成人英语阅读教学法初探

英语学习已成为人们再学习的一种自觉行为。成人英语教学应符合成人的学习需要。而阅读能力的培养是成人英语学习的重中之重。成人英语教学与普通教学模式存在明显的差异，在词汇、拼读和阅读理解这三个环节都应该结合成人学习的特点，特别是对于阅读的教学，更应该独辟蹊径，提高教学质量。     

课外辅导班对小学生英语学习的影响

从目前东港区小学生参加英语课外辅导班的情况着手,通过对小学生参加英语辅导班现状的研究与分析及参加辅导班原因,探讨课外辅导班对学生英语水平影响。对此我们得出:大部分学生对自己所参加的辅导机构比较满意,并且参加辅导班后英语成绩有一定进步。所以,只要学生自愿,家长或学校老师可以推荐他们到正规的课外辅导机构参加相应的英语辅导,这样既可以提高他们学习英语的兴趣,又可以加强他们学习英语的能力,有助于他们的英语学习和身心发展。     

中国英语学习者语用意识变化调查

伴随着英语教学改革走过来的成人学习者的语用意识已经比改革开放初期的英语学习者有了明显的提升。但是,其实际语言运用能力非常有限,与他们学习英语的时间不相匹配。本文通过调查研究,认为学生的语用能力发展急需语境和学生本身的参与。     

成人学生英语学习的特点

从成人学生的特点出发,了解其特点在英语学习中的优势和劣势并进行分析和探讨,从中找到适合成人学生的学习英语的方法     

中职英语生活化教学的实践研究

随着我国社会经济的发展,教育改革的不断推进,中职英语教学也要进行相应的改善,这样才能够保证中职英语教学的质量。对于大多数的中职学生来说,英语基础相对较弱,他们学习英语时会感到吃力,因此要教师改变原有的教学方式,这样才能够保证他们的学习质量。英语生活化教学实践研究可以改善中职英语教师质量,提升学生的学习兴趣,让他们更好的进行英语知识的学习。中职学生学习英语存在着种种实际困难,作为中职的英语教师,须从他们的心理特点及认知现状出发,对中职的英语教学进行些探索和改革。     

浅析培养成人英语自主学习能力的教学策略

随着我国经济的迅猛发展和改革的日益深入,成人教育的自主学习教学模式改革日趋重要。而成人的英语学习,以强化自主学习能力为目的,重点在于培养成人学习者的自主学习的策略,提高自学能力。本文根据自主学习的自身定义和特点,论述了培养成人学生英语自主学习能力的教学策略。     

浅谈成人英语学习终身化的实现

教育国际化和经济全球化的趋势迫切要求成人教育学员终身学习英语以促进其自身发展。本文从引导成人学员树立英语学习终身化的教育理念、建构满足成人终身需要的英语课程和教学内容、优化远程网络及多媒体教学手段以实现教育阶段的有机衔接、提供成人使用英语进行工作的平台实现其学以致用、用以促学的目标四个方面论述了如何才能实现成人英语教育的终身化,以期推动满足成人自身发展和社会需要的成人英语教育事业的大力发展。     

远程教育成人学生英语自主学习力研究

远程教育成人学生英语自主学习是学习质量的基础保证,也是英语学习的实践与积累过程。在当前的成人学生远程教育中,要克服辅导缺乏等问题,就要充分挖掘多样化的教学模式,制定切实可行的学习计划,通过加强监控,提升学生的英语自主学习力,使学生能够在学习实践中获得知识的应用。     

建立以"语言学习"为中心的英语导学新模式

开放教育(中国电大系统试行的一种远距离教育)打破了传统的教学模式,带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题.而学习中心论提供了英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点.作者认为,依据学习中心论可以最大限度地调动开放学员的英语语言认知积极性,从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决.     

建立以“语言学习”为中心英语导学新模式

开放教育（中国电大系统试行的一种远距离教育）打破了传统的教学模式，带来了开放学员学习信心和学习效率如何提高等一系列问题，而学习中心论提供好英语语言开放教育与传统语言教育的最佳结合点，作者认为，依据学习中心论可以最大限度地调运开放学员的英语语言认知积极性，从而可以使开放教育中的成人学员在英语语言学习方面的障碍得到很好的解决。     

如何培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的教师，兴趣可以激发情感，使学生全身心投入学习；兴趣可以产生动力，使人思考问题；兴趣可以孕育成功，使学生大大提高学习能力。作为一名英语教师，我们应该注重培养学生的兴趣，从而使他们对英语乐学。     

谈如何做好小学生英语入门教学

小学生英语的英语入门教学有着十分重要的意义,教师要熟知小学生的心理活动,采取合适的教学方法,让自己的课堂生动有趣,学生可以通过一种愉快的方式,掌握英语知识,这种启蒙对小学生来说是十分重要的.如果方法采用得当,会让他们对英语有一个浓厚的兴趣,这样对他们以后的学习有着重要的意义.     

如何在课堂教学中提高职高生学习英语的兴趣

＂知之者不如好知者,好知者不如乐知者＂。大多职高学生的英语基础非常薄弱,要提高他们的英语成绩,首先要使他们对学习英语产生兴趣,激发他们学习英语的动力。     

分析英语学习障碍改进英语学习方法

针对学生对英语学习效果的疑惑,归纳并分析了影 响他们英语学习效果的几大障碍,提出了帮助他们克服这些障 碍,提高学习效率的相应对策。     

成人英语学习者限时写作范式探究——一项基于定量分析的调查研究

对于英语学习者来说,写作技能在水平测试中起着越来越重要的作用,因为所有标准化的英语水平测试都要求限时写作。为了探究在限时写作条件下成人英语学习者究竟是用汉语构思还是持续地用英语思维才能写得更快更好,我们抽取了27名大学生进行测试,并对结果作了定量分析。研究表明:低分组的被试并未从运用母语构思中获益,他们用英语思维比用母语构思得分显著更高;高分组学生在限时情况下用母语或英语构思英文作文的区别不显著。     

怎样激发中专学生的英语兴趣

在中专学生的英语教学中,要针对他们的心理特点和年龄特点,采取一些措施激发他们学习英语的兴趣,从而让他们找到学习英语的方法,为他们以后的学习打下坚实的基础,提高教师的英语教学水平,实现教学相长的目标。     

英语活动教学法中的优化控制

活动教学法的宗旨是倡导在教学中通过各种活动的形式组织英语教学，而这种形式的教学能避免以教师为中心．忽视学生的学习主体性，能提高学生的学习主动性和实践能力。教学是一门科学，教师应围绕教学目标精心设计教学活动，优化课堂活动的控制，实施活动教学法可以不断激发学生学习的兴趣，唤起他们用英语交流的欲望。调动他们学习英语的积极性，从而达到动而不乱，活而不杂，学而有序的学习境界。     

运用多种媒体资源提高学生英语文化素质

由于高中学生对英语文化了解不够,给他们在学习英语和运用英语方面带来一些困难。本文探讨了造成这种情况的原因,解决的理论依据和方法。在科技如此发达的今天,多媒体会给很大的帮助。我们可以借助电视,网络,报刊杂志了解世界各个国家风俗习惯,特别是以英语为母语的国家的文化。教师可以综合利用这些资源提高学生英语能力。     

浅谈英语学习兴趣的激发

学习动机、学习动力和学习兴趣决定着教学效果,英语教师要注重激发学生学习英语的兴趣,使他们能够从英语活动中享受到乐趣.     

对成人自学英语的建议

要学好英语，首先要对英语感兴趣，有兴趣才有动力，才能克服学习中碰到困难，进入学习的良性循环。所以，在学习任何事物的过程中，都是不必可少的。当你在做一件能让你快乐的事情，做事的效率是惊人的。文章就成人采用什么样的方式有效地搞好英语自学谈了看法。