新媒介时代下学生多元识读能力研究

以高职一年级学生一学年三次PPT任务共18件作品为语料,从PPT的语篇类型和模态运用特点角度分析了学生的多元识读能力。研究表明:学生使用最频繁的模态是文字、图像和版式,但是对这些符号如何相互作用、共同构建意义认识不足;学生整体多元识读意识和能力较弱。尽管如此,经过教师指导,学生还是在信息搜索与处理、图片运用方面取得了一些进步。PPT多模态语篇能提高英语课堂的利用效率,是培养学生多元识读能力的有效方式,但教师必须发挥积极的干预作用。     

多模态识读能力与英语类专业学生的能力培养

多模态识读能力即多元读写能力,随着经济全球化、语言文化多元化和交际技术多样化,英语类专业学生的多模态识读能力培养就显得特别重要。通过分析英语类专业学生的多模态识读意识和水平,探讨英语类专业学生多模态识读能力培养和提高的意义。     

高职推销课程模块化教学改革探讨

推销能力是市场营销专业学生必备的职业素养。提高学生的职业素养与推销能力是高职教育重要的教学目标。由于推销技巧的实用性较强,在高职教学活动中必须重视对学生的职业能力的培养,改革传统的以理论教学为核心的教学模式,注重在教学过程中的实践性培养。该文主要对我国高职推销技巧的教学现状进行简要分析,并结合已有的实践经验,对提高学生的推销技巧提出可操作性的建议。     

谈零件图教学过程中应注意的问题

零件图的教学目的是让学生了解零件图的作用和内容，综合运用前面学过的知识及绘图技能，通过作业掌握识读和绘制零件图的方法和有关知识。零件图是机械制图基础部分的核心内容，它具有承上启下的作用。另外，在装配图教学单元仍然包含着零件图的内容，所以，零件图又是装配图的核心内容，是学习装配图必不可少的基础。既然零件图有如此重要的教学地位，那么就要对它的教学方法深入研究。     

高职《计算机基础》课程教学改革探究

结合高职院校人才培养目标,分析当前高职院校《计算机基础》课程教学的现状,为提高学生计算机应用能力,从改进教材、教法、教学手段、考核方式及实践能力培养等方面探究《计算机基础》课程改革,以期培养学生实践操作能力和创新能力,提高高职院校的教学质量.     

论基于就业导向的高职英语教育模式及构想

高职院校是为社会输出高素质人才的场所,英语是高职教育的关键课程,英语也是一门重要的交际语言。在就业导向下,高职院校必须改变传统教学理念和模式,完善教学设施,本文在讨论高职院校应如何积极构建起基于就业导向的高职英语教育模式,着重培养高职院校学生的英语应用能力与英语职业能力,改变传统高职英语教育过于注重教授专业英语而忽略了培养学生英语综合实际应用能力的现状。结合社会需求和学生需求来制定教学方案,提高高职学生的英语应用能力,进而提高学生的就业能力。     

高职专业的实践性教学探索

高职教育具有职业性和实践性等特点,所以实践教学是高职教育的重要环节.实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质,它对形成职业岗位能力与高职教学特色、提高高职教学质量,具有重大意义.     

高职法律教学方法之探索

高职院校录取的学生不同于传统本科院校的学生,有其自身特点,这就要求高职院校的法律教学不能沿袭传统的教学方法,必须针对高职学生特点进行课程设计,在教学方法上也应更多的注重实践性,注重激发学生学习的积极性,注重发挥学生的主动性,以培养其严谨的逻辑思维能力,分析问题和解决问题的能力为目标,提高高职学生学法、用法、守法的自觉性。本文结合教学经验,探讨了悬念设置法、案例教学法、实践教学法在高职法律教学中的运用。     

浅析高职体育教学对提高学生就业能力的作用

高职院校的目标是培养高素质、高技能实用型人才。高职体育教学也应与其一致，充分体现出它的职业特．最，把提高学生的就业能力作为出发点和归宿。本文就高职体育教学在培养学生的就业能力方面进行分析，也体现出高职体育教学的实用价值。     

解读《机械制图》中的装配图

在机械制图教学中,装配图处于非常重要的地位,掌握装配图的绘制和识读方法,是学习《机械制图》的两大主要任务之一,它既不同于组合体也不同于零件图,而是把制图基础知识和零件图知识的综合应用。如何更好地掌握和应用这部分内容,从装配图的内含及绘图、看图等方面加以解读。     

如何提高高职学生的英语交际能力

如今我国已经加入WTO,而且改革开放步伐不断加快,许多单位与国外的交流也日渐增多.高职学生为了毕业后更好地适应和投入工作,就必须掌握英语这门交际工具.所以,高职的英语教学的目的主要就是培养他们使用这种交际工具的能力.提高高职学生英语交际能力的具体做法是进行语言操练;教学过程交际化;充分利用各种资源;结合专业特点教学等.     

如何在建筑制图教学中培养学生的空间想象力

建筑制图课程是高等职业院校建筑工程及相关专业学生的一门通用的专业基础课程。既是后续专业课程学习的基础,又具有独立培养学生识读施工图和绘制施工图能力的课程。而空间想象力的是识读施工图的关键,本文通过教学谈谈空间想象力的培养。     

如何加强高职院校学生职业核心能力的培养

加强职业核心能力的培养,是我国高职教育发展的趋势,从高职院校学生职业核心能力的现状来看,需从学生的思想认识、公共课的开设和教学等方面提高学生的职业核心能力。本文着眼于高职学生职业核心能力培养现状,分析了职业核心能力的基本内涵,探索了行之有效的增强高职学生职业核心能力的方法和途径。     

高职英语教学中英语跨文化交际应用能力的培养

高职教育以 "能力本位"作为培养人才的原则.就英语教学而言,其教学目标不应仅仅是培养学生的外语语言能力,而且还应当培养学生的跨文化交流的技能和能力,也就是说要以培养学生的语言实际应用能力为本位.本文主要论述了在高职英语教学环境中, 应强调提高学生的跨文化语用意识,培养他们的跨文化交际能力,从而达到提高学生英语实际应用能力的目的.     

浅谈高职新生英语口语能力的培养

高职英语课程要达到提高学生英语交际能力的教学目的,从大一抓起,培养学生口语能力是十分必要的。本文从高职新生的口语现状出发,分析了培养新生口语能力的必要性,提出了培养新生口语的方法。     

基于ARCS动机模型的高职综合英语项目教学实证研究

以某高校为例,对ARCS动机模型应用于高职综合英语项目教学的设计、评价进行研究.通过收集问卷调查数据,分析了基于该模型的项目教学对高职学生英语学习动机的激发程度及其原因.研究表明基于ARCS动机模型设计的项目教学能在很大程度上激发高职学生英语学习动机；有利于帮助学生建立学习自信心,培养学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,加强团队合作精神和提高学生探索意识.     

定向运动对高职院校学生职业能力培养的促进价值探析

培养学生全面能力为核心的高职院校体育教学,应全面服务以"服务为宗旨、就业为导向"的高职教育人才培养目标,重点注重培养学生职业能力和提高学生就业核心竞争力。本文主要概述了定向运动、职业能力的内涵以及分析定向运动对促进高职院校学生职业能力培养的价值。     

如何提高高职学生学习语文的兴趣

语文对提高高职学生综合素质起着不可或缺的作用,语文课的教学也是职业院校的学生学习专业知识、技能的有力保证.要培养高职学生学习语文的浓厚兴趣,提高学生语文水平和能力,教师起着重要的作用.     

试析高职篮球教学中的挫折教育

挫折是人生中不可避免的心理体验,而高职院校挫折教育是锻炼高职学生抗挫折能力的有效方法,也是提升高职学生自身潜能的有效手段.高职篮球教学中实施挫折教育拥有得天独厚的优势.结合高职篮球教学实践,通过批评教育、临时休息、增加难度、比赛黑哨、榜样学习等方法来有效提高高职学生的抗挫折能力,培养高职学生的独立完善人格,以期更好地适应未来的工作和生活.     

在高职英语听说教学中培养跨文化交际能力

随着语言环境日渐国际化的发展,英语听说在英语的跨文化交际能力中占有了大部分的比重.因此,在高职英语的教学过程中,听说教学扮演着不可或缺的重要作用.但文化背景的不同和高职学生本身的英语学习能力使得学生在听说训练中产生重重困难,这就要求我们高职英语教师需要针对社会需求和高职英语教学目标以及学生自身的特征将跨文化意识贯穿于教材和听说教学当中去,提高学生的跨文化交际能力.本文针对高职英语听说课程的教学现状,探索在听说教学中提高学生跨文化交际能力的实际方法,并提出如何培养高职学生提高英语跨文化交际能力的学习方法和能力.