或然与必然：大学生心理健康课程的同课异构

基于教学对象学情设计并实施教学是课程教学的应然。根据《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》组织实施教育教学活动,要求学校结合实际制定教学大纲和教学计划。职业教育与普通教育是不同教育类型,且高职生源多元,为达成课程教学目标,基层教学单位尝试通过同课异构推进分类分层教学。实践证明,同课异构有助一线教师教学能力成长,课程教学更能使学生获得心理成长和迁移方法应用。     

高校网球课实施分层教学探讨

针对高校网球课中人数多,学生网球水平存在较大差异的实际情况,运用分层教学可充分体现因材施教,区别对待的教学原则.对于发展学生学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想起到了积极作用.通过在教学目标、教学内容、成绩评定等方面进行分层设计与实施,充分发挥了分层教学在高校网球课教学中的作用.     

浅谈高中体育选项课分层教学的有效性

随着《体育与健康》课程基本理念"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生收益"的深入,高中体育选项课基于这一理念而采用分层教学也越来越受到体育工作者的认同和重视,然在实施教学中,高中体育选项课采用分层教学的效果不尽人意,本文通过浅谈高中球类选项课分层教学有效性的标准,以及分析影响其分层教学效果的因素,从而提出有效实施高中体育选项课分层教学的方案,以期为今后高中体育选项课有效实施分层教学提供建议和借鉴。     

数学分析课实施分层教学的思考

数学分析是高等学校数学专业的一门重要基础课。在数学分析课的教学中实施分层教学，有利于调动学生的学习积极性、因材施教。本文提出了针对年招生量在100人左右的普通高等学校数学专业中，实施班内分层教学的必要性、操作方法和若干思考。     

高校网球课实施分层教学探讨

针对高校网球课中人数多,学生网球水平存在较大差异的实际情况,运用分层教学可充分体现因材施教,区别对待的教学原则。对于发展学生学习兴趣,促进学生身体健康,培养终身体育思想起到了积极作用。通过在教学目标、教学内容、成绩评定等方面进行分层设计与实施,充分发挥了分层教学在高校网球课教学中的作用。     

多媒体教学环境下大学英语同课异构教学

多媒体技术辅助教学能让教师在大学英语教学活动中充分发挥个性化的教学特点,同课异构教学也能使教师在教学中充满活力和创造力.在多媒体辅助教学环境下,对贵州民族大学大学英语同课异构教学及其教学效果进行分析,并探讨这一教学方式在贵州民族大学英语教学实践中的可行性.     

高职院校非计算机专业计算机基础课教学的思考

通过对高职院校计算机基础课教学实际的分析,探讨了实施分层教学法在计算机基础课教学中的使用.     

浅谈高职院校《微积分》课实施分层教学的必要性

随着高等教育的大众化发展,高职院校学生的生源质量和结构随之变化,个体差异变大已成为不争的事实。传统的教育教学模式已不能适应当今的高职教育教学的实际,教学模式的单一性使多数同学的学习呈现了不同程度的不适应。为了适应社会对人才的不同要求,同时也结合学生的实际情况,高职院校《微积分》课实施分层教学已势在必行。     

分层教学在《误差与数据处理》课中的应用

中职学生在学习层次上参差不齐,实施分层教学能有效因材施教,使不同的学生都能得到不同的发展.该文在《误差与数据处理》课程教学中采用任务驱动的方法进行分层教学,取得满意效果.     

职业中学数学课程分层教学的实施

在中职学校数学教学中实施分层教学可以保证不同层次的学生的不同要求,属于是真正实施因材施教的教学方法。同时通过分层教学可以让每一个学生都学有所得,自得其乐,增强了学生的自信心和学习主动性。文章针对此主要探讨了中职分层教学的可行性与实施方法。     

语文课堂教学与作文教学的整合

语文课堂教学是以培养学生听、说、读、写能力为目的,但长期以来,我们只注重了知识的传授,忽视了能力的培养,特别是写作能力的培养,要提高学生的语文能力,尤其是写作能力,就必须找到语文课堂教学与作文教学的结合点,使语文课堂教学与作文教学相互整合,共同提高.     

分层教学在高职乒乓球选项课中的研究

分层教学方法在许多西方国家是十分流行的,它十分强调学生的现有水平以及根据学生的现有水平进行分类学习,这样可以真正的做到因材施教。在高职院校的乒乓球教学过程中,这种分层教学的方法比过去的传统教学方法效率要高,是十分值得推广的。该文通过调查分析,对高职院校乒乓球课进行实验研究,分层教学的针对性是很强的,这样才能够真正的实现分层提高。分层教学的主题一般都是班级或者小组,教师都采取尊重学生的原则,来实施分层教学。     

浅谈高中数学实施分层教学的现实意义

分层教学是近年来很流行的一种教学策略,是对新型课堂的一种有益探索.高中数学实施分层教学是学情的需要,也是学科特点的必要选择.实施分层教学能帮助学生树立自信,也是素质教育的具体体现.     

中学化学分层教学探讨

分层教学法是在因材施教原则指导下的一种教学实践方法.根据学生的个体差异、特点以及发展意向,在班级内实行化学分层教学,主要从学生、教学目标、课堂授课、作业以及教学评价等五个方面实施,有利于优化教学结构,提高学生的学习自信心和学习积极性.     

中学化学分层教学探讨

分层教学法是在因材施教原则指导下的一种教学实践方法.根据学生的个体差异、特点以及发展意向,在班级内实行化学分层教学,主要从学生、教学目标、课堂授课、作业以及教学评价等五个方面实施,有利于优化教学结构,提高学生的学习自信心和学习积极性.     

初中数学"分层教学"的初步探索

近几年来,优化教改实验创造了很多适合各地各校师生与学生实际的优化教学思想与理论,而“分层教学”是教改过程中所产生的非常有价值的一种教育思想。那么为什么要实施“分层教学”?如何实施“分层教学”?怎样才能使“分层教学”产生实效呢?以下,是我对“分层教学”的一些粗浅认识。 1 分层教学的必要性     

善用多媒体技术优化语文课堂教学

小学语文教学中,多媒体技术的有效运用改变了以往传统单一的教学方式,是教学改革中新型教学模式的成功尝试,是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战.教学实践证明,在语文课堂上使用多媒体技术,不仅能满足学生的感官需求、激发学生学习的兴趣、培养学生的创新思维能力,还促进了语文教学形式的多样化,为优化语文课堂教学、提高教育教学质量创造条件.     

农村初中信息技术课层次性教学的操作实践

信息技术课是一门操作性很强的课程。由于农村经济条件的限制,客观上给学生的学习造成了一定的困难。加上学生对计算机的认知程度、接受能力、操作水平等各方面存在着明显的差异,这就要求我们教师从实际出发,探寻一种适合初中信息技术教学形式,实施差异性分层教学是较为有效的教学组织形式。     

小学语文课堂教学高效的实现

课堂是实施素质教育的主渠道，要实现小学语文课堂的教学高效，首先教师和学生要做好课前的充分准备；其次要有良好的课堂状态；再者还要加强课外素质的培养。     

浅谈如何优化语文课堂教学

在语文课堂教学中,教师要_把讲压缩到最低限度,让出时间给学生自读、多问、深思,让学生从"应答"转到"自答"上来.