表象训练法在排球教学中的应用

将表象训练法应用于排球教学中，经过实验组和对照组的教学实验对比，结果显示：采用表象训练法后，实验组学生学习排球的兴趣更大，积极性更高；教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥；动作形成的分化和信息反馈得到了提高，有利于建立正确的动作概念．说明在排球公选课中采用表象训练法，其教学效果明显高于传统教学法．     

表象训练法应用于排球教学的实验研究

本文运用运动心理学原理结合排球教学实践，提出了在体育教学中采用表象训练的方法，用于学习和改进动作技术，提高教学质量。分析探讨了这一教学方法的理论依据和可性行，列出了这一方法的具体教学方案，经实验表明，结合表象训练进行教学，对学习和掌握动作技术具有明显的促进作用。     

表象训练在排球传球技术教学中的实验研究

运用访谈法、实验法、数理统计法研究了表象训练法在排球传球教学中的应用,结果表明,应用“表象训练法”能帮助学生准确地理解和掌握技术动作,建立正确的条件反射．有助于学生传球技术水平和心理素质的同步提高。     

表象训练法在排球必修课教学中的实验研究

对高等学校体育专业排球教学运用表象训练法进行了实验研究,进一步探析了运动技术教学的优良方法。实验结果显示:采用表象训练法后,实验组学生学习排球的兴趣更大,积极性更高;教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥;动作形成的分化和信息反馈得到了提高,有利于建立正确的动作概念,说明在排球必修课中采用表象训练法,其教学效果明显高于传统教学法。     

表象练习在扣球技术教学中的应用

在排球的扣球教学中,采用表象练习法帮助学生正确理解和准确掌握扣球技术动作,建立正确的条件反射,形成正确的动作定型,动作运用自动化.实验证明,采用该练习法教学有利于学生心理、身体素质和扣球技术同步提高,对提高扣球教学效果也有明显的促进作用.     

运用表角训练对排球技术教学的研究

笔者集多年体育教学经验,遵照动作技能形成的规律对排球教学过程中,垫球,传球技术运用表象训练和常规教学分组实验进行比较,认为表象训练对学生垫球,传球技术水平有明显的提高。     

关于“表象训练法”在舞蹈动作教学中的应用探究

近年来,表象训练法已在我国体育教学或运动技能训练过程中得到广泛的推广和应用,但在舞蹈教学的应用并不多见。通过文献研究发现,表象训练法在舞蹈教学的应用,可以提高舞蹈动作的教学质量和教学效果。舞蹈动作教学的实践表明:表象训练法在舞蹈教学的作用类似于舞蹈动作形象的训练,有利于舞蹈动作技术的掌握和舞蹈动作概念的形成;舞蹈动作教学的表象训练根据其不同的教学内容和不同的学习阶段,选择不同的表象训练法,有利于学习者舞蹈动作教学"记忆表象"的形成和"想象表象"的信息加工。     

表象法在中学武术教学中的应用

从心理学表象原理及形成过程出发,在中学武术教学中设计了表象教法,启发学生的思维活动,使学生将想和练结合起来,形成完整的认识过程,提高了教学效果,通过产生不同教学效果的表象法与常规教法进行对比,对表象法在调动学生的学习积极性,提高学生的记忆水平,优化教学过程等方面作了探讨。     

表象训练在健美操教学中的应用

表象训练是一种教学方法,已广泛运用于体育教学训练中,目前研究表象训练在健美操教学的文章并不多,本文主要探讨表象训练教学法与健美操教学进行有机结合,阐述表象训练在健美操教学中的重要性、优越性和可行性,不断优化健美操教学,以期达到提高学生自学能力、观察能力、自我锻炼能力等方面的目的。     

声乐教学中表象及表象能力培养探析

声乐艺术不同于其他器乐演奏的表演艺术，它是以人声为乐器，利用人声通过科学的发声方法，发出优美嘹亮的歌声，又用歌声透过音乐化了的文学语言，生动地塑造乐曲中的人物形象，描绘其意境，表达其思想感情的一门音乐艺术，歌唱时“声音位置感觉”、“声音共鸣感觉”“气息控制感觉”“读字感觉”“情绪和情感的感觉”等感觉，抽象、无形、不容易具体地进行说教。运用心理学上的“表象”，把日常生活的各种表象通过联想联系到声乐教学中来，会使抽象的声乐学习变得更容易理解和掌握。为此，本文就表象在声乐教学中的作用、声乐教学中如何培养学生表象能力等方面发表自己一点浅显的看法。     

浅谈在排球教学中应用多媒体技术的益处

排球教学是一个复杂的过程,需要通过多种手段和教学方法使学生掌握排球的各项技能,了解排球的规则及历史,培养对排球的学习兴趣。传统的教学方法过于单调,学生只能从教师的讲解及示范动作学到一些技术技能,脑海中的印象不深,每周一次的体育课很容易忘记,也很难培养学生对排球的学习兴趣。通过多媒体技术,让学生了解我国排球的辉煌历史,培养他们的集体荣誉感,培养他们的学习兴趣。通过影象让他们对技术动作有更全面的了解,以便更好的掌握排球的技术技能。     

多媒体技术与表象训练在足球技术教学课堂中应用的实验研究

采用对比实验法、数理统计法、文献资料等方法,运用多媒体及念动训练法相结合的形式,对足球技术课教学进行尝试。实验证明这种教学方法能有效地提高足球教学质量,提高教学效率。     

反馈控制在中等职业学校排球技术教学中的应用

反馈控制是自动控制理论的核心内容,也是教育控制理论和体育控制理论以及程序、教学方法的核心．在排球技术教学中,随着反馈控制研究、应用的深入,将会改变过去那种单凭经验的随意控制的方法,使整个排球技术教学过程更加科学化、系统化,从而能在较短时间内达到教学效果的最佳化．     

扣球教学中表象训练的应用

以枣庄师专体育系九八学生为研究对象 ,采用对比试验法 ,对表象训练在排球扣球教学中的应用进行了尝试     

表象训练在排球垫球教学中的运用

为了提高体育教学效果,加深体育教学的改革,在排球垫球教学中,以65名学生为实验对象,运用表象训练进行18学时（9次课）的教学实验,并对实验前、中以及实验后受试者垫球技术和垫球效果进行评定．结果显示,经过18学时的表象训练,实验组在垫球技术均值上较实验前有很大提高,与对照组有非常显著性差异（P＜0.01）,在垫球效果上,两组学生评定均值都比实验前提高很多,但实验组与对照组有非常显著性差异（P＜0．01）．实验证明,运用表象训练进行体育教学,能加速垫球技术动作的形成,提高教学效果．     

几何模型在排球扣球技术教学中应用的实验研究

以排球扣球过网点为切入点，借助几何模型，结合运动技能形成机制，在传统教学法的基础上对排球扣球技术进行干预实验研究。结果表明：在排球扣球技术中应用几何模型引导教学，有利于缩短教学周期、提高教学质量，优化教学效果。     

武术教学中表象训练初探

通过对学生掌握运动知识的心理分析,阐述了表象训练的3个阶段及其在武术教学运用方法、时机等相关问题。     

多媒体技术在排球教学中的应用

在排球技术教学中,通过多媒体辅助教学方法的运用,可以加强排球教学的直观性,促进学生对排球技术的理解和掌握,加速运动技能的形成,从而取得较好的教学效果。     

“表象训练”在武术教学中的尝试

本文主要从心理学的角度来谈谈体育教学中的＂表象教学法＂以及在体育教学中运用时应注意的的问题。