关于高职院校学分制改革的几点思考

学分制是我国高校教育教学改革的方向,学分制改革势在必行,越来越受到人们的关注,高职院校也在逐步试行学分制改革。本文试从高职院校自身特点浅谈一下完善学分制的几点认识,以切实达到提高教学培养适应社会需要的合格人才的目的。     

高职院校学分制改革现状分析与对策研究

学分制改革已成为高职院校教育体制改革的主要趋势,但受众多因素影响,我国高职院校学分制改革的总体进程缓慢;本文将对高职院校学分制改革的现状进行深入的分析,并对其应对策略做出一定的探讨.     

高职院校学分制管理探究

学分制作为一种科学的教学管理制度,是我国高职院校教学管理改革的发展方向。目前高职院校学分制管理中存在着一些问题,如教育教学理念滞后、教学管理工作困难、课程结构严重失调、师资力量严重不足。针对这些问题,笔者认为在转变教育教学的思想理念的基础上,对教学管理模式、课程培养计划、师资培训模式进行改革,以其取得更好的效果。     

高职院校学分制管理模式调查的实证分析

针对当前学分制实施的实际情况,采取问卷调查的方式,对江西高职院校学生学分制选择的行为偏好及其影响因素进行实证研究,指出当前高职院校学分制管理的不足和学分制改革应努力的方向,并提出相应的建议。     

学分制背景下的高职院校学生管理问题研究

学分制作为我国一项教学管理制度改革的重大举措,其推出给高职院校的发展提供了良好的机遇。而在学分制背景下如何深化认识,推进高职院校学生管理改革成为迫在眉睫的问题。     

高职院校学分制改革之我见

学分制是我国高校教育教学改革的方向,也是高职院校教学改革,提高教学质量的必然要求。文章从对学分制内涵的认识出发,在分析学分制优点的基础上阐述了高职院校实施学分制教学改革的思路,以及实施学分制过程中需要重视的问题。     

对高职院校实施学分制的思考

高职院校改革教学管理制度的目的并不是要追求实施学分制本身,而是应根据自身办学特点,为消除在学年制条件下存在的种种弊端创造条件,进而为高职教育的进一步发展赢得更大的空间.     

高职教育实施以学分制为核心的弹性学制的思考

由于传统的学年制有一定的局限性,以学分制为核心的弹性学制以其灵活性的特点逐渐被高职教育采用。本文从辨析学分制与弹性学制的关系入手,着重论述了高职教育实施以学分制为核心的弹性学制的必要性和意义。     

学分制背景下高职院校思政课考核机制研究

学分制是当前高职院校教育改革的大势所趋。在学分制背景下,发挥思想政治理论课（以下简称“思政课”）一线教师的优势,对高职院校思政课考核机制进行探索和研究,找出其问题和不足,建构适合学分制管理模式的新型考核机制,提高高职院校思政课教学实效性,推进学分制改革的发展,是当前一项重要的时代课题。     

高职院校学分制教学管理系统的设计与开发

高职院校实行学分制，促进了教学管理模式从传统走入现代．阐述了具有高职教育特点的学分制教学管理系统的设计思想、功能及实现方法     

地区高职院校路桥专业学分制管理初探

本文论述了实行学分制对高职院校教学管理改革的现实意义,提出了目前条件下我院实行学分制主要框架设计和管理办法,旨在走出一条具有地区高职特色的教学改革的新路子。     

以人事制度改革推进完全学分制改革

完全学分制改革目前还存在教学资源紧缺、教育理念落后、学生自主学习能力不足等问题,以人事制度改革为背景推进完全学分制改革,是当前高校学分制改革的重要突破口。     

高职院校学分制管理存在的问题与对策

当前，高职院校学分制管理中存在的主要问题是：宣传力度不够，学分制及其特点没能被学生完全了解；教师资源和课程资源不足，影响教学质量；学生选课盲目，班主任（辅导员）和任课教师指导不够；学分制管理设施、管理制度不够充实和完善。对此，应明确指导思想，树立先进管理理念；加大投入，完善教学基础设施；完善“双师”结构，加强师资队伍建设；补充和完善学分制管理制度；建立学分银行，实行学分票管理；构建具有高职特色的学分制人才培养模式。通过改革，创新学分制管理机制和管理模式，为示范性高职院校建设作出贡献。     

学分制下的高师数学教育课程改革

我国高等院校实行的学分制基本上都是学年学分制,学年学分制是学分制的中国化.实行学分制,能充分体现以人为本的教育理念,有利于复合型人才的培养等.学分制对高师数学教育教育课程设置有重大影响,应作相应地改革.     

学分制改革的必要性与实现途径研究初探——以昌吉学院为例

学分制管理综合改革是深入推进高校振兴本科教育教学质量的一项重要举措,自治区明确要求疆内高校应于2021年前为实施学分制管理做好准备。昌吉学院从学年制向学分制管理模式的改革,需要理清学分制管理改革的关键要素,做好顶层设计,引导全员转变教育理念,理顺工作关系和体制机制,创新管理办法,制定适应学分制教育模式的制度体系和人才培养方案,为如期平稳过渡到学分制管理模式奠定研究基础。     

高职高专院校实行学分制管理所面临的困境及对策分析

近年来，我国许多高职高专院校为了适应社会发展变化的要求实行了学分制教学管理模式改革，由于高职院校自身的教学特点导致在学分制实施过程中问题层出不穷，为此，高职高专院校应该采取有效措施，积极完善学分制改革，使其达到预期的目的。     

关于高校学分制改革的探讨

学分制是高等学校教育教学改革研究的重要课题之一,是实施个性化教育、提高学生综合素质、培养适应时代发展的高层次人才的重要举措。本文着重对学分制改革的内容、保障体制及学分制改革的具体效果等方面的实践进行了探讨。     

我校体育教育专业实行学分制存在的问题与对策

体育学院体育教育专业学分制改革经过三年多的实施,在有效推进体育教育专业教学、训练、科研工作的同时,由于现行体育教育专业学分制的不完善和缺陷,所引发的问题正逐渐显露。本文拟通过对体育教育专业学分制实行过程中存在的问题进行分析,提出改进体育教育专业学分制的对策,以期能使体育教育专业学分制工作能健康、顺利的发展,促进教学质量的提高。     

关于高职院校实行完全学分制的探讨

高职院校采用学分制,更适合高职生源现状及教学特点,能充分体现＂以学生为主体、以教师为主导＂的教育理念。但在高职院校执行过程中,往往会出现一些这样或那样的问题,值得我们高职教育战线的广大教师进行研究。本文将结合笔者实践经验,提出学分制在高职院校执行过程中的一些问题,与广大同仁共同探讨。     

高等教育实行学分制之我见

学分制是体现教育公平的一种重要的教学改革模式，强调尊重教育对象的个性差异和兴趣发展。目前我校正积极试行学分制改革，笔者站在学生、教师、学校的不同立场分析了高等教育下实行学分制改革的意义，并根据本人与学生、教师在实际工作中的接触，针对学分制改革引起教师、学生、学校的各种矛盾与现实，提出了若干建设性意见。