高职院校学生网络道德教育研究

本文在对高职院校学生网络道德教育内涵进行概述的基础上,分析了高职院校学生网络道德教育中存在的问题,并结合高职院校学生的群体特征,从增强社会网络道德教育作用、创新学校网络道德教育体系等方面探讨了加强和改进高职院校学生网络道德教育的对策,以期为我国的高职院校学生的网络道德教育提供一些参考。     

浅议网络道德问题

信息网络技术对人类社会发展既有深远的积极作用 ,也不可避免地引起一系列道德问题 ,针对当前网络对大中专学生的道德产生的负面影响 ,作为德育工作者要充分运用常规教育手段对学生进行网络道德教育 ,同时 ,学校也应发挥互联网的正向功能对学生进行网络道德教育     

浅谈职高生的就业适应能力的提高

职高生中大部分同学是在毕业后就步入社会,因此在高中阶段提高职高生的就业适应能力十分重要。本文就在职高生中开展生涯教育,加强职高生科学价值观的教育和培养他们的就业品质三方面进行讲述,引导学生树立正确的职业道德和择业观,提高他们的就业适应能力,这对学生、学校、社会都有重要意义。     

农村地区家庭德育意识缺乏的表现、原因及对策

本次调查主要通过访谈法对甘肃省广河县的两个村子进行调查,从调查中得知,该地区家庭德育出现家长对子女的不良行为不管教、家长的榜样作用失调以及家长将道德教育的责任转嫁给学校等一系列问题.针对这些问题提出建立家庭与学校的沟通机制、树立家长正确的榜样意识以及注重家长与子女的沟通等相应的建议.     

农村地区家庭德育意识缺乏的表现、原因及对策

本次调查主要通过访谈法对甘肃省广河县的两个村子进行调查，从调查中得知，该地区家庭德育出现家长对子女的不良行为不管教、家长的榜样作用失调以及家长将道德教育的责任转嫁给学校等一系列问题。针对这些问题提出建立家庭与学校的沟通机制、树立家长正确的榜样意识以及注重家长与子女的沟通等相应的建议。     

高校网络道德教育是一项系统工程

高校网络道德教育是一项系统工程,它需要学校、家庭、社会等多方面的共同努力.学校是核心,应承担网络道德教育的主要责任;家庭是补充,应积极配合高校网络道德教育全面开展;社会是保障,应为高校网络道德教育营造良好环境.     

家校互动网络育人平台在高校学生思想政治教育中的运用

高校在学生培养过程中普遍存在家长参与不足的缺失,为家长提供一个监督、参与学生培养过程的平台势在必行。构建家校互动网络育人平台是加强和改进大学生思想政治教育的客观需要和重要途径。西南科技大学充分利用学校网络优势,搭建网络化育人平台,自主开发了“家校互动网络育人平台”,以网络沟通方式促进学校、家长、学生三者之间的交流,优化高校学生思想政治教育的过程和效果。     

探究性道德学习的德育价值分析

传统学校道德教育的强制性、灌输性压抑了学生道德学习的自主性和选择性;传统学校道德教育的封闭性、限制性阻碍了学生道德学习的开放性和生成性;传统学校道德教育忽视了学生道德学习的实践性和发展性.探究性道德学习则彰显了学校道德教育的本体价值,突出了道德实践能力和创造性人格的培养,实现了学校道德教育向学生生活世界的回归,构建了以自我教育为核心的道德教育方法体系,并使学生学会了交往与合作.     

当前高职院校学生道德教育问题的分析与对策

当前高职院校学生道德教育面临如下几点新问题:社会中的多元价值观对高职院校道德教育的冲击;计算机网络对学校德育的影响;学生思想品德的失真。究其原因,学校道德教育的自身缺陷是其中的主要根源。这包括:学校德育"非道德"化和"单一化"。关于对策问题,本文提出了六点构想:从德育的环境、对象、内容和形式以及学校道德教育的主客体方面进行分析和阐述。     

关于网络时代学校德育工作的思考与对策

网络时代,既为学校德育工作提供了丰富的内容和便捷方式,同时也使德育工作面临着新的挑战。为此,学校德育工作应抓住机遇,因势利导;教师应更新德育观,加强学习,提高驾驭网络的能力;加强对学生进行道德教育,培养学生道德主体能力;学校要加强网络阵地建设,采取有效措施加强网上信息的引导和监控。