多层挖掘，心临语境——听《乡下人家》公开课有感

课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感晤，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这种情感的共鸣，是阅读能力达到较高层次的表现。然而，在常态课的公开研讨中，那些空洞的情感升华，单调的指导学生朗读，少有让人心智顿悟的精品课，不禁令人有些失望。然而笔者有幸在马尾区公开课中，挨着门边听了一节四年级的公开课《乡下人家》，感受颇深。     

论高职英语课堂提问教学

提问是高职英语课堂教学中常用的教学方法。在备课过程中，教师一方面根据教学目的、教学内容的重点和难点以及高职学生的认知水平科学合理地设计问题。课堂上，教师应运用好的提问方式，正确对待学生的回答。激发学生课堂参与的积极性，使学生敢于回答，乐于回答，在回答中得到乐趣，在回答中得到自信心和成就感，从而真正做到在答问中学习，在学习中成长。     

浅谈低年级学生阅读能力的培养

《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”为了保证低年级学生的阅读质量，提高低年级学生的阅读能力，我认为，在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。     

不同培养基对灵芝菌丝生长的影响

通过３个品种灵芝在不同培养基上的生长实验，筛选出适合灵芝菌丝体生长的最佳培养基。试验结果表明，在母种扩制过程中，综合培养基Ⅱ中力比例生长最好，在原种制作过程中，玉米粒培养基中菌丝的生长较麦粒、木屑培养基好，在栽培制作过程中，培养基Ⅲ中的菌丝生长速度最快，３个品种中南韩灵芝菌丝的长势最好。     

鹿蹄草中化学元素含量的测定

报道了对鹿蹄草叶和根茎中１４种化学元素的测定结果．结果表明，鹿蹄草叶中化学元素的含量高于根茎，叶中富含Ｍｇ，Ｃａ，Ｆｅ，Ｚｎ，Ｐ５种化学元素，这些化学元素在人体中起着非常重要的作用     

报纸新闻标题制作中成语运用的量化与质性研究

研究成语在新闻标题制作中的运用情况和运用方略，可以为新闻工作者在标题制作中更好地运用成语提供参考借鉴。但通过文献调查、统计分析和逻辑分析发现，新闻工作者在报纸标题制作中运用成语的意识有待提高；新闻工作者在报纸标题制作中提高成语运用意识和能力的途径是，在阅读中储备，平日经常温习，在智力游戏中提取，在模拟训练中活学，在实战中运用。     

物理研究式学习中的方法指导

新的教育理念倡导学生在学习过程中，要积极主动地参与到教学活动中来，在探究的过程中获得知识，培养能力。学生在学习物理的过程中，从某种意义上讲，也是在研究物理。要研究物理，就要掌握研究物理的方法。因此，教师在教给学生物理知识的同时，     

基于中高职教育结构一体化的英语课程分析与研究

本文对中高职教育结构一体化的英语课程情况进行分析和研究，通过分析中高职教育结构一体化，阐述中高职教育中英语学习的必要作用，对中高职英语课程进行分析，研究英语课程衔接问题，对英语课程安排提出合理建议。     

浅谈体育教学中的情感教育

在体育教学中，教师在传授知识和能力培养的同时，应重视对学生进行情感教育。体育课能丰富学生的精神生活，运动中个性得到发展，激发他们的自主性，找到自尊心和自豪感，使学生沉浸在爱好和运动中，注意力转移，冲淡和忘却不愉快的心理因素，从而在运动中获得信心和成就感。     

资产评估的前期准备

在评估前期准备中，评估师不仅可以及早发现风险，为中、后期评估提供风险的信息和对应措施，评估前期的准备完善与否，直接影响到中、后期工作，所以，它和中、后期工作同等重要。     

NCT、NAA、青霉素及氨苄青霉素对菊花水培扦插生根的影响

以不同浓度梯度的NCT，NAA，氨苄青霉素和青霉素水溶液对菊花插条基部进行浸泡处理，测定了不同处理后水培扦插2周和3周时的生根状况。结果表明，NCT，NAA，氨苄青霉素和青霉素均能促进菊花插生生根，所设浓度中以NCT20mg/L,NAA10mg/L，氨苄青霉素200mg/L和青霉素10万单位／L生根效率较好。其中NAA10mg/L为最佳。从实践角度看，氨苄青霉素200mg/L和青霉素10万单位／L为上选。     

大肠杆菌JM105的转化及快速鉴定

用CaCL_2处理JM105空白的大肠杆菌,使之成为感受态细菌,然后将含白细胞介素-8(interleukin-8,IL-8)的cDNA的质粒PGEM-72f~(( ))转化到感受态细菌中去,涂布于含有氨苄青霉素的LB固体培养基中,培养过夜,挑取生长良好的单菌落,再接种到含氨苄青霉素的LB液体培养基中,培养过夜,用溶菌酶法裂解细菌细胞壁,用0.8％。琼脂糖凝胶电泳检测质粒,在紫外反射透射仪上观察结果。此方法简便,快速,不需特殊设备及试剂。     

固定化青霉素酰化酶在双水相体系中催化合成氨苄西林

通过研究氨苄西林、6-氨基青霉烷酸（6-APA）和D-苯甘氨酸甲酯（D-PGME）在聚乙二醇（PEG）和不同盐组成的双水相体系（ATPS）中的分配行为,建立了一个由PEG-4000（w=20％）和硫酸铵（w=15％）组成的双水相体系．在此体系中,氨苄西林的分配系数为5．0,6-APA和D—PGME的分配系数分别为1.7和1．4．以环氧基功能化介孔分子筛SBA-15为载体固定青霉素酰化酶（Penicillin G Acylase,PGA）,并在双水相体系中催化合成氨苄西林,产率为80％,经过4批次的连续合成,产率提高到98％,而在水相体系中酶促合成氨苄西林的产率仅为27％．     

小球藻基因工程选择标记研究

研究了小球藻对10种常见抗生素:庆大霉素、新霉素、氨苄青霉素、卡那霉素、头孢霉素、链霉素、G418、潮霉素、Zeocin和氯霉素的敏感性,发现小球藻对庆大霉素、新霉素、氨苄青霉素、卡那霉素、头孢霉素和链霉素不敏感;对G418和潮霉素较敏感;对Zeocin和氯霉素最敏感.利用统计学的方法和原理,确定了G418、潮霉素、Zeocin和氯霉素在海水培养基和淡化10倍的培养基中对小球藻的半致死剂量和95%可信限.为筛选出小球藻基因工程藻株的选择试剂,建立其遗传转化系统奠定了基础.     

重组人粒细胞-巨噬细胞集落刺激因子菌种稳定性研究

 为了解含重组质粒的大肠杆菌菌种连续传代及发酵罐培养中质粒的遗传稳定性,将GM-CSF菌种在含氨苄青霉素的琼脂平皿上连续划线传代培养,以及在不含安苄青霉素的培养基中进行发酵罐培养和42℃诱导表达.结果显示pBV220GM-CSF工程菌在氨苄青霉素选择压力下连续传代10,25,50和100次后质粒稳定、不丢失,而在不含氨苄青霉素的培养基中进行发酵罐大规模培养42℃诱导表达时,质粒稳定性下降,质粒易丢失,其表达量随诱导时间而变化.     

细菌性痢疾的菌型分布及药敏调查

目的 :了解细菌性痢疾的菌型分布及细菌对抗生素的敏感率 ,为经验性使用抗生素提供依据。方法 :对2000年1月—2003年8月我院细菌性痢疾患者做大便培养 ,对阳性菌株做药敏分析。结果 :本地菌痢以福氏占优势 ,占88.9 % ,宋内氏占11.1 %。药敏结果显示细菌对抗生素的敏感率依次是菌必治91.7 % ,头孢塞肟90.2 % ,先锋必89.9%,左氧氟沙星89.5% ,……氟派酸42 % ,氨苄青霉素35%。结论 :第三代头孢菌素对痢疾杆菌普遍敏感 ,而对既往常用的氨苄青霉素、氟派酸耐药性较高。     

呋脲苄西林钠的合成新工艺

以2-呋喃甲酸为原料，经酰氯化、酯化合成重要的中间体2-呋喃甲酰异氰酸酯；该中间体与氨苄青霉素无水酸缩合得呋脲苄西林酸，缩合收率为84．4%；呋脲苄西林酸与质量分数4％的碳酸氢钠反应成盐，再冷冻干燥得呋脲苄西林钠，收率为92．8％．     

产碱杆菌SB1菌株的分离和降解水杨酸的研究

用富集培养法从工业水中分离到一株能以水杨酸为唯一碳源和能源的产碱杆菌ＳＢ１。该菌株在优化培养条件下对水杨酸的降解率可达９９％以上。     

红鳍笛鲷溃疡病病原菌的分离鉴定及药敏分析

从海南省文昌铺前某网箱养殖场患溃疡病的红鳍笛鲷（Lutjanus sanguineus）病灶处分离到1株优势菌,经人工感染证实,所分离到的优势菌为致病菌,初步鉴定该病原菌为副溶血弧菌（Vibrio parahemolyticus）;药物敏感试验表明：该菌株对氨苄青／舒巴坦、利福平、左氟沙星、奥复星、先锋必素、妥布霉素等6种药物敏感．     

基于SPR生物传感器的抗生素残留检测及影响因素分析

为了检测抗生素提出了采用生物分子相互作用原理的检测方法.采用基于表面等离子体共振技术的光学传感器,通过自组装分子技术将单克隆抗体固定到传感器金膜表面用于检测对应抗原,即待测抗生素,并记录传感器表面液体折射率的变化曲线,其反映了被吸附抗生素的浓度的大小.对不同浓度的氨苄青霉素水溶液进行了测定,得到该传感器的工作曲线,整体工作曲线呈单调上升,且线性关系较好,同时得到了该检测方法的最低检测极限为1.25ng/mL,明显低于欧盟规定的最大残留限量(4μg/kg).进一步分析了流速、温度、pH值和离子浓度对检测的影响,获得了该检测方法的最佳测量条件,提高了该方法的检测精度,从而保障了该方法的有效性.