仿真与实验结合的车辆工程专业案例教学探讨

围绕"卓越工程师教育培养计划"进行学校车辆工程专业"汽车被动安全"课程规划,对培养合格的车辆专业技术人才具有重要意义。将企业项目引入课堂,采用仿真与实验结合的案例教学方式讲授课程,使在解决实际问题的同时掌握相关知识和技术手段,不仅使学生了解汽车被动安全方面的主要需求和技术手段,开拓了学生的视野,而且增强了学生的学习能力,提高学生的学习兴趣,使他们更为全面的掌握相关知识。     

建筑施工安全用电安全检查浅见

本文论述建筑施工中如何进行安全用电及安全检查.     

将用电安全问题引入新疆学生教育的重要性

随着经济科技的发展和生活质量的提高,人们对电的依赖越来越强烈。然而,电却是一把双刃剑,在为人们提供便利的同时,也为人们带来许多的伤害,尤其是对缺少自控能力和约束能力的少年儿童。为了避免更多的伤害,我们必须从学生日常的课程教育着手,加大安全用电知识传播,树立学生正确的安全用电意识。除此以外,学校应该通过不同的方式方法将安全用电信息引入学生教育,预防和防止错误用电带来更多不可预计的伤害,为学生创建一个平安和谐的学习生活环境。     

高等学校实验室用电安全管理

用电不当是引发火灾、电器设备损毁的"罪魁祸首"。近年来,高等学校实验室的仪器设备种类和规模都处于一个快速增长期,用电安全问题十分突出。通过梳理安全检查中发现的高校实验室用电安全问题,概括了高校实验室常见的4类安全问题和隐患,分析和厘清产生用电安全问题的根本原因,归纳为用电客观需求突增,实验室规划不合理,人员重视程度不足和管理出现漏洞等。最后,从技术措施和安全管理两个方面,系统提出解决途径,为高校实验室安全管理提供参考依据。     

多策并举提升高校实验室安全检查质量与效率

实验室安全检查是确保实验室安全、降低事故发生概率的基本手段,也是高校实验室安全管理的重要组成部分,常见的实验室安全检查类型包括院系常规自查、校级定期检查、上级部门抽查和专项检查。针对当前部分高校在实验室安全检查中存在的工作量大、检查人员专业性不够、隐患整改不到位等问题,提出可通过组建实验室安全检查督导专家组、引入第三方实验室安全检查机构、实行实验室安全分级分类管理和建设安全检查信息化系统等途径,健全和完善现有安全检查模式,以期为促进高校的实验室安全建设水平提供借鉴与参考。     

基于工程意识的"道路立交"课程教学改革研究

为提高教学质量和培养学生的专业技术能力和工程能力,在道路立交课程改革中引入工程意识,通过工程意识、课程教学内容、课程设计、考核形式以及实例这几个方面来改革传统的教学模式,使教学内容更丰富,使学生拓宽知识面,激发学生学习的积极性.     

自动化物流系统安全生产管理

分析了安全生产管理的重要性,采取了制定和完善安全规章、制度;抓好、落实安全检查;加强安全培训;积极推行设备状态检修,提高设备可靠性;进行关键设备的安全技术改造等5个方面的措施进行安全生产管理。     

试述施工现场漏电保护器的选择及其安全使用

建设部标准《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)和《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)中规定,建筑施工现场的临时供电采用TN-S系统(即接零保护系统),配电系统采用"三级配电两级保护",开关箱内应设置漏电保护器,可见漏电保护器在施工用电中具有重要的作用。目前在一些施工现场的漏电保护配置存在选择参数不合理、安装倒置、未形成两级保护等问题,针对此情况,结合建筑施工用电的特点,就漏电保护器的选择和安全使用要求试述如下:     

"数字信号处理"教学方法的探讨

"数字信号处理"是信息与通信类专业必修的一门专业课程.基于课程的重要性以及存在的教学难点,本文对课程的教学方法在以下几个方面做出探讨:如何撰写备课笔记、如何将Matlab引入教学、如何对理论知识融会贯通、如何理解公式的物理意义、如何对抽象概念形象化理解、如何鼓励学生进行课堂思考和讨论、以及如何加强实验课程练习,通过实践证明以上的教学方法取得了令人满意的教学效果.     

勿让安全检查成负担

安全检查作为安全工作中一项重要内容，如何才能使被检查单位或个人认为安全检查不是一种负担，而是对本人或单位安全工作的促进呢？笔者以为可从这些方面做起：     

应用型人才培养模式下"光电子技术"课程教学研究

在地方性高校应用型人才培养模式的定位下,"光电子技术"课程应以培养学生具有解决实际光电问题的知识和技能为目标。文章对现有"光电子技术"课程内容进行了优化整合,增加了前沿模块和应用模块,提高了教学内容的针对性和应用性;采用探讨式课堂教学和专家讲座相结合的教学方法,并在一些独立章节引入"翻转课堂"的教学模式,提高了学生的课堂参与度;建立了分层实验项目和设计性实验平台,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力;拓展了课程考核内容,改变了评价方式,进一步保障了各项改革措施的最终落实。     

《安全用电》问题法及理论联系实际法的教学尝试与探讨

<安全用电>是学生感到比较难学的课程.该文作者尝试采用问题教学、案例教学等方法进行教学,收到了明显的效果.     

加强实验室安全管理 创造良好实验环境

实验室的安全管理是保证实验教学和师生生命安全的必要条件,本文从安全管理、安全教育、安全检查等方面阐述了实验室安全的重要性,安全制度的制定和落实是安全管理的关键,安全管理工作必须遵循“安全第一,预防为主”的方针。     

"数字图像处理"研究性教学模式

针对信息与计算科学专业学生特点,将研究性教学模式引入"数字图像处理"课堂教学中。在适时更新课程内容、建立教学主线、开展多层次研究性学习及同步教学与实践等几个方面讨论了适合课程特点与学生水平的研究性教学实施方法,指出了实践过程中应注意的问题。实践表明,研究性教学模式提高了学生分析、解决问题的能力及创新能力,培养了学生的团队合作精神,取得了较好的教学效果。     

生产企业安全检查的探讨

为了从根本上解决生产企业安全问题,采用安全检查的方法,研究了安全生产监管工作和企业自身安全隐患,结果表明:此方法是预防事故和职业危害的重要手段,是对企业安全生产状况评价的一种有效的方法,是职业健康管理程序中一个很重要的组成部分。如何搞好安全检查,使其不是走过场而是真正起到查找事故隐患、预防事故发生的目的。该结果对企业安全生产具有一定的参考价值和指导意义。     

大学生运动安全教育实践价值研究

以"运动防护"课程为载体,通过课程教学的形式,对大学生进行运动安全教育,使学生主动参与到运动安全知识、防护技能的学习中。采用"双线多点"的辐射式教学设计,"基础理论——情境预设——实践操作——技能内化"逐步递进的"四步教学法",以质性评价为基础的"三段式"评价方法,探索出一个针对大学生运动安全教育的课程教学实践模式,从根源上解决大学生的运动安全问题。     

浅谈建筑施工项目安全监理

按照<建筑工程安全生产管理条例>的要求,本着"安全第一,预防为主"的方针,认真行使安全生产监理职责,确保安全生产.文章主要针对监理单位的安全管理体系的制定、安全管理目标、安全教育、安全检查和建筑工程事前、过程、事后管理等有关方面进行了阐述.     

智能控制实验室的安全管理机制探索

智能控制实验室不仅为南开大学人工智能学院的本科生提供了专业实验课程教学的场所,也为学生的创新实践提供了很好的平台。通过对智能控制实验室目前存在的各种安全隐患进行分析,提出了加强实验室用电安全、保障实验室设备安全、改进实验室管理模式三个方面的安全管理措施,使实验室的安全风险大为降低,为实验室的安全运转提供了有力保障。     

浅谈提高安全检查效果的策略

安全检查是企业安全基础管理工作的重要环节，主要是企业依照国家的法律、法规、规章和行业规范、企业的规章制度并结合生产的特点和要求，通过安全检查，了解企业安全管理情况，发现生产现场不安全的物质、不安全的工作环境、不安全的操作行为和潜在的职业危害，以便有计划地制定纠正和预防措施，防止各类生产事故和职业病的发生，保证安全生产。本文简要介绍了安全检查的重要性、特点、内容和方法，并对当前安全检查过程中存在的问题及提高检查效果的策略进行了简要的评价。     

深基坑支护工程的安全施工

对深基坑支护的安全问题进行了分析讨论,从深基坑施工的技术、质安管理、施工质量、监测等方面安全工作的内容作了介绍,指出在施工中应加强安全教育,重视安全检查工作.