创新创业教育的哲学解析与课程研究

创新创业的实质就是创造性实践。教育的价值体现在培养创新思维、发展创新能力以及引导创新意识与创业能力的结合等方面,创新创业教育课程应体现多层次和立体化,课程内容设计要在加强理论课程改革的同时,丰富实践课程体系,以调动学生的内在创业潜能和无穷创造力,开启创新创业的美好蓝图。     

在创业活动中培养大学生的创造性思维

从当前我国高等教育人才培养的时代要求和现实需要出发,在总结大学生创业活动和创造性思维的基本特征后,提出了创业活动有利于创造性思维的形成和培养的教育实践途径,以期对当前高校学生素质教育、创新创业意识的提高和创造性思维的培养有所裨益。     

在创业活动中培养大学生的创造性思维

从当前我国高等教育人才培养的时代要求和现实需要出发,在总结大学生创业活动和创造性思维的基本特征后,提出了创业活动有利于创造性思维的形成和培养的教育实践途径,以期对当前高校学生素质教育、创新创业意识的提高和创造性思维的培养有所裨益.     

创业前你最应该做的十件事

35岁是青春的后期,35岁以后是收获的季节,如果你没有资格说这句话,你将会憎恨自己。所以在35岁以前,在烂漫蓬勃的青春年华里,你最好把下面十件事做好：     

高校学生创业意愿、创业能力、创业教育相关研究综述

本文围绕大学生的创业意愿形成、创业能力的培养及创业教育对前两者的影响等几方面内容,对相关文献进行了分析和归纳,发现创业意愿、创业能力与高校创业教育有着一定的内在联系,创业教育特别是广义的创业教育对高校学生创业意愿的形成、创业能力的培养有一定的正向影响,但尚未完全达到创业教育的设定目标。     

大学生，你知道什么是创业？

几乎是一夜之间,创业成了大学校园的主题。各种创业计划大赛层出不穷,各种各样的学生公司成了大学校园最活跃的一个群体,准CEO满天飞。     

大学生创业教育及创业研究

创业教育是培养学生有关创业活动的教育过程，主要包含创业、创业意识、能力、知识和心理素质培养等内容。大学生创业面临着风险和机会，也是促进就业的有效途径之一。     

埋下创业种子 搭建创业平台

本文就中职生的创业现状进行了分析,总结了中职生创业的优势和劣势,强调加强中职生的创业教育,埋下创业的种子,并在此基础上提出了在校园内搭建创业平台的一些措施。     

你也有机会创业成功

创业．是许多人心底的愿望。不论是刚刚开始工作的基层员工．还是经验丰富的企业高层管理人员．心中可能都藏有自己当家做老板．创出完全属于自己事业的冲动与期望。但是．这种冲动与期望常常被“我好像不具有创业家素质”的想法给浇熄了。     

谈大学生的创业

在信息化时代,经济的发展带来了各种机遇和挑战,就业压力就是其中一项,大学生作为时代符号,能解放思想,敢为人先。他们愿意投身到创业的浪潮中,并为之努力奋斗,直至取得创业的成功。本文分析了大学生的创业优势和不足,同时结合成功创业者的经验,为大学生指出了创业的方向和寄望他们做好相应的创业准备。     

通过产业政策推动创造性毁灭 ——一种基于创业生态系统的政策方法

创造性毁灭对于经济的长期发展很重要,但很难通过产业政策加以推动。在对现有的产业政策方法提出批判的基础上,呼吁制定"支持挑战者"的产业政策,从而推动创新型初创企业的建立和熊彼特式的创造性毁灭。这种政策不容易遇到产业政策中常见的信息和既得利益问题。构建了一种基于创业生态系统的政策方法,该方法综合了目前学术界关于创业和经济发展的共识以及把经济视为复杂系统的观点。通过该方法,可以根据有关创业生态系统的理论知识和有关特定环境瓶颈的局部知识以及利益相关者的参与进行政策的设计和实施。     

创业意向及其与创业知识的关系初探

当前,创业问题越来越受到研究者们的关注,创业教育也在全国高校蓬勃开展起来。创业意向被认为是个体成为创业者的必要条件,要促进创业,首先应该提高的是创业意向。本文探讨了创业意向及其与创业知识的关系,从创业教育的角度讨论了创业知识对创业意向的影响。     

试论大学生创业与政府创业环境的营造

本文从大学生创业的重大意义出发,分析了政府对大学生创业的主导作用,比较系统地探究了政府制定优惠的创业政策和提供优质的创业服务等促进措施,从而提高大学生创业成功的几率。     

试论大学生创业及创业教育服务体系的构建

当前,在就业压力越来越大的情况下,大学生创业已成必然趋势。我国高校创业教育目前尚处于探索阶段,大学生自主创业的发展也不平衡,两者都存在一些问题。为此,应完善政府创业服务体系,创建大学生创业的政府支持系统;构建高校创业教育及服务体系,注重高校创业教育,培养大学生的创业能力;加强创业基地建设,形成创业培训网络。只有这样才能促进大学生创业教育的健康发展。     

国内创业与创业教育理论研究述评

在筛选创业及创业教育理论研究相关文献基础上,从经济学视角、社会心理学视角以及教育学视角进行了探析,结果发现：国内创业理论阐述事实为主,对创业者与创业教育的内外关系的研究单薄;理论与实践的深化与融合不足,对区域经济发展中创业人才、企业发展需求与高校创业教育协同研究的涉猎甚少;现有研究方法上以定性研究为主,定量研究缺乏,实证研究并不多见。     

创业资源对大学生创业绩效的影响:创业胜任力的作用

以河北省高等院校创业孵化基地中自主创业的创业者为调研对象,通过实地调研整理285份有效调研问卷,通过控制创业者年龄、创业年限、创业规模等变量,研究大学生的创业资源对其企业创业绩效的影响机理,并引入创业胜任力为中介变量,检验创业资源对创业企业绩效的影响效果.结果显示:创业资源(经营性资源、人力及技术资源、财务资源)对创业绩效(生存绩效、创新发展绩效)影响作用明显;创业胜任力在大学生创业资源与创业绩效间起正向的中介作用.其中创业胜任力在人力及技术资源、运营性资源和创业绩效之间起部分中介作用,在财务资源和创业绩效之间起完全中介作用.基于以上检验结论,针对性地提出发展河北省创新创业的几点启示和举措,以提升河北省大学生创新创业整体水平.     

创业理论综述

从不同学科角度综述了创业理论,指出创业应该建立一个独特的理论框架。     

创业,你准备好了吗?

毕业了,是去做朝九晚五的上班族,还是自己开创一番事业?随着职业发展的结构性调整,高校毕业生的选择日趋多元化,一些大学生开始在校内或者毕业后直接创业。     

创业教育本质与高校创业教育体系的完善

大学生创业备受社会各界的关注,众多高校纷纷开设了创业相关课程,但大学生创业的数量和成功率仍然尚未尽如人意。基于提高高校创业人才培养质量的目的,运用对比分析方法,探讨了创业教育的本质;揭示出中国创业教育处于发展阶段;创业教育本质在于激发创业意识、培养创业能力和培育企业家精神。从创业教育本质的角度出发,研究了创业教育普遍存在的"对创业教育的认识存在一定的功利性,课程体系不完善和社会支撑体系不健全"等问题,提出了完善高校创业教育体系的基本构想。