医学专业双语教学研究

我国当前医学专业双语教学在课程体系、教学目的、教学方法、师资水平、教材建设等方面急需加强.因此,我们应该采取革新教学方法、恰当运用多媒体、营造双语环境、完善双语教学评价系统等教学策略.并通过制定长远规划、实施政策倾斜、加大师资培训力度等保障教学.     

高校双语教学:定义与模式研究

双语教学是在经济全球化的国际环境下发展起来的，它的教学内容、教学方法、课程设置等均与传统教学方法不同。我们应改变对双语教学的认识误区。充分认识到双语教学的艰巨性、复杂性、系统性。     

大学物理双语教学中如何培养学生的创新思维

为了培养具备现代科技素质的高质量高层次双语创新人才,大学物理双语教学必须在双语教学内容、双语教学方法、双语教学手段和双语教学的环境条件等各个方面展开全方位的双语教学改革实践,建立一种适合当代科技发展的双语教学新体系,这就需要将创新思维寓于大学物理双语教学之中,着力培养学生的创新思维能力。     

双语教学方法研究

针对双语教学中的问题,通过总结双语教学经验,从教材编写、教学实施、教学评价和教学保障等方面提出对策,并改进教学方法。     

计算机专业课程双语教学改革初探

双语教学已成为高等学校教学改革的热点。就计算机专业课程的双语教学改革进行初步探讨。从双语教学教材的选择、教学内容、教学方法等多个方面对双语教学的实施进行实践总结和研究．并介绍了双语教学的效果及体会。     

谈大学《无机化学》双语教学的几点体会

本文结合三年来的双语教学实践,从教学方法、教学内容、教学手段和教学评价等方面谈谈《无机化学》双语课程教学的几点体会。     

试论高职高专院校实施双语教学的可行性

双语教学是大势所趋,本文通过分析双语教学的条件,如:师资队伍建设、学生素质、教材选用、教学方法与手段、课程结构优化、教学效果评价等方面,试论高职院校的双语教学可行性。     

双语教学在专科学校外科护理学教学中的运用及探讨

目的：探讨专科学校在外科护理学双语教学中教学方法和效果。方法：根据我校6年双语教学的运用经验,讨论双语教学在外科护理学教学中存在问题,提出解决问题的相关建议。结论：双语教学不需要拘泥于形式,正确认识双语教学的目的、加强教材的选用和师资培训、采用生动的教学方法有利于双语教学的继续发展。     

环境科学专业本科双语课程教学模式探索

双语教学是高校教学改革的一个新领域。从教学目标、课程开设时间、教材与教学内容、教学方法等方面探讨了该专业双语课程教学模式。     

浅论高校计算机课程双语教学

双语教学已经成为高校教育改革的热点,由于现代计算机知识源于国外,在大学计算机课程教学中,实行双语教学势在必行。在双语教学中,我们应在选派双语教学老师,选用原版教材,采用教学方法等各个环节相当谨慎,才能逐步提高双语教学质量。本文从双语教学的定义、必要性出发,就计算机课程双语教学的要点和成功的关键进行讨论。     

应用型本科院校国际金融双语课程改革研究

随着全球经济一体化、教育国际化形势的发展，培养具有国际视野的专业人才已成为当今时代发展的需要，双语课程建设刻不容缓。应用型本科院校的人才培养目标决定了国际金融双语课程有其自身建设特点，应针对其特点，通过改善教学手段和方法、丰富教学资源、提高双语教师队伍建设和完善评价体系和激励机制，来促进国际金融双语教学效果，达到地方院校人才培养服务地方经济的目的。     

国贸专业法律课程双语教学的思考

文章针对浙江万里学院国贸专业课程双语教学实践中的困难,从学生、教师、教材、教学方法以及教学管理等方面做了详细分析,并对今后推进双语教学提出了一些建议。     

我国中小学双语教师专业发展研究与启示

当前实施的中小学双语教学实践应该说是一个具有中国特色的、全新的教学实验,也是对学校和教师新的挑战。双语教师的专业发展是保证双语教学质量至关重要的因素。目前,双语教师队伍的质量仍不能完全胜任双语教学任务,大部分的双语教师对于自己的双语教学能力有着一份担忧。基于对2001年至2007年上海市中小学双语教学实验的发展状况调查,进一步研究目前双语教师的专业发展,可以尝试通过开发双语教师的自身实践性知识、重视自主发展、加强专业对话,并通过进一步提高自身的反思能力来帮助双语教师实现自身的专业发展。     

藏汉双语教师教学胜任力评价标准建构研究

教学胜任力是教师进行教学活动应具备的综合能力的体现,它不仅影响着教学活动的效果,而且制约着教学活动的成败.藏汉双语教学是西藏学校教育的重要特征之一.文章以建立西藏藏汉双语教师教学评价标准的必要性为问题切入点,深入分析了其目前存在的三大问题,并尝试从双语语言表达与跨文化沟通能力、专业技能或能力、教学研究能力三个维度提出藏汉双语教师教学胜任力的评价标准.     

河北省高校专业课双语教学存在问题的对策探讨

通过调研发现河北省高校专业课双语教学中存在的诸多问题:尚缺乏适用的原版教材、急需外语教学素质和专业教学素质兼备的复合型人才、学生的英语水平有待提高、缺乏合理的课程设置及成熟的教学方法、教学效果评价机制欠完善。针对在调查中发现的问题,本文在教材、师资、学生水平、教学模式及方法、创建语言学习环境等方面提出几点改进建议。     

边疆地区小学数学双语教师心理健康状况分析——以新疆克州某市为例

选用SCL-90对新疆克州某市的126名小学数学双语教师进行心理健康评估,以了解我国边疆少数民族地区小学数学双语教师心理健康状况。结果显示:边疆地区小学数学双语教师SCL-90得分低于地方成人,且差异显著(P0.01),其中有11%的人出现了较为严重的心理反应和障碍,同时,这些教师的心理健康水平在不同教龄间存在显著差异(P0.01)。由此可见,边疆小学数学双语教师的心理健康状况不容乐观,应引起社会的积极关注,建议加强学校、家庭、教师三者之间的相互沟通,共同推动教师心理的健康发展。     

软件工程双语教学的探讨与实践

结合软件工程课程的特点,分析采用双语教学方式的必要性,对该课程在双语教学实践过程中的教材、教师、教学方法的选择及存在的问题进行分析和探讨,提出发展和完善软件工程双语教学的措施.     

车辆工程专业双语教学的实践与探讨

结合车辆工程(英强班)专业的双语教学实践,针对双语教学的重要性,如何选择合适的双语教学方式提出建议,并论述了大连理工大学关于培养合格的双语师资力量的相关实践经验,最后结合课程的双语实践效果,探讨如何构建新型project教学模式,并建立开放式自评价系统,实现双语教学方式的自我完善和改进,更好的促进教与学的协调发展。     

基于问卷调查的国际经济与贸易专业双语教学——以韶关学院为例

国际化人才培养是时代赋予高等教育的使命,双语教学是一种必然选择.通过对国际贸易专业学生的调查问卷结果显示,该专业双语教学实施取得了一定的成效,同时也存在一些亟待解决的问题.只有完善双语课程体系,建立完善的激励机制,优化师资力量,革新教学方法和手段,才能实现国际化应用型人才的培养目标.     

“资信评级”课程双语教学的探索与实践

"资信评级"是商学院的一门专业课,从课程特点来说具备实施双语教学的条件.从教材选用、时教师的要求、教学方式的设计和教学评价及效果的角度,探讨了该课程双语教学的问题.