浅析思想政治课的教学艺术

思想政治课教学应围绕教材中心内容,运用多种教学艺术,以激发学生学习的兴趣,提高教学效果.     

刍议政治课的教学生成

政治课的教学中,教师若能在生长点出现时,敏锐地把生长点催生为教学生成,同时结合教学实际大胆发挥,不仅可以锤炼教师的教学艺术,又可能在教师与学生的思维碰撞过程中生成新的教学资源.为此,政治课的教学生成应注意以下几点.     

浅谈思想政治课教师的语言艺术

苏联教育家苏霍姆林斯基指出":教育的艺术首先是语言的艺术。"思想政治课的教学效果,在很大程度上取决于政治课教师的语言表达能力。因此,一个合格的思想政治课教师也应该是一位语言艺术大师,即在最恰当的时机,用最恰当的词语,解决学生最需要解决的问题,实现政治课教学的艺术化。     

试论思想政治课教学中的"情、净、轻、亲"四法

在思想政治课教学中,把握"清、净、轻、亲"四法,有利于在教学形式上求活,在教学方法上求新,在教学艺术上求美.     

浅析思想政治课教学中举例的艺术

思想政治课教学要讲究举例的艺术。举例具有诠释教材观点、充实教学内容、优化课堂教学、发挥学科功能的作用,是提高教学质量的内在必然要求。为此,在思想政治课教学中运用举例的艺术,要把握以下几个原则：科学性、思想性、启发性、典型性、趣味性、近体性。     

政治课教学提问和举例的艺术

该文主要就政治课教学中提问和举例两个方面 ,结合自身在政治教学中的经验提出课堂提问、课堂举例皆是一种教学艺术。作为一名政治教师在教学过程中恰当做好课堂提问、课堂举例对提高政治课的教学效果至关重要。     

试论高校思想政治理论课教师的最高境界

高校思想政治理论课教师的最高境界是把思想政治课教育作为一项神圣的事业,并将高度的政治责任感、精湛的教学艺术和非凡的人格魅力融于一身.     

试论农村初中思想政治课教学中亟待的解决几个问题

中学政治课教学的主要弊端在于教学内容、教学形式单一,政治课严重滞后于社会实际和学生实际.教学改革势在必行.政治课教学必须改变教育教学观念,改革教学方法,加强学法指导,培养学生主体活动能力.     

在政治课教学中巧妙调动学生学习积极性

在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力.这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面.     

关于思想政治课教育活动的探讨

<正>随着思想政治课改革的深入发展,思想政治课教育活动已成为整个思想政治课教学体系不可分割的有机组成部分.认识它、发展它,对于提高思想政治课教学实效具有十分重要的现实意义.本文试图对其存在和发展的必然性.特点及其功能谈点卑陋之见,意在引起争鸣,形成共识.不妥之处,祈求专家、同仁指正.一、思想政治课教育活动存在与发展的必然性思想政治课教育活动和其他事物一样,都有一个产生、发展的过程.它是思想政治课自我完善的结果.思想政治课教学要解决知与不知的矛盾和正确思想与错误思想的矛盾.前者表明思想政治课要向学生传授比较系统的马克思主义、毛泽     

机能实验学在医学教学中的桥梁作用解析

机能实验学是本科临床专业医学生必修的一门课程,该课程在医学教学中的各个方面均起着重要的桥梁作用,在教学过程中适时采用恰当的多样化的教学方式,有助于帮助学生巩固所学的基础知识,将零散的学科知识系统化,理论联系实践,发挥实验小组内的团队协作精神,提高学生的科研能力和临床思维模式,在整体上提高医学生的综合素质。     

社会多元价值观下思想政治理论课创新的思索

我国正处于经济转型期,转型期的社会多元价值观对大学生思想造成了一定的影响。该文对大学生思想现状进行分析,指出目前高校思想政治理论课面临的新问题,试通过思想政治理论课这一教学平台,从帮助大学生树立正确的人生观、教学观念更新、教学内容拓展、考评方式改革等方面加以改进,增强课程的实效性。     

关于中小学教学模式的思考

中小学教师是教学活动的实践,在教学过程中必须在教学理论的指导下,选择合适的教学方式组织教学,而教学模式正是教学理论与教学实践的统一,只有全面地把握各种教学模式的共性与个性、合理地选用教学模式,才能按教学规律办事,提高教学效果。     

技击意识的培养对太极拳教学效果影响

在二十四式简化太极拳课的研究、示范、练习等教学过程中引入技击方法，使之与拳式的教学有机地结合。通过教学中的对比实验和研究，结果显示技击练习对太极拳教学具有特殊的作用，表现在能增进对太极拳拳式和拳理的认识，提高学生学习太极拳的效率，便于他们记忆，且不易遗忘。同时能培养学生学习太极拳的兴趣。     

创建开放性细胞生物学课程的实践探索

细胞生物学是生物学专业的主修课程,现代信息技术和科学的飞速发展使当代教育的教学环境发生了深刻的变化.提出了创建开放性细胞生物学课程的观点.从科学建构开放性的课程内容;视课程实施为对话,实现其开放性和动态性;倡导以多元和宽容的方法评价和研究课程,实现课程评价的开放性等三方面进行了实践探索.对开放性课程的成效和面临的问题也作了分析.     

政治经济学课程教学改革的思考

在师范院校政教系政治经济学既是政治理论课又是专业基础课。搞好政治经济学的教学,不仅对于学生学习好后续课程具有重要的基础性意义,而且对于培养学生的理论兴趣、科学精神和科学方法、创新精神和实践能力也具有十分重要的作用。因此,作为政治经济学课教师必须不断改革,在教学内容、方法、手段上创新,大胆探索,勇于实践,才能使政治经济学的教学更加适应新世纪人才培养的需要。     

从培养学生正确就业观看高职思想政治理论课教学

当下,培养高技能人才和高素质劳动者是职业教育着力发展的方向。思想政治理论课作为培养高素质技能型人才不可或缺的课程,应该通过更新教学理念,整合教学内容,改革教学方式等来培养学生树立正确的就业观以促进高职生顺利就业,凸显思想政治理论课教学为高职教育服务的教学宗旨。     

新工科背景下大数据技术基础课程教学方法

[目的]大数据技术基础课程体现了多学科融合、多行业辐射、实践性强等特点,是数据科学与大数据专业的一门具有标,探讨传统教学方法存在的典型问题。[方法]针对大数据技术基础课程的跨学科性,立足于“新工科”下的工科人才培养目标,提出教学资源库的建设和优化方法,将教学资源库里的内容进行科学的分类,将教学咨询库的知识点内容进行分级标穿于课前、课中和课后３个教学阶段,充分结合学生实际,科学构建混合式多元评价指标。[结果]优化的教学内容和方法提注;进一步围绕线上线下﹑项目案例﹑分层教学﹑创新能力﹑课程思政等要素给出具体的优化的教学方法;将过程性评价贯交叉性、实践性、前沿性的核心课程。为了弥补已有教学内容和教学方法的不足,根据大数据技术基础课程的特点和教学目升了学生解决大数据领域复杂工程问题的能力。[结论]教学实践表明,所提的优化方法较好地提升了教学效果     

高职思政课实践教学设计与考核方法改革研究

实践教学是提高高校思想政治理论课教学效果的重要手段.高职院校的思政理论课实践教学应该从高职生的特点、高职院校人才培养的特点等方面出发,进行系统设计,并对考核方式进行相应改革.     

高职思想政治理论课开放型教学模式初探

建立开放型教学模式是增强思想政治理论课实效性的有效途径。本文从高端技能型人才培养的高度,从教学内容、方法、手段、考核与评价四个方面阐述了高职思想政治理论课开放型教学模式的构建。