高职物流专业实践教学探讨

实践性教学在物流专业建设中具有重要意义。基于调研对当前高职物流专业的实践教学存在问题进行了探讨,提出物流专业实验室建设方案,并重点提出校企合作的物流实践基地建设模式。     

高职物流管理专业实践教学存在的问题与对策研究

社会经济的快速发展对物流管理专业实践教学提出了越来越高的要求.作为培养物流专业人才摇篮的高等职业技术院校物流管理专业应当勇于担当此重任.但是,目前我国高职物流管理专业实践教学之中还存在着大量问题亟待解决.本文结合作者工作实践,提出了一些自己的看法.希望能够更好的促进我国高职物流管理专业实践教学之中存在的突出问题的解决.     

高职物流管理专业加强实践教学的构想

本文从高职物流管理专业应加强实践教学的必要性着手,以教育部文件为指导,从教学体系、教师队伍、实践教学基地和教材建设方面提出了加强高职物流管理专业实践教学的构想。     

新形势下物流工程专业应用型人才培养研究与实践

本文结合金融危机对物流人才培养的影响，首先分析了物流工程专业应用型人才培养的目标定位，然后从人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面阐述了人才培养的新途径。通过研究，旨在建立一套适应物流工程专业应用型人才培养模式。     

物流管理专业教学创新模式研究——以山东科技大学为例

为了满足社会对物流人才的需求和弥补传统物流管理专业教学的不足,文章结合山科大物流管理设置的现状.提出了物流管理专业教学的新模式,并对建设物流管理专业校外实践基地进行了初步探索.     

地方高校物流管理专业实践教学体系研究

物流管理专业的性质决定了实践教学在培养学生的操作能力、创新能力中的作用至关重要。结合地方高校物流管理专业人才培养目标,对物流管理专业实践教学体系的定位、内容环节及保障措施进行了探讨。     

物流管理专业教学创新模式研究——以山东科技大学为例

为了满足社会对物流人才的需求和弥补传统物流管理专业教学的不足,文章结合山科大物流管理设置的现状,提出了物流管理专业教学的新模式,并对建设物流管理专业校外实践基地进行了初步探索。     

我国高职高专物流教育的问题与对策研究

随着我国物流业的高速发展,对物流人才的需求与日俱增,许多高职高专院校及时开设了物流专业,在高职高专物流教育快速发展的同时,也暴露了不少问题,比较突出的问题有培养目标定位模糊,专业课程体系设置不合理,专业教材实用性差,教师教学专业水平有限和实践教学环节薄弱。针对存在的突出问题,高职高专院校需要明确培养目标,健全专业课程体系,精选、完善专业教材,提高教师教学专业水平,重视实践教学环节,提高学生实践能力,以促进高职高专物流教育得到健康、快速地发展。     

对物流专业实习问题的初步探讨

对几乎所有的高校来说,物流专业都是一个新专业,新专业就面临着许多新问题,如何提高专业的实践性,教学质量就是其中突出的问题之一。物流学科是一门实用性很强的学科,这就要求高校物流的教学内容,要有相当的比例是实践性教学。物流专业实习显然是物流实践教学的重要组成部分,所以,对物流专业实习问题进行探讨是很有意义的。对此,本文通过与实习学生、实习企业各层人士访谈,并对学生的专业实习在一定范围内进行问卷调查以及结合作者的实际教学经验,综合归纳出物流专业实习当前存在的一些主要问题,作出了在传统实习模式下如何提高实习效果的分析,提出了用全新的系统思维方式,从更广的视角重新审视物流专业实习问题的看法。     

物流类本科教育研究性教学模式构建研究

物流类本科研究性教学应注重模式的建立,根据不同课程的性质和学生的特点,在教学全过程中应用研究性教学模式,本文根据教学目标结合教学实践,提出广泛与提高相结合、研究与专业特性相结合、民主与个性发展相结合的研究性教学模式确立原则;进而分析物流类本科教育研究性教学模式构建要处理的关系;最后给出物流类本科教育研究性教学模式的操作程序。     

高职高专物流专业教学体系建设的探索

温总理提出:“职业教育是面向人人的教育”,只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!为了适应经济发展和人才市场的需求,很多高职学院新设了物流专业。如何使物流专业更适应区域经济发展的需要,这是需要认真研究和解决的问题,本文从物流专业理论教学体系、实践教学体系、能力教学体系三个方面来调整苏州工业职业技术学院物流人才培养方案,为苏州市乃至长三角地区培养物流技能型人才。     

浅析物流管理专业《电子商务物流管理》课程教学改革的探索

《电子商务物流管理》是物流管理专业的一门专业课程。本文根据专业的特点对该课程的教学目标、教学内容和教学方法提出了改革方案,教学实践表明该方案的应用对课程的教学效果起到了较大的促进作用。     

物流学概论教学中教师合作授课的实践与探索

教师合作授课是提高实践性很强的综合性交叉学科教学水平的有效途径之一,物流专业作为新兴的专业,课程讲授对理论和实践相结合的要求极高。本文通过对物流专业课程《物流学概论》教学中教师合作授课的实践描述和效果分析,认为综合性交叉学科的教师合作授课有利于学生的学习效果的提升,加深对该专业的理解、有利于教师教学效果的实现、有利于学校精品课程的建设等。     

高职物流管理专业项目教学法应用

高职物流专业培养的人才主要是执行型和操作型人才,国内许多高职院校相继开办了物流管理专业,但物流教育教学培养模式研究的滞后与现代物流业的迅猛发展存在着较大的差距,特别是高职物流专业的教学总体上尚处于实践与探索阶段,很多方面还不够成熟和完善,因此必须进行改革和创新,本文通过项目教学法在物流管理专业中的应用,探索研究符合高职教育特点的教学方法,培养出熟悉中国国情、符合中国的管理体制和标准的实用型人才。     

浅谈中职学校物流专业教育

该文从近几年中职生普遍呈现的学习现状入手,倡导以学生为本位、以能力为主导、以实效为原则的课程教学理论,总结几年来物流专业一线教学的体会,针对构建中职学校物流专业理论课程体系和实践教学体系,对有效的教育教学模式提出建议,侧重“专才”职业教育模式,探索如何提高中职学校物流专业的办学质量,培养企业所需的物流人才.     

工学结合下的高职物流校外实践教学研究

文章结合实际工作,对高职物流校外实践教学方式开展研究,提出了高职物流教育的校企合作、工学结合的教学模式,希望能对高职院校物流管理专业的实践教学起到一定的借鉴作用。     

本科物流管理专业实践教学体系建设探析

实践教学是培养学生科学作风、创新精神与创新能力的重要教学环节.为提高物流人才的市场适应性,该文对本科物流管理专业人才培养的教学体系进行研究,分析了其内容体系、保障体系、评价体系等构成要素,以为提升物流管理专业教学质量提供帮助.     

基于工作过程的《物流信息技术》课程的实践教学改革

针对高职物流管理专业《物流信息技术》课程实践教学较为薄弱的现状,结合企业岗位需求,提出将基于工作过程的课程综合实训作为该课程实践教学的主要模式,加强动手能力训练;并以校内物流实训基地为保障条件,全仿真地模拟物流企业相关岗位的工作过程,职业化地培养更加适合社会需求的高职物流人才．     

物流管理专业核心课程教学中运用任务驱动教学法之反思

"任务驱动"教学法应用在物流管理专业核心课程教学中是一种行之有效的教学方法。课改项目组在物流管理专业核心课程教学中进行了任务驱动教学法的尝试,该文基于这种尝试的基础上,对实践过程中具体的做法及遇到的问题:如任务的可行性、可操作性、实践环境的营造及评价环节进行反思。以期进行有益的探索和推广。     

高职会计专业融入物流管理专业群建设的尝试

高职院校专业群建设对专业上水平、教学上规范、提高实践教学的质量、提高办学效率与效益具有重大意义。专业群建设是提升高职院校核心竞争力的切入点。健雄职业技术学院商贸管理系构建以物流管理为核心的专业群建设,经过两年多时间的实践,取得了预想的效果。