职业道德与高校精神文明建设

一、职业道德建设是精神文明建设的重要组成部分。十五届五中全会《建议》中指出 :要“大力倡导社会主义公德、家庭美德和职业道德……”。在切实加强社会主义精神文明建设中 ,必须把职业道德建设作为重点来抓。这是因为职业道德在整个社会道德体系中起着中坚作用或者说是主导型的道德层面。首先 ,职业道德就其本质而言 ,它是社会经济的反映 ,具有道德的时代特征。职业道德通过规定各行各业、各种职业应尽的责任和义务 ,来实现自身的社会功能 ,满足社会方方面面需要。职业道德是保证整个社会健康协调发展的前提。其次 ,职业道德是实现社会的…     

加强行政道德建设的意义和途径

发展以人为本,立人以德为先,做为科学发展主体的人,应该是具有高尚的精神境界和道德的人。而人类的社会生活可分为三大领域:家庭生活、职业生活和公共生活,与此相对应,用以调整和指导人与人之间、个人与社会之间关系的整个社会道德规范也分为三大部分:家庭道德、职业道德和社会道德。而行政道德是职业道德在行政领域的体现,是行政主体在行使公共权力、管理公共事务和提供公共服务的过程中调节各种关系的特殊的行为模式和行为规范。行政道德以公正和正义为基础价值观,是行政人员对一切行政活动、行政行为进行评价、判断和选择的根本标准,具有…     

谈社会主义职业道德建设

《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》(以下简称《决议》)指出:“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。”党中央为什么要提出“大力加强职业道德建设”?怎样进行职业道德建设?本文想就这些问题谈谈自己的理解。一、职业道德建设在社会主义道德建设中处于突破口的地位社会主义道德建设,从空间上说,就是要在全社会普及社会主义、共产主义道德的基本要求,从而使社会的道德风尚普遍改善,使人们的道德觉悟普遍提高。     

大学生道德教育需要在“品德认可”基础上加以强化

针对部分大学生道德缺失的现状，本文把中小学的道德教育届界定在浅层次的“道德认可”，由“道德认可”引出新形式下的“道德教育”，提出道德教育的核心是责任感教育。本文分析了道德教育的本质，给出五种易被忽视的“道德教育”，提出转变过程中需要转变教育对象、教育观念和教育方式。本文提出要达到道德教育的目的，使学生知行合一、道德内化，就要强化道德责任教育，营造良好道德环境，注重拓展道德实践载体，形成社会、家庭与学校参与的局面。     

社会公德教育浅谈

中共中央十四届六中全会决议明确提出,要"加强社会公德、职业道德、家庭美德建设"的任务,认真学习贯彻六中全会精神,从最基本的社会公德抓起,对于现实的公德建设将具有重要意义。社会公德不是抽象的,超历史的东西,而是人类在长期的社会公共生活中逐步形成、积累、完善、丰富和发展的,是对人类公共生活的反映,与其他社会道德相比,其特点有：l、社会公德的共同性。社会公德是生活在一定时代的全体社会成员都应当遵守的最一般的道德规则,是社会中各个民族、各阶级、各党派、各社会团体在内的任何人都应当遵守的,是没有阶级的。在公…     

社会主义核心价值观与生态伦理道德

社会主义核心价值观倡导的“爱国、敬业、诚信、友善”，是从公民层面提出的价值总则，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是每一个公民应当树立的道德规范和价值追求。而生态伦理观正是为自然环境与社会经济的可持续发展提供伦理动因和道德支持。     

企业医院职业道德建设刍议

<正> 职业道德建设,是社会主义精神文明建设的重要组成部分。党的十四届六中全会《决议》指出,要把加强职业道德建设作为加强社会主义道德建设的重要内容,“大力倡导爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德”。在这样一个全社会性的加强道德建设,树立正确的世界观、人生观和价值观的政治氛围下,企业医院如何加强职业道德建设?以什么为突破点?对此,我们进行一些探索和实践。我们认为,企业医院主要担负着“面向企业、为企业提供医疗卫生服务保障”的任务,职业道德建设的出发点和归宿应该是“端正服务方向,提     

论高校图书馆员的职业道德修养

高校图书馆员职业道德修养是指馆员在道德意识、道德情感和道德行为方面,自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造、自我提高以及经过努力所达到的道德境界．高校图书馆员的职业道德修养是高校图书馆的重要保障,图书馆员职业道德修养的核心是“服务育人”．     

民办高校大学生自我概念及其家庭相关因素

采用田纳西自我概念量表对山东省济南市2所民办高校共324名大学生进行了调查,考察了民办高校大学生自我概念的基本特点及其家庭相关因素。结果表明：（1）大学生自我概念发展总体水平良好。在道德自我、家庭自我维度,女生自我概念得分显著高于男生;在道德自我、生理自我、心理自我维度,农村大学生自我概念得分显著高于城市大学生。（2）民办高校大学生的家庭社会经济地位仅能预测其社会自我．而与道德自我、生理自我、心理自我和家庭自我不存在显著相关关系。     

试论诚信在构建和谐社会中的作用

在构建社会主义和谐社会过程中,要以诚信为重点,加强社会公德、职业道德和家庭美德建设,培育公民诚信道德人格,加强法制建设,提升社会管理水平。     

试论人民警察职业道德的两种境界

一人民警察职业道德 ,是指人民警察在公安工作中处理职业关系所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和本质。与社会公德 ,婚姻家庭道德一样 ,职业道德包含着双重内涵 ,一种是“不应该……” ,即为最低限度地协调人们之间的利益关系而设置的道德禁制 ;一种是“应该……” ,即个人利益与社会利益高度统一 ,人们的道德品质状况及精神情操水平趋于完美的高层次的道德理想。由此便形成了警察职业道德的两种境界。二人民警察的形象如何 ,是以“人民标准”来衡量的 ,即看“人民拥护不拥护 ,人民赞成不赞成 ,人民高兴不高兴 ,人民答应不…     

高师院校的职业道德教育

党的十二大报告指出,社会主义精神文明建设的主要内容之一,就是“在各行各业加强职业责任、职业道德、职业纪律的教育。”伟大的革命导师恩格斯曾经指出:“实际上,每个阶级,甚至每个行业,都有各的道德。”(《马克思、恩格斯选集》第4卷,第236页)这导所说的“每个行业”的道德,就是职业道德。职业道德是同人的职业活动紧密联系的,具有自身职业特征的道德准则规范。所谓教师的职业道德,是指教师在从事教育劳动的过程中,形成比较稳定的道德观念和行为规范的总和。     

对提高农民工职业道德素质的若干思考

职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵守的基本行为准则,是社会道德的重要组成部分,是社会道德在职业活动中的具体表现,是一种更为具体化、职业化、个性化的社会道德。职业道德是一个人从事某种行业所应具备的职业操行,即从事这个行业必须达到的素质和先决条件。作为一个称职的劳动者首先必须遵守职业道德。     

培养学生职业道德的体验式教学的对策研究

新形势对职业道德课提出了新要求，传统的道德理论灌输和说教式教育已经不适合道德的生成。体验式教学强调在教学过程中，通过创设多样化的情境，引导和唤醒学生内心主体性体验，在鲜活的体验中感悟、认同相应的职业道德规范，逐步内化并付诸道德实践。即“引导”、“唤醒”和“自身生成”，促进学生职业道德品质的形成和发展。     

论儒学道德精神的现代意义

结合《公民道德建设实施纲要》的实施 ,用“扬弃”的态度去挖掘儒学的思想道德精华。就儒学“仁爱”精神 ,“诚信观”和“义利观”,“以德治民”思想三方面与新形势下的家庭美德、职业道德、社会公德的建设相联系 ,去阐述儒学道德精神的现代意义     

论以德治企

论述了“以德治企”在企业发展中的作用，并指出市场竞争的本质是道德竞争。当前，当务之急是搞好企业的职业道德教育和社会人际道德教育。     

试论大学生道德人格的分裂及统一

道德人格能否统一,存有“分裂论”、“伪善论”和“统一论”之说。大学生道德人格的分裂,表现为“目的”与“手段”、“动机”与“行为”、“表象”与“内质”的分裂。构建大学生道德人格统一的基础是道德实践。“知行统一”、“教评结合”和“校社共建”是实现大学生道德人格统一的基础。     

当代大学生职业道德教育初探

<正> 职业道德是同人们的职业活动紧密联系的,具有自身职业特征的道德准则和规范.它通过调节社会职业关系,提高劳动者的道德素质,促进社会物质生产的发展和整个社会的有序和谐、文明进步。随着我国经济体制改革的发展和科技革命的深入,加强大学生的职业道德教育已成为高等教育面临的重要课题。     

“以德治国“方略下的高校德育策应

“以德治国“方略的实施,对高校德育工作提出了新要求.为策应这一方略,高校德育必须全面理解“德“的内涵,辩证看待“法治“与“德治“的关系,努力建构良性互动的德育格局;在以大学生为主要对象的德育工作中,应着眼理想信念、社会公德、职业道德等三个基础教育;同时通过同社会德育的衔接,培养道德评价能力,促进“慎独“的自我锻炼,切实加强对大学生道德实践的引导.     

职业道德是医院形象之魂

<正> 思想道德建设是精神文明建设的重要内容,它集中体现精神文明建设的性质和方向,对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。重视道德建设是中华民族的历史传统,古人云“德不称,其必酷;能不称,其殃必大”。在当今社会条件下,抓好各行各业职业道德建设是全社会道德水准上台阶的关键。党的十四届六中全会《决议》指出,要大力提倡爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德,要把职业道德建设作为当前社会主义思想道德建设的重点。这不仅阐明了职业道德建设在整个社会主义思想道德建设中的重要地位,同时也