关于平面构成课程的几点思考

从两方面论证了在平面构成课程中注入新的教学方法与方式的意义，探讨了如何指导学生更好的掌握构成方法及利用计算机平面设计软件解决平面构成设计问题。     

工科工业设计教育中三大构成学习初探

工业设计专业在各高校已成为热门专业，而如何对工科学生进行针对性的三大构成专业教育，工业设计学生应如何具备专业素质，已成为专业教师必须思考的问题，本文就上述问题，对工业设计学生提出了规范的手绘制图，色彩的物理、心理、生理特性，空间构成能力等几点要求．     

浅谈《建筑构成》在建筑设计上的应用性

在教学过程中,在大量的构成作业练习中,有相当一部分学生有这样的困惑：在《建筑构成》中学到的构成手法如何在设计中得以应用？为此,本人在历年的教学中对此问题进行总结归纳,以期与有同样困惑的同学和老师以期探讨并有一定帮助。     

论构成理念在绘画基础教学中的应用

从分析普通高校绘画专业教学现状入手,提出将构成原理引入绘画专业基础教学体系之中的理念,并且运用一系列实验性课题训练来激发学生在绘画创作方面的潜能。旨在改变学生单一的思维模式,从而达到提高学生的审美素养,丰富绘画表现形式的目的。     

浅谈平面构成基本形式教学

<正>"平面构成设计"、"色彩构成设计"、"立体构成设计"是三门相对独立的学科体系,也是艺术设计专业学生必须掌握的基本设计语言。这三大构成,作为设计基础课程之一,在设计教育界中备受重视和关注。平面构成设计这门课程,主要是培养学生的造型设计能力,拓展学生的设计思维,熟练掌握设计方法,为从事艺术设计工作奠定基础。同时,平面设计也广泛应用于工业设计、建筑设计、广告设计、时装设计、舞台美术、视觉传递等等领域。通过几年的教学实践,我认为在平面构     

论体育课教学中学生伤害事故的构成

体育教学中,学生伤害事故的发生成为一种较普遍的现象,为保障学生的合法人身权益和维护学校正常的教学工作秩序,对学生伤害事故构成的认定就成为必须解决的问题.文章较为系统和深入的分析了体育教学中学生伤害事故的构成要素及常见现象.     

浅谈立体构成教学改革

立体构成教学是运用形式美的原理和立体造型的基本规律来研究空间形态美,训练学生提高创造性思维、直观判断力和立体设计与加工技巧能力,是一门设计基础课。立体构成与平面构成、色彩构成相比,更注重锻炼学生的观察、认识、想象、分析、选择、综台、组织、决断等造型能力。     

在实践操作中学习平面构成——谈我对平面构成教学的一点看法

本文针对平面构成课程的重要地位,提出了在实践练习中学习领悟平面构成的方法,确立了尊重学生认知过程和规律的教学模式。在教学中要暂时抛开理论灌输,加大基础训练的力度,根据学生的认知规律,让学生在实践练习中逐步掌握教学内容。     

以创意为导向的平面构成教学研究

以创意为导向的平面构成教学,以成熟的艺术设计作品启发学生发挥想像,使其个性化地去理解平面构成基本规律的本质。在课程训练中,教师有目的地引导学生以自己的创意完成多元化的平面构成作品。该教学方式不仅能使学生有兴趣地完成本课程．还能为今后的专业课程打下良好的基础。     

工业设计专业立体构成教学改革

立体构成是工业设计的基础。针对工业设计专业的特点和立体构成课程的性质,在立体构成课程教学方法上提出了重点培养学生的综合立体构成思维、训练学生进行立体形态功能性设计、鼓励学生挖掘材料、组合材料、培养学生创设主题鲜明的作品等改革,对培养学生的立体造型能力有着重要的意义,为工业设计专业学生学好专业课奠定了坚实的基础。     

谈色彩构成的教学改革

在色彩构成教学中要明确教学目的,重视学生创新能力的培养;重视学生艺术修养的提高,增强审美意识;丰富教学手段,注重设计意识的培养。使色彩构成的学习和掌握直接关系到今后设计作品中的色彩修养和创意水平。     

浅谈工业设计专业平面构成的教学方法

平面构成是作为工业设计专业教学中一个重要的组成部分,担负着提高学生的思维想象能力,启迪设计灵感的任务。本文从实际教学角度出发,探讨平面构成课程课堂教学的方法,以期能给平面构成的课堂教学提供些有价值的参考。     

城市规划专业建筑初步教学模式探讨

形态构成对于培养城市规划专业学生所需的艺术表现方法、形象思维能力、空间创造能力具有举足轻重的作用。所以，四年制城市规划专业的教学计划，相比五年制，不应该取消建筑初步课程中的形态构成内容的学习，可以通过增加课时，或压缩已有内容的学时，紧凑形态构成的本身的学习内容．增加这部分内容的学习。     

构成要素在室内设计中的应用研究

从平面构成、色彩构成以及立体构成的三大构成视角研究室内设计中的构成艺术应用的途径和规律,寻找出一种基于构成艺术理念中的室内设计方法。     

装饰绘画中的色彩构成——浅谈"色彩构成"课程教学

文章通过“色彩构成”课程教学,讲述了装饰绘画与色彩构成的关系；分析了优秀装饰作品中色彩构成的语言；阐述了学生对“色彩构成”课程的掌握情况和对用色彩构成原理进行装饰绘画（习作）创作的实践及认识。     

高校体育教师知识与能力的合理构成

高校体育教师合理的知识构成分为三个层次：即普通基础知识、学科专业知识和教育学科知识。能力构成包括教学能力、训练能力、指导学生课外锻炼能力、教育能力、科研能力与保健能力。知识是形成能力的基础，能力具有创造知识的作用。因此要重视知识信息的交流和能力的培养．不断完善高校体育教师的知识结构和能力结构。     

平面构成课程反向思维教学研究

本文总结平面构成课程的学习特点和学习中所反映的问题,以反向思维进行教学编排,从实际设计出发反推平面构成学习体系,为学生更加深入的学习和运用平面构成原理提供理论指导。     

论《立体构成》课程教学方式的改革与创新

《立体构成》课程方式的改革与创新能在很大程度上帮助学生培养良好的空间想象能力和造型设计能力,也有利于学生培养空间塑造和视觉感知的综合能力。本文将着重探讨当前《立体构成》课程教学存在的问题以及《立体构成》课程教学方式的改革与创新。     

浅谈平面构成、色彩构成及立体构成在室内设计中的应用

平面构成、色彩构成、立体构成是设计过程中运用最频繁的表现手法,也是对设计能力的最基本的要求。详细阐述了平面构成、色彩构成、立体构成在室内设计中的应用。     

浅谈平面构成在艺术设计教学中的意义

平面构成作为构成设计的基础课程,打破了传统的教学方法,强调视觉元素的形态美,培养学生对形象的敏感性与创造性,加强设计思维的开发、创新。平面构成设计的训练可极大地丰富学生的设计艺术语言,使学生的设计作品更富有创造性。平面构成设计作品是审美力和创造力的综合体现。