让爱在和谐的教育中绽放

用爱接纳每一位学生,关心、爱护每一位学生,并把关心落在实处,架起和谐教育的桥梁——营造融洽、和谐、平等的师生关系,严中有爱,严格管理中的"灵活性"。     

班主任如何走近学生

一、热爱是前提 记得有一位教育学家曾经说过:"没有哪一个职业像教师那样,需要倾注那么多的爱心".是啊,教师是一个充满爱心的职业,"没有爱就没有教育".面对每一个天真活泼的孩子,我们应该用心地去呵护每一颗幼小的心灵,去关注每一个孩子的欢乐与苦恼.有人说"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子."班主任接近孩子时,应该和孩子们进行亲密的交流,让他们感受到老师的亲近和"爱".     

让每朵花都盛开在阳光里

作为老师,爱是老师最美丽的语言。要给予学生爱,让每个孩子感受到爱,让他们体会到被爱的快乐,学着去爱别人。使每一个孩子都有一个温馨、和谐的学习、生活环境,从而产生积极奋进的动力。我一直认为老师具备"三心"很重要,即有爱心、诚心、耐心。     

浅议“爱心”在班主任工作中的作用

班主任工作是高校各项管理工作的基础。做到用"爱心"去经营班级,用"爱心"去温暖、体贴每一个学生,用"爱心"为学生撑起一片晴空,对目前的班主任工作有重要的现实意义。     

教育学生需要爱的互动

“：教育不能没有爱,没有爱就没有教育”。这是一句在教育界深入人心的至理名言。大量事实证明,学生在学校能否健康成长,教师的爱心是至关重要的。爱学生是教师良好职业道德的集中表现。爱是教育的灵魂,只有教师真诚地关爱学生,并让爱在师生之间互动,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心地去塑造每一位学生。     

山区小学留守儿童教育之有效策略

教育的目的是要让学生养成良好的习惯,用爱去唤醒、激励和鼓舞学生.在教育的过程中,教师应当时刻关注留守儿童这一特殊的群体,尽我们最大的努力,让每一个留守儿童学会生活,学会健康、快乐地成长,用教师的爱心、信心、真心和诚心,浇灌出最美丽的花朵.     

运用情感策略,促进英语教学

本文由＂皮格马利翁效应＂引出主题——情感因素可以促进英语教学,并从＂创建和谐的师生关系、用心去爱每一个学生、把赞美送给每一位学生、培养学生的自信心＂四个方面进行阐述,有计划地对学生进行情感的培养和训练,从非智力因素方面促使学生快乐地学习英语。     

用“爱心”和“艺术”去经营、管理班集体

班级是学校教育工作的基本单位，是学生全面发展、健康成长的摇篮，而班务工作又是学校教育工作的基础。教育工作作为一顶事业，多么需要我们用爱心去经营；班务工作作为一门管理，又多么需要我们懂艺术、会经营!如何经营、管理好一个班集体呢？广博的“爱心”是前提和基础，科学的“艺术”是重要的保证。首先要用广博的爱去教育人、影响人、鼓舞人、塑造人，用“爱心”营造一片学生健康成长的“芳草地，同时还要加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离，建立和谐的师生关系。     

乐站讲台奉爱心

"立足三尺,爱生如子"应是每一位教师终身做人的准则. 凭着对教育工作的满腔热忱和教学事业的无限执着的爱,对学生真诚的关怀,在教育这块沃土上,辛勤地耕耘着,播撒着希望的种子,挥洒着"爱心"的热血,辛勤地培育着祖国的花朵,把人生信念赋予的"爱心"献在教育这项神圣的事业上,倾注在学生身上,播下的是希望的种子,收获的是金色的果实,谱写自己人生的新篇章:立足三尺,爱生如子.     

教师的学生观

爱心，即要把学生当朋友，用爱心影响学生的心智发展。学校要培养和谐的人，而非专家，是那种既富于个性又有益于社会的人。爱心对教师来说更为重要。耐心，即要学会换位思考。此时的学生世界观、人生观还没有健全，做出一些出乎教师意料的事情很正常，教师在解决这些“小意外”时，可以尝试蹲下身子来和学生解决、探讨是与非。“尊重的力量也是无穷的”。我们要求学生要有素质，我们就要做好示范作用，我们的言行就要有所体现，而不是像变色龙一样，伪装和改变自己；我们不喜欢学生说假话，就应该保证自己讲实话。教学中我会去尊重每一位学生，特别是那些不太守纪的学习稍差的同学，常给他们讲一些励志的故事，支持下他们的观点，通过这种方式来体现对他们的尊重。     

把爱洒向每一个孩子—— 班主任工作感悟

赏识每一个学生的闪光点,包容每一个学生的错误与不足,让学生在宽容中成长、在鼓励中进步,让这最真诚的爱,去温暖每一颗幼小的心灵.热爱学生是教师的天职;教师对学生充满爱心,这是教师的基本素养;教师对学生的爱是一种崇高和理想的情感.这是班主任顺利开展一切工作的基础.“十个手指伸出来都不一样长”更何况是这些来自不同地方、不同家庭的孩子们呢？一些孩子可能在学习上不怎么优秀,但是在体育方面或者艺术方面略有优势.此时,作为班主任应积极地去发现他们的优点,公平地对待他们和理解他们,关注他们整体素质的全面发展,关注他们的基本品质的培养,以发展的眼光看待他们.一个班级里有优等生、后进生、中等生,中等生既没有优等生那样出类拔萃,也没有后进生那样引人注目.而对于这样的群体,他们同样需要老师的关爱.作为班主任的我们更应该睁大我们的眼睛,用心去发现他们的闪光点,使之增强信心,努力向前.     

当好学生心灵的卫士

爱每一个学生是教师的天职，有爱心也要有得当的方法才能有事半功倍的效果。     

浅谈班主任工作中“问题学生”的转化

问题学生是各种因素造成的,面对问题学生,我们需要改进教育方法,用爱心去感化教育每一个问题学生。     

爱心 宽容 自律

有一种情感叫爱心。丁有宽老师说：“爱心是根。”教育工作是一门爱的艺术，老师应该是创造爱的艺术的实践者。教育学生、转化后进生，需要教师具有对学生深深的爱以及高超的爱的艺术。陶行知先生教育学生的艺术折射出这位万代师表者那高尚的职业情感；斯霞老师对学生的爱让教育事业熠熠生辉。爱是教育的基础，爱是教师的职业情感，爱就是理解、尊重、信任、公正与赏识。“表扬用喇叭，批评用电话”是表扬与批评学生的原则，[第一段]     

如何评价历史课

在新一轮基础教育课程改革的背景下,究竟什么样才算是一堂"好课"呢?对这个问题,可以说,从不同的角度去看,可能会有很多不同的说法. 新课程发展的核心理念是:为了每一位学生的发展.基于这一理念,我想新课程背景下的一节好的历史课它应该是着眼于学生的发展;面向每一位学生和关注学生全面、和谐的发展.要想达到这一目标,一堂好的历史课应该具有以下几个特点:     

师德为上 师爱为尊

阐述了要培养一名家庭的好孩子、学校的好学生、社会的好公民.不仅要学习书本的知识,更要学习社会知识.不光要有精湛的技术,还要有高尚的品质.不仅要家庭的培养,更需要老师的教育.作为现代教育的实施者本身就应该具备渊博的知识、正直的个性、无私的爱心、高尚的品德,用这些去感染一代代子孙,让社会充满爱.     

用爱心培育祖国的栋梁

随着素质教育的提出,如何让学生做一个有个性、有志向、有智慧的人,对于一个老师师,给予学生更多更全的爱,把师德放在首位,从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护学生的心灵,用心培养国家未来的栋梁之材,本文对爱心教育内涵进行分析,提出了爱心教育方式方法,用爱培育学生。     

爱心教育在小学体育教学中的作用和意义

爱心是家庭、社会乃至国家、人类社会存在和和谐、可持续发展的桥梁和纽带,爱心教育对小学生的健康发展,培养完美的人格有非常重要的意义。体育教育不仅仅为了满足身体的健康的需要。小学教育应该整合教育资源,从观念和实际行动上重视和发挥体育潜在的优势,在体育教育中多给学生爱心,转变体育教师的"严厉"形象,用爱心去教育学生、感化学生,把体育课变成真正的快乐体育,让体育课成为小学生"减压"的"氧仓"。     

思想教育过程中和谐师生关系的构建

营造和谐师生关系的起点是教师要懂得师爱的价值,知道怎样去爱学生和怎样赢得学生的爱;和谐的基石是教师对学生的尊重、民主和鼓励;和谐的氛围是“润物细无声“;和谐的境界是教育无痕.     

爱是师德之魂

师爱更多地温润在平凡的日子里。全国优秀教师师德报告团的主题就是“爱的教育”。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到，“没有爱就没有教育”；邹有云老师提出，“让爱的阳光照亮深山”；黄静华老师“用心去爱每一位学生”；盘振玉老师“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”；