基于双主教学模式多媒体课件设计的研究

双主教学模式既能发挥学生主体作用,又能发挥教师主导作用,是一种符合现代教育思想的新型教学模式.本文结合目前CAI课件的特点和现状,探讨了新型教学模式对多媒体课件设计提出的新要求,并结合实例对其相应实现策略提出了建议.     

基于双主教学模式多媒体课件设计的研究

双主教学模式既能发挥学生主体作用,又能发挥教师主导作用,是一种符合现代教育思想的新型教学模式。本文结合目前CAI课件的特点和现状,探讨了新型教学模式对多媒体课件设计提出的新要求,并结合实例对其相应实现策略提出了建议。     

我国高校环境设计专业教学模式改革研究

本文在对我国高校环境设计专业教学模式调研的基础上,结合德国艺术设计学科"研讨式"教学模式的研究,融合东西方先进的教学理念和现代经济环境下市场对设计人才的需求方向,提出了我国高校环境设计专业教学模式改革的方向和基础方案。     

浅析现代远程教育中的教学设计

现代远程教育创造了一种全新的教学模式，打破了传统教学模式在时间、空间上的限制，采用了先进的教学手段和教学方法，大大提高了教学效率和教学效果。本文结合现代远程教育的特点分析了远程教育教学设计应包含的要素，提出了远程教育教学设计应该遵循的原则。     

工业设计专业《工程制图》教学改革探讨

针对目前工业设计专业采用传统的《工程制图》教学模式,不能满足现代本专业的教学要求和发展.本文根据现代工业设计人才的需求方向,将三维造型技术融入到制图课的理论和实验教学过程中,有效地提高学生的空间思维想象力,结合工业设计专业特点,创造一种新的教学模式,以满足一定的教学需求.     

仿真软件EWB的应用

绍了仿真软件EWB的功能及特点,结合电子电路实例阐述了该软件在数字电子技术设计型实验中的具体应用,及EWB仿真实验与实际操作实验的优缺点,提出虚—实结合的数字电子技术设计型实验教学是现代数字电子技术设计型实验的最佳教学模式之一的观点。     

与专业设计理念相结合的设计素描教学新探

现代设计是一个非常人的范畴,单一的教学模式已经难以适应现代设计教育的需求,应根据各类设计艺术的专业特点改进教学设计,实施与专业设计理念相结合的专业基础课教学。但是,大多数艺术设计院校对素描教学的重要性缺乏认识,导致设计素描课程不能很好地衔接设计专业课。只有结合设计学科专业特点和培养目标确立教学方案,才能使教学尽快走向专业化,充分发挥其专业基础课的作用。     

基于工作过程的《机械制图》课程整体设计

基于高职教育的现状,结合本校的教学实际,探讨了基于工作过程的《机械制图》课程整体设计,该课程采用行动导向的高职现代教学模式,取得了良好的教学效果．     

浅谈设计表现技法革新与透视学教学改革

随着计算机辅助设计活动的不断深入,传统的透视学教学已经不能适应现代设计艺术活动的需要。设计艺术类专业的透视学教学应该把握其理论核心和本质内容,结合设计表现技法的革新与时俱进,对传统教学模式进行改革。     

高职院校学生的认知特征与EEP教学模式的构建

在当今以计算机和网络技术为核心的现代教育环境下,人才目标定位和培养方法是一切教育工作的出发点和落脚点.在对高职院校学生认知特征进行分析的基础上,引入EEP式教学模式,与传统教学模式相比,它在教学设计上具有更多的优势,结合计算机基础课程,详细论述了EEP式教学模式的构建过程.     

基于机械专业方向的《公差》教学新模式研究

研究适应现代设计背景的《公差》的教学方法,结合现在的科学发展动态及机械行业的发展,对《公差》本科教学模式进行了改革,提出了工程应用的实例教学、学科交叉的融合教学、工程应用实例的贯穿式教学模式,给出了相应的教学案例,并进行了教学实践,收到了较好的教学效果。     

课堂教学改革与CAI的应用

在分析了《机械设计》课传统教学模式弊端的基础上 ,结合CAI进行课堂教学的体会 ,阐述了CAI教学的优势 .特别是它能把现代设计理论引进到课堂教学中去 ,从而为实现机构零部件的创新设计和培养学生的创新精神打下了坚实的理论基础     

基于课程群建设的化工过程设计课程教学改革

化工过程设计是一项具有高度综合性与实践性的活动,静止、孤立的传统教学模式已无法满足高层次现代化工人才的培养需求,必须对其加以改革。为此,结合化工过程设计的特点,探讨了借助教学内容整合优化、教学模式更新丰富和考核手段转变拓展,建立以化工过程设计为中心的课程群的改革方向。结果表明,化工过程设计理论与实践课程群的建立,有效地促进了专业课程的有机融合,显著地提高了教学水平。     

装备信息化教学的实践与探索

传统教学模式属于以教员为中心的教学模式,无法达到当前新装备的教学要求。针对装备教学中存在的不同特点,充分利用现有教学装备,结合声电技术、仿真技术和网络技术,采用实装、模拟器和虚拟装备等现代教育技术手段,优化了装备课的教学设计,开发了基于仿真的三维交互式装备教学系统和装备信息触摸查询系统,实现了装备教学模式的转变。     

基于多元智能教学模式的探究与实践

基于多元智能的信息化教学模式,是一种值得去尝试的实践模式,这种教学模式,能够和新课程改革的要求有效衔接,转向以学生发展为本的方向,注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展,又能够实现课程与现代信息技术的结合。本文从基于多元智能理论的教学设计等几方面进行了探讨和实践。     

地质工程专业的《土力学与地基基础》课程教学改革探讨

结合地质工程的专业特点与《土力学与地基基础》的课程特点,提出整合教程,更新教学内容,采用传统教学与现代教学结合的授课方式,设计教案。课堂上采用讨论式教学模式,调动学生的积极性。重视实践教学环节,通过校内外试验让学生熟练掌握所学知识,实现理论与实践的结合。     

工业设计专业实践类课程的改革与实施

工业设计是工业化时代的创新性技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节,是现代服务业的重要组成部分.文章结合企业标准和教育标准建立工业设计实践课程教学体系,建立以课题带动课程的多种实践教学模式,建立开放式实践教学体系和多种教学资源,培养符合企业要求的一线工业设计人才.     

课堂教学改革与CAI的应用

在分析了《机械设计》课传统教学模式弊端的基础上，结合CAI进行课堂教学的体会，阐述了CAI教学的优势。特别是它能把现代设计理论引进到课堂教学中去，从而为实现机构零部件的创新设计和培养学生的创新精神打下了坚实的理论基础。     

本科法学案例教学模式的适用与完善

案例教学是法学教育的重要要内容和方法,我国卓越法律人才培养计划鼓励法学教育的多元化、职业化和创新性,明确了培养高素质的法律职业人才的教育目标,因此,根据法学教育实践性的特点和相关社会需求,科学地设计案例教学课程体系和教学模式尤为重要。该文对现代法学教育采用的四种主要的案例教学模式进行了分析,指出其优势和弊端,并结合我国国情,提出建立符合我国法学教育的三层次案例教学模式。     

多维教学模式的探索

在研究相关文献的基础上,通过对已有的典型教学模式进行分析,指出现有教学模式存在的一些问题,综合现有教学模式的优点,提出以＂教师、学生、教材、教学活动、教学组织、教学环境及现代教育技术＂为教学要素、纵横结合的多层次教学模式.