共查询到13条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
2.
3.
为了规范生物科学专业实践教学,对生物科学专业全程实践教学体系进行了构建。生物科学专业全程实践教学体系主要有实践课程体系、实践教学平台和实践教学评价三个部分构成。实践课程体系分成基本素质与基本能力实践模块、专业基础实践技能模块、专业实践技能模块和创新实践技能模块;实践教学平台包括公共实践教学平台、专业实验室或实训中心、创新实验平台以及校外实习基地;实践教学评价体系包括教师教学效果评价和学生学习效果评价。 相似文献
4.
创新人才培养体系构建是区域产业转型升级的有力保障.构建苏州地区创新人才培养体系,应以政府为主导,学校和企业为主体,社会机构为支撑,着力建设潜质型创新人才基础平台、内升型创新人才实践平台、精专型创新人才支撑平台. 相似文献
5.
国家经济快速发展,社会竞争愈演愈烈,近年来就业市场对于高技术创新型人才的需求也越发迫切。职业教育作为技能型人才培养的主力军,必须主动顺应市场形势,强调以就业为导向,在强化实践技能应用型人才培养的基础上积极开展创新教育,努力培养符合社会需求的高技能创新人才。本文从创新型人才的定位出发,刍议高职院校如何构建创新人才的培养体系,以供广大教育同人参阅。 相似文献
6.
7.
8.
当今时代,创新人才成为国家人才战略的核心,培养和造就具有创新精神和动手能力的人才,是我国提高自主创新能力、建设创新型国家的必然要求,也是职业学校面临的重要课题。职业学校创新人才的培养要突出职业性、技能性和创新性,因此在教学管理制度、学生培养方式、专业教学团队、创新人才激励机制都需要多方面的改革和实践。 相似文献
9.
经济发展方式的变革和转型对经济学人才所具备的能力和素质提出了更高的要求,为了满足对我国社会主义经济建设的人才需求,高校在进行经济学专业人才培养时,既要注重理论水平的提高,还要培养出一支创新能力强、实践经验丰富的人才队伍,应用型高校在进行经济学本科教育时要区别于综合性大学,特别关注对学生创新能力和实践能力的培养。在分析了应用型高校经济学本科人才的能力培养定位以及培养目标,结合本科教育教学体系中所存在的问题,从课程建设、培养方案以及专业设置三方面,对如何提高应用型高校本科人才的创新和实践能力提出建议。 相似文献
10.
本文介绍广西大学化学化工学院环境工程专业，将区域经济发展与人才培养紧密结合，进行人才培养课程体系改革，突出实验教学综合性和创新性，拓展实习教学空间，探索跨学科综合进行毕业环节，形成校内外协作、资源共享的教学体系．构建具有区域经济特色的化工与环境类复合型创新本科人才培养模式． 相似文献
11.
为了探索多学科交叉融合的复合型人才培养模式和路径,井冈山大学生命科学学院在构建多学科交叉融合的复合型人才培养体系和提高复合型人才培养质量方面进行了深入的探索与实践.树立多学科交叉融合培养复合型人才的理念,打造多学科交叉融合的高水平师资队伍,整合多学科交叉融合的复合型人才培养课程体系,构建多学科交叉融合的复合型人才培养实... 相似文献
12.
科技创新是引领高质量发展的第一动力.创新创业教育是我国教育体系的重要组成部分,为国家实施创新驱动发展战略提供人才基础和人才保障.井冈山大学化学类专业将学生科研创新能力作为应用型人才培养的重要抓手,进行了多项教学改革探索和实践,构建了一套"课程教育-实验实训-学科竞赛-条件保障""四位一体"的学生科创能力培养体系,将科研创新能力培养内化根植于人才培养全过程,满足社会对创新型、复合型人才的需求,为地方高校培养高素质应用型人才提供借鉴和参考. 相似文献
13.
在分析安徽省运动训练系统内人才结构性基础上,运用管理学和社会学的研究方法,针对省情对其人才队伍学历状况、年龄结构、任教来源以及专业学科建设等方面所存在的问题进行了较系统的研究. 相似文献