2006中国高校与大型企业合作科技创新十大案例精粹

在由教育部科技发展中心主办、我刊承办的“2006中国高校-大型企业合作论坛”上,揭晓了中国高校与大型企业合作“科技创新十大案例”和“人才培养十大案例,这些典型案例集中展示了近年来我国高校与大型企业在科技创新与人才培养方面的合作成果。应广大读者要求,本刊将于今年第八、九两期专门开设“2006中国高校与大型企业合作十大案例精粹”栏目,简要介绍这20个案例的内容,供高校与企业开展合作借鉴参考。欲了解更加详细的情况,请参阅《中国高校与大型企业合作典型案例集》。如您对高校与企业合作有什么好的见解或新闻线索,热诚欢迎您与本刊编辑部联系。电话:010-62510225、62510226Email:magazine@cutid.com     

推进产学研合作跨越式发展--绍兴市网上技术市场建设纪实

在浙江省科技厅和绍兴市政府的领导下，“中国浙江网上技术市场·绍兴市场”已形成了“政府搭台、企业唱戏、院校参加、市场运作”的运行模式，并取得了阶段性成果。截止2002年12月20日，全市共有831家企业上网参展，共发布技术需求项目635项，累计提供研发经费36026万元，签约142项，成交金额15924万元，在线中介服务机构62家，并邀请了279家高校院所和429名在线专家参加。绍兴市有4个项目在“中国浙江网上技术市场”活动周杭州主会场签约，列全省各市之首；有35个项目被推荐为省科技计划项目和省技术创新项目，列全省第二。通过高校、科研…     

论高校的孵化器功能

高校是我国高新技术产业化的“孵化器”，发挥高校孵化器功能的形式主要有企业实体、科技园和孵化器三种，当前有一些亟待解决的问题妨碍了高校孵化器功能的发挥，针对这些问题提出了解决办法。     

新世纪高校校园文体重构的四个突破口

高校校园文化是高校生活存在方式的总的。由于“校园文化”在20世纪80年代的一度“泛滥”，我们亟需对高校校园文化进行重构。重构的突破口有四：全员共育、构建多元主体的高校校园文化；以校风为文化“场”，凝聚辐射学校精神；以学校精神为内核，力构高校校园文化合力，以高格调，高品位的的“精英”文化，提升大学形象。     

我校5个北京市重点实验室接受专家组验收

为全面检查北京市重点实验室的建设情况，总结经验，发现问题，促进实验室建设和发展，5月11日、12日和20日，北京市教育委员会和北京市科学技术委员会专家组对我校“环境遥感与数字城市”、“生物资源开发与生物工业”、“应用实验心理”、“基因工程药物与生物技术”和“应用光学”5个北京市重点实验室进行了验收。     

提高高校适应企业科技开发需求能力的探讨

江泽民同志在党的十五大报告中提出“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作，走产学研结合的道路，解决科技和教育体制上存在的条块分割，力量分散的问题。”要“深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。”我国绝大多数高校都与企业建立了一定的合作关系，但很多高校校企合作还停留在科技成果的转让，一次性的科技服务等初级阶段，高校的服务很难满足企业的需要，如何提高高校对企业的吸引力，是高校更好地为企业服务，为现代化经济建设服务亟待研究的课题。一、高校与企业合作的客观必然性高校之所以…     

全国高校科技产业专题——中国高校科技企业成长路

进入21世纪后，以国务院批准“北京大学、清华大学规范校办企业管理体制试点”(简称“两校试点”)和教育部提出“积极发展．规范管理”指导方针为标志．高校科技产业步入了“发展与规范”的新阶段。近几年来，教育部一方面组织实施“两校试点”和指导高校科技企业改制工作．     

王文林教授获“河南省高校新世纪优秀人才支持计划”资助

2005年12月20日，河南省教育厅公布了“2005年河南省高校新世纪优秀人才支持计划（HANCET）入选名单”，全省共有18位专家入选。我院王文林教授榜上有名，获首批“河南省高校新世纪优秀人才支持计划”资助，获资助总额20万元，实现了我院在省级重大项目零的突破。     

玉环科技活动周专题报道——玉环科技活动周专题报道之一：迈出双赢合作第一步——访中共浙江省玉环县委书记高敏

2006年7月1日，为期7天的“玉环科技活动周”落下了帷幕。在教育部科技发展中心的大力支持下，来自国内35所高校的245名专家学者参加了活动周举办的经济专题报告会、玉环县经济社会发展恳谈会、汽摩配产业发展论坛、制造业产业发展论坛、领导专家考察企业、科技项目合作洽谈会、科技合作项目签约仪式等系列活动。 在本次活动周的“重头戏”——科技项目合作洽谈会上，玉环县300多家企业与高校院所的专家教授开展面对面的项目洽谈和咨询，并结出丰硕成果。“中捷”、“苏泊尔”等43家企业分别与清华大学、浙江大学等14所高校和院所，达成了合作项目和意向项目77项，其中正式签约45项，合同总金额6014万元。 据了解，科技活动周结束后，玉环仍然有相当多的企业积极询问和了解科技项目合作洽谈专家团的相关信息，要求整理专家名录以便长期咨询、合作。科技活动周虽已结束，但在玉环，高校与企业的科技合作才刚刚开始，自发式的科技合作模式正逐步形成，活动周为企业寻求高校院所科技合作牵线搭桥的功能得到了深化。[编者按]     

校企改制如何"破题"

教育部部长周济在“全国高校科技产业工作会议”上指出：”要限时完成高校全资企业的股份制改造，尽快在高校企业中普遍建立现代企业制度。”当前，高校校办企业产权制度改革（下简称改制）正向纵深发展，但其发展还不平衡，有的学校进展较快，有的学校却举步维艰，难以推开。究其原因，既有认识问题，又有制度、政策环境问题，也有具体操作问题，即不知如何搞改制，或说校企改制都要干些什么不太清楚。笔认为，做好校企改制工作，应该从以下十个方面着手。     

从校园走出的“产学研循环模式”

浙大中控集团是从校园走出来的“产学研结合”新企业。中控自主创新成功经验是，背靠高校的丰富科研资源为企业发展带来很大便利，但他们意识到大学的文化氛围容易使企业“求新求异”，并不利于企业脚踏实地地发展。于是，他们将企业除研发机构外都搬出了学校，开始走一条“产学研结合”的新路。科学研发以市场导向为依据，把高校优势和社会企业优势恰当地结合在一起。搬出校园的中控集团极其重视科技研发的投入。     

载体共享与利益共赢：温氏集团“企业＋高校”的科技创新范式

温氏集团“企业＋高校”科技创新范式是企业与高校进行合作的重要模式,是我国农业产业化经营的重要组成部分。通过“企业＋高校”范式,温氏集团与合作高校共建了“合作企业”,形成了“企业网络”,实现了资源的理性交换,提高了集团科研水平,加快了企业品牌产品的创立,改进了企业管理模式,提高了攻关重大国家项目的能力;同时,扩大了合作高校的科研基地,增加了科研资金,加快了优秀学科的建设。     

浅议工商行政管理与高校校办产业之关系

高校校办企业是在改革开放和教育体制改革过程中发展起来的新事物。随着“科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”战略方针的确定，以高校强大科技力量为依托的校办企业越来越显示出其战略价值和现实作用。本试图在阐述高校校办企业发展状况的基础上，探讨高校校办企业在完成改制，建立现代企业制度中如何发挥工商行政管理的职能。     

迈过改制这道"坎"

“在今后一年半内，完成高校全资企业的股份制改造，在高校企业中普遍建立以股东会、董事会、监事会为主要标志的现代企业制度”，“在一年时间内，完成学校经营性资产和非经营性资产的清产核资工作，建立经营性与非经营性资产分开建账、分别管理的制度”。这是周济部长在日前召开的“全国高校科技产业工作会议”上代表教育部对高校科技产业提出的明确要求，这一重大举措必将对高校科技产业发展产生深远影响。     

高校企业产业结构和产权结构调整

高校校办企业是改革开放的产物，20年来，高校企业涌现了一大批先进单位，如北京大学的北大方正和联想集团、清华大学的清华同方、上海交大的南洋实业和昂立股份、复旦大学的复华实业、同济大学的同济科技等等。他们中有的不仅是高校企业的优秀代表，也是上市公司中的佼佼。上海的高校企业，1997年完成43．27亿元营销额，利润达4．49亿元；利润超百万元的高校有30家，     

以科研课题为结合点实现科技投入主体的转变

分析了高校与企业科技工作的现状，提出了以科研课题作为二者结合的结合点，指出了应采取“给利益，减风险，以政策做保障”的措施来促进高校与企业的结合，最终使企业成为科技投入的主体。     

顶岗实习-毕业设计-就业一体化中企业动力机制形成研究——以三螺旋理论为视野

三螺旋理论与“一体化”有契合之处,企业在“一体化”中处于重要地位,但实践中大多数企业消极被动。企业动力匮乏的原因来源于企业自身、高校、政府三方面,因此,企业自身应从获取人才效益、经济效益等方面增强利益驱动;高校要与企业形成“双主体”模式;政府应在制度安排、政策优惠、降低风险等方面找准自己的角色定位。最终在三螺旋理论指导下,形成高校企业“双主体”、政府参与保障的“一体化”架构。     

学工结合 服务地方——记浙江理工大学材料与纺织学院材料科学与工程学科

人们常说，“世界纺织看中国，中国纺织看浙江”。在浙江，高分子材料工业发展一直位居全国前列．仅化学纤维产量就大约占到了全国的40％，是世界总产量的20％。但由于资源缺乏．高分子原料却主要依赖于省外大型石化企业或者国外的进口。为了摆脱资源缺乏的困扰，提高行业发展的科技含量，保持浙江纺织工业的竞争力．浙江省积极支持地方、企业与高校开展产学研合作，充分发挥高校学科优势．为产业发展提供人才和科技支撑。     

“卓越工程师”培养与官产学合作

“卓越工程师教育培养计划”是一种全新的工程人才培养模式,是我国高等教育的又一次新的探索和尝试.高校、企业和政府三者在“卓越工程师教育培养计划”中的行为有了新的内涵,高校与企业之间的联系将进一步加深.寻找能够推动和促进高校和企业深度合作的有效途经和方式,为“卓越工程师教育培养计划”顺利实施提供工作方案.     

打通校企之间的文化节点

2002年,教育部制定了“积极发展、规范管理、改革创新”的校企改制工作思路,着力构建高校的投资“防火墙”,并力图将校办企业打造成真正的市场主体,开创有中国特色的高校科技产业化新路。笔者认为,在高校企业改制的过程中,尤其不能忽视企业自身的文化建设,甚至可以说,企业文化建设是改制成败的关键环节之一。