领先地位 .此前 ,王晓钢还是中国科技大学客座高级学者、大连理工大学兼职教授 .他的加盟 ,将为大连理工大学在等离子体物理学科中建立理论分析、数值模拟、实验研究、工业应用的科研队伍和组建相关的重大研究…     

工科大学物理教学的探索与思考

物理学是自然科学的核心,是新技术的源泉。其中大学物理作为我国绝大多数高等院校普遍开设的面向非物理专业学生的一门公共基础课程,以其物理学科的内在特点,在培养学生的科学素养方面起着毋庸置疑的重要作用。特别是工科大学物理,有利于培养和提高学生的科学素质,对端正学生的实事求是态度和激发创新能力至关重要。     

北美大学物理天文系宇宙学课程设置研究

从美国和加拿大的100多所大学中筛选出9所美国知名大学、加拿大的多伦多大学以及加拿大理论天体物理所(CITA)作为调研对象,对其宇宙学课程进行了研究.讨论了宇宙学课程的教学计划、课程设置、课程内容、前沿研究和课程特色.结果表明:几乎所有大学都开设了宇宙学的相关课程;基本上所有大学对于本科生都侧重于对宇宙学基础理论知识的介绍;对于研究生除了基础知识外更强调宇宙学前沿.     

合理构建信息专业理论课程研究型教学大纲

课程教学大纲是课程教学的基本依据,建构主义研究型教学模式下的教学大纲必须能够映射研究型学习理念.通过对传统班级授课体制下的教学大纲进行分析,论述了建构主义知识观,分析了信息专业理论课程的基本特征,提出了建构主义研究型教学大纲的组成原则,并构建课程教学组织体系和执行程序.信息专业理论课程建构主义研究型教学大纲以教师为主导,学生为主体,以知识、能力和思维三位一体,推动学生对新知识的建构及人本主义发展.     

浅谈"汇编语言程序设计"课程教学

"汇编语言程序设计"是高等院校计算机软、硬件及应用专业必修的核心课程之一,不少学生觉得这门课程比高级语言程序设计的课程要难学得多.作者在本文中就该课程的教学进行了探讨.     

化工专业课程教学改革的探索和实践

化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结.     

地方院校GIS专业测量学实验教学模式探索

地方院校的GIS专业在开设测量课程实验教学时都会遇到一定的困难。在参考相关同类研究的基础上,结合面向GIS专业学生进行测量实验教学的特点,提出了一种＂三位一体＂的测量学课程实验教学模式。该实验教学模式在笔者任教的测量学课程中得以运用,实验教学实践表明,该模式是一种行之有效的测量学课程实验教学方法。     

电类基础实验课程研究

为尽快提高独立院校教师的工程实践能力和教学水平,适应工程教育改革的发展需要,更好的完成教育部及辽宁省“卓越工程师教育培养计划”,全面提高本科生实践能力,给我们电类基础实验课程提出了更高的要求,也迎来了电类实验教育和改革的挑战。该文从独立院校的教学实际出发,转变原有以教为主的观念,强化学生自主学习意识,将实验课程内容分阶段、分层次,加强基础实验与社会先进技术发展接轨,在新型本科院校电类基础实验课程开展改革。     

有助于形象化教学的汇编语言上机习题集的设计

汇编语言是高等学校计算机通讯专业的一门重要专业基础课。本文从上机实践和上机指导各环节 ,试图以可见的辅助手段促进汇编语言的形象教学 ,编制有助于形象化教学的汇编语言上机习题集 ,探讨提高高校汇编语言教学效果的理论和方法     

民办高校中工科类实训课教学的优化

工科类实训课是我院本、专科工科学生的重要的实践教学课程。本课题主要是对我院工科类的实训课程旧的教学模式存在的问题和不足进行收集和总结,然后有针对性地从教学方法、教学手段、师资队伍、教学资源上进行一系列的优化,不但使学生通过实训课在实践动手能力上真正得到锻炼和提高,更重要的是使学生的实训课安全得到了保障。同时实现资源共享,减少民办高校的办学成本。目的在于培养出符合民办高校培养应用型人才的目标。     

理论与实践并重,研究性学习操作系统

《计算机操作系统》作为工程性极高的计算机专业基础核心课程,其培养目标不仅限于提高学生的理论水平,更需要注重实践环节,让学生在大量实践中探索、学习、提高。遵循学生主体教师主导的教育理念,采用研究性教学方法,引导学生自主研究性学习和实践。注重培养学生的科学基础、工程素质、写作表述及团队协作能力。     

提高邓小平理论和"三个代表"重要思想概论教学实效性的思考

邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课是马列理论课的重要组成部分,如何提高本课程的教学质量和水平,全面提高课程教学的实效性,用科学理论武装大学生,是本课程教师必须认真解决的重要问题。鉴于长期以来本课程教学实效性不令人满意的原因,就要增强邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程对大学生的吸引力、说服力和感染力,提高教学实效性,必须在原学习、理论联系实际、教学方法和教学手段、考试方法、社会实践、教学与科研的结合等方面进行改革和探索。