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杨庆生 《大理学院学报:综合版》1987,(2)
中国的美术教学形成是在本世纪初,素描教学主要是受法国的影响.这一时期曾在中国素描教学中产生过重大影响的是徐悲鸿素描教学,把西洋素描的造型特点同中国绘画的传统审美意识结合起未,形成了自己的表现方法和特色,为中国的素描教学奠定了基础.五十年代是苏联美术教育家契斯恰柯夫的素描教学体系成了其后的我国素描教学规 相似文献
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作为绘画、设计等艺术造型设计的基础,素描在培养人的观察、造型、表演、创造、审美等能力方面有着重要作用。因此作为职业学院美术课教学基础的素描教学就显得尤为重要,且如何提高素描课堂教学的有效性就成为我们广大美术教师需要精心而全力探讨的科研课题。素描学习中有很多的技巧问题需要教师传授给同学们,以此来提高学生的绘画能力。然而在当前的教学环境和传统陈旧的教学模式下,不利于激发和提高学生学习素描的兴趣,那么素描教学在美术教学中的意义和作用就不会充分显现出来,学生对于素描的学习并不重视,甚至极少地进行素描练习,更有甚者对素描的技巧掌握都不熟练。本文就此对当前素描教学的现状进行了探究,对如何提高素描教学的效率作一简要阐述。 相似文献
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屠维能 《曲靖师范学院学报》2006,25(1):104-106
素描教学中,把具象物体说明性的线条、色调、多种对比关系,转化为具有活力的表现性线条、明暗、意象因素的语言形式,是教学单元步骤的有效方法。 相似文献
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我认为,素描造型训练,无论是石膏几何体、静物、石膏像还是真人头像,乃至人体等素描训练,必须从结构素描入手,而且应把结构素描训练作为学生素描基础造型训练的主要手段. 相似文献
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我国的素描教学,从传统的素描教学到设计素描教学经历了不同的历史发展阶段。随着经济改革的不断发展和国际间文化交流的不断加强,艺术教育观念得到了不断更新。设计素描教学在传统素描的基础上,通过探讨造型元素的构造及表现原理,培养学生的表现力和创造力。实践证明,素描在艺术设计教学过程中有着不可替代的作用,是艺术设计教学过程中的重要环节。 相似文献
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我认为,素描造型训练,无论是石膏几何体、静物、石膏像还是真人头像,乃至人体等素描训练,必须从结构素描入手,而且应把结构素描训练作为学生素描基础造型训练的主要手段。 相似文献
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专业素质和能力的培养是美术基础课教学的目的。本文立足于视觉心理的内在规律,认为素描教学的意义在于:1、培养学生视觉的敏锐反应,增强接受视觉信息的能力,即敏锐的感受力。2、培养分析、洞悉理解对象的心智思维,形成对物像特征的深刻把握,即富于心智的认识能力。3、培养应用和开发想象的能动性,形成对未知领域的自觉探索,即创造意识。 相似文献
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素描教学是每个美术院校必备专修的基础课,每个院校根据专业的不同,对素描教学的要求也不尽相同,工艺美术专业对素描课的要求相应较高。因此,超写实素描的引入将有很大的益处。 相似文献
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姚宏儒 《上饶师范学院学报》1999,(4)
描基础训练是培养美术专业学生造型能力的重要环节之一。在教学的训练过程中应在注重形体、质感、空间等技能性方面训练的同时,加强对学生的空间想象、理解能力和对物象进行创造性处理的能力,以提高学生的综合能力素质 相似文献
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沈尧伟 《温州大学学报(自然科学版)》1990,(2)
素描是绘画中的一个独立的画种,又是造型艺术的基础。在美术专业的教学中,素描是最重要的基础课程。意大利文艺复兴时期的大师米开朗奇罗说:“素描,它是构成油画、雕刻、建筑以及其它种类绘画的源泉和本质,并且也是一切科学的根子。”这一精辟的论断为素描的重要性做出了最好的说明。表面上看,素描只是一门训练美术工作者造型功力的学科,它包括让学习者从最简单的 相似文献
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杨亦艺 《厦门理工学院学报》2001,9(1):80-83
作为视觉艺术的基础是造型 ,要培养学生具有良好的造型能力 ,离不开素描这门基础课程。长期以来素描教学仅局限于再现技能的训练 ,造成素描课与艺术设计专业课程的脱节。因此有必要对现行素描的诸要素进行重新认识 ,让学生通过素描发现设计 ,使它成为艺术设计学科中“素质教育“的一部分 相似文献
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