《红字》中丁梅斯代尔的矛盾形象

为了对《红字》中霍桑所反映的人文主义清教观和人性观有更深刻的理解,从分析霍桑的童年经历和宗教观入手,从身份矛盾和精神矛盾两个方面剖析了男主人公丁梅斯代尔的矛盾形象,进而反映出作者对清教教义的不满。从丁梅斯代尔身上所反映的矛盾揭示了宗教信仰与当时生活的矛盾、人类理性与社会规则的矛盾,以及清教的残酷与不合理性。     

论和谐社会建设中正确运用马克思主义矛盾学说

提出"社会主义和谐社会"命题,是社会建设中的一次重要的理论创新.如何深化社会主义和谐社会建设理论研究、如何运用唯物辩证法中的矛盾学说认识社会和谐、如何认识矛盾与和谐的辩证关系,是学术研究中的重大问题.在社会主义和谐社会建设中,必须正视矛盾,通过科学地化解社会复杂矛盾,促进社会和谐;而不能回避矛盾,掩盖矛盾,甚至激化社会矛盾.正确处理社会矛盾与建设和谐社会的关系,必须正确运用马克思主义的矛盾学说,正确地科学地从社会矛盾方面探寻社会和谐之道,从社会和谐的角度深入认识社会矛盾,及时化解矛盾.本文从和谐社会建设依然需要马克思主义矛盾学说、运用马克思主义矛盾学说必须坚持正确的方法和正确认识社会和谐与社会矛盾的辩证关系三个认识维度进行了研究,提出了若干观点.     

当前大学生心理矛盾的思考和对策

本文分析了大学生心理矛盾产生的原因,进一步从内在因素和外在社会环境两个方面阐述了大学生心理矛盾的特点,有针对性地从教育制度、教育形式和思想政治教育方法上提出了解决当前大学生心理矛盾的对策和方法。     

“不平衡性”属于矛盾的何种性质——析阿尔都塞的矛盾本质观

“不平衡性”是阿尔都塞矛盾观的中心论题,同时也是他“多元决定”的矛盾观的理论依据。这一观点的合理性在于强调了从内因出发考察矛盾不平衡性的价值,突出了矛盾不平衡性的认识论意义;片面性在于混淆了矛盾特殊性与矛盾普遍性的本质区别,误解了矛盾不平衡性与矛盾对立统一性的相互关系。     

中学思想品德课课堂教学的问题与出路

目前中学思想品德课教学从内容到形式、从教师到学生都存在一定的问题,如教学内容与现实的矛盾、教师教学态度与学生学习态度的矛盾、教学效果与课堂评价的矛盾等.这些矛盾的存在,严重制约了中学思想品德课教学水平与教学效果的提高.从教学态度、教学效果、增强教学实践性等方面进行改革,是提高中学思想品德课教学的主要途径.     

试论图书馆的内在矛盾

本文从不同角度和侧面论述了图书馆发展中存在的九对矛盾,并概要提出了解决这些矛盾的对策。     

试论河北省矿区的排供矛盾及解决途径

大水矿床的疏干排水与周围城镇的供水往往构成一对矛盾,如何解决排供矛盾是国民经济建设中急需解决的重要课题。本文从河北省矿区水文地质条件出发,分析了矿区的排供矛盾,论述用排供结合解决排供矛盾的办法。     

档案在缓解医患矛盾构建和谐医患关系中的作用

作者阐述了医患纠纷或矛盾的产生原因,并从档案在缓解医患矛盾构建和谐医患关系中的作用谈了一下相关的具体做法。     

继承与创新的二重协奏:马克思主义中国化的实现路径——基于唯物矛盾观的视角

唯物矛盾观的演化过程,是如何实现马克思主义中国化的重要参照。马克思等人继承了西方哲学史中的矛盾观点,从对黑格尔唯心矛盾观的解构中,建构了唯物矛盾观的理论和体系。毛泽东在继承前人理论基础上,紧密结合中国革命的实践和中国传统辩证法思想,使唯物矛盾观具有了鲜明的中国作风和气派,从而实现了马克思主义矛盾观的中国化。唯物矛盾观的演进就是一个不断继承与创新的过程。把继承与创新结合起来,同样是马克思主义中国化的实现路径。     

假设检验应该注意的两个“矛盾”

本文从两个不同的视角揭示了假设检验下结论时出现的"矛盾",分析了这种"矛盾"的成因,并给出了合理的解释等。     

论邓小平正确处理改革开放中社会矛盾的三大策略

随着改革开放的深入，社会矛盾日益凸现，如何正确处理改革开放中的社会矛盾，邓小平从大力发展生产力，重视物质利益的角度，提出了三大策略，为我们正确处理社会矛盾提供了新的思路。     

从哲学的角度论体育休闲时代到来的必然性

本文采用文献资料法和逻辑分析法,从哲学的角度,辩证地分析了体育运动的复杂矛盾,指出:社会体育的矛盾是人们健身娱乐等社会需要同一定社会阶段体育发展水平之间的矛盾.它促进了小康社会体育功能的转变,加快了体育休闲时代的到来.     

毛泽东邓小平对矛盾基本属性的把握和应用

对立统一规律是整个辩证法体系的实质和核心,是人们认识世界和改造世界的根本原则。毛泽东、邓小平都是运用唯物辩证法的大师。他们的矛盾观及他们对矛盾基本属性的理解和应用有不同的侧重点,毛泽东侧重于从对立中把握矛盾,而邓小平侧重于从同一中来把握矛盾,毛泽东善于用矛盾的斗争性来解决矛盾,而邓小平善于通过矛盾的同一性来解决矛盾。     

图书馆流通服务中矛盾与参考咨询浅析

本文分析图书馆流通参考咨询服务中存在的矛盾,从馆员自身去探求矛盾冲突的根源和避免矛盾冲突的途径。     

对新时期做好思想政治工作的探讨

随着农村信用社改革的不断深入,出现了一些问题与矛盾,如何来解决这些问题与矛盾,笔者认为应进一步切实做好思想政治工作,并从几个方面加以探讨。     

论东北亚区域主要国家间矛盾

东北亚区域主要国家间的矛盾由来已久,呈现出历史与现实交织、强权与多级纵横的特点,构成了东北亚地区安全困境。从东北亚地区历史发展进程及国际关系理论的视角阐述东北亚区域内主要国家间矛盾,分析论述东北亚区域内存在的多种结构性、体系性矛盾,究其根源、探其现状,寻找区域内主要国家矛盾冲突点,为缓解国家间矛盾,破除地区内安全困境提供一定理论借鉴。     

从民国时期的社会矛盾解决机制看中国共产党的革命动因

中华民国以标榜民主和自由而立国,但并没有真正实现民族独立与人民解放,社会矛盾依然存在并且呈现尖锐化的趋势。中国共产党则从社会矛盾的根源出发,以革命者的姿态,建立了一整套解决社会矛盾的机制,领导人民进行反帝反封建的斗争,取得了民族独立和人民解放。     

“婆媳矛盾”文学现象的心理分析

历来人们对“婆媳矛盾”产生的原因，主要从社会因素上去分析。本文则从心理因素，即不平衡心理、逆反心理、补偿心理和敬畏依恋心理等方面去分析了“婆媳矛盾”的原因     

《罗密欧与朱丽叶》里的暴力与爱情

在戏剧创作中,冲突常常是推动情节发展的根本动力,戏剧情节是在矛盾冲突及冲突的消解过程中发展的,换句话说,矛盾冲突构成了戏剧的灵魂。而《罗剧》中的矛盾冲突主要体现为两个世仇之间的矛盾冲突、个体与社会之间的矛盾冲突和封建与反封建之间的矛盾冲突,这些矛盾冲突的消解主要是通过暴力这个中介而完成的。从某种意义上讲,暴力成了罗与朱二人之间爱情的对立物。本文将就《罗剧》中的暴力冲突描写进行分析,进而挖掘罗与朱二人之间爱情悲剧的真实原因。     

农村基础教育与新农村建设的矛盾及对策

建设社会主义新农村对农村的基础教育提出了新的要求,文章从影响教育质量的各个方面阐述了农村基础教育跟新农村建设间的矛盾,并针对矛盾提出自己的卓见,希望对农村基础教育的发展有所贡献。