小议创设语境在英语教学中的作用

语境的理解与把握对语言的教与学至关重要,任何语言中语篇的含义取决于特定语境的含义。在英语教学中,教师应充分利用语境意义并创设语境,有意识地引导学生认识、了解语境提示,从而达到更好的教学效果。     

现代外语教学中的语境运用与语境模拟

语言交际就必须借助于语境才能实现，语言教学中运用语境，可以收到事半功倍的效果。我国外语教学由于语境缺失，产生了所谓的“中式外语”现象。现代外语教学要模拟语境，开展高度类似本族语者参加的语言教学活动，让学生更加贴近、了解、熟知所学语言的具体氛围，激发学习兴趣和积极性，从而更好地领会和掌握该语言，进而能进行语言复用。     

现代媒体与技术在语文教学中的运用

现代媒体与技术在语文教学中的应用,就是把各种信息技术手段完美地融合到学科教学中.它要求在课程的学习活动中有机地结合使用信息技术,它强调利用信息技术之前,教师要清楚信息技术的优势和不足,以及语文学科教学的需求,设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果,以便更好地完成课程的目标.     

现代教学媒体在地理教学中的运用

在地理教学中,教师利用现代教学媒体可以集中注意,启动思维;化繁为简,突出重点;化虚为实,突破难点;新旧结合,融合贯通;有限接触,无限延伸。     

语境理论在大学英语教学中的应用

语言与语境的关系密不可分.语境作为语言使用过程中的重要因素对大学英语教学起着重要的辅助作用.本文按照韩礼德的语境观,结合实例,从听说、阅读和写作等方面来探讨语境在大学英语教学中的应用,指出语境理论作为语言使用和功能的语言学范畴,对大学英语教学具有重要的借鉴价值和启发意义.     

语境理论在大学英语教学中的应用

语言与语境的关系密不可分。语境作为语言使用过程中的重要因素对大学英语教学起着重要的辅助作用。本文按照韩礼德的语境观,结合实例,从听说、阅读和写作等方面来探讨语境在大学英语教学中的应用,指出语境理论作为语言使用和功能的语言学范畴,对大学英语教学具有重要的借鉴价值和启发意义。     

现代教学媒体在地理教学中的运用

在地理教学中,教师利用现代教学媒体可以集中注意,启动思维;化繁为简,突出重点;化虚为实,突破难点;新旧结合,融合贯通;有限接触,无限延伸.     

语境与英语教学

语境对英语教学有着十分密切的联系,教师如能利用正确的语境理论来指导英语教学将会大大提高教学质量,本文简要说明了语境理论对词汇听力和阅读教学的影响,以期对我们的英语教学有所启示。     

小议英语教学与语境顺应

顺应论研究语言在一定语境中的动态使用情况,人们使用语言的过程其实也是一个基于语言内部或外部的原因,而不断做出语言选择的过程。教师在教学的过程中针对不断变化的语境做出相应的调整,可以更为有效地组织课堂教学,完成学生知识体系的构建。     

现代媒体在体育舞蹈律动教学中的运用

将录音、录像、摄像及网络等现代媒体与传统教学方式结合起来，可使教学过程最优化。该文结合作者的体育舞蹈律动教学实践，论述了现代媒体在体育舞蹈律动教学各环节中的作用，并阐明了其具体的教学过程。     

现代教育技术在大学英语教学中的运用

现代教育技术的产生反映了现代科技应用于教育领域的一种必然趋势,掀起了英语教学的一次改革和飞跃。使用过程中既显现出它的优越性,也暴露了一些问题。     

语境理论及其在大学英语教学中的应用

作为教学实践的一种理论依据,语境理论在大学英语教学中具有独特的指导作用,对言语交际活动影响巨大。将语境因素纳入语言教学系统中,有助于确定指示语的所指,推断材料的内容,消除句子的歧义,理解会话含义,选择恰当的语言形式,从而提高学习者的语用能力。     

语境与英语教学

本文结合我国英语教学实际，运用语境理论，论析语境对语言意义理解的影响，揭示语言交际环境中语义的理解依赖于语境以及语境对语义的影响与作用这一相互关系，从而培养学生在语境中有效使用语言和正确理解语言的能力。     

运动员英语课堂教学真实语言环境创设的运用研究

针对运动员这一特殊教学对象,结合运动员英语学习的现状,阐明了运动员英语课堂教学真实语境创设的积极意义,并提出具体的创设手段,目的是提高运动员英语课堂的教学效率,使运动员在有限的学习时间内学到更多的实用的英语知识。     

CAI与英语教学情境的创设

在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英语教学中的运用日益普遍,利用CAI辅助语言教学是英语教学发展的新趋势。笔者认为,广大的英语教师在课堂教学中要身体力行,充分合理地运用CAI技术来为学生创设生动的英语学习情境,为学生提供更多的英语实践环境,从而全面提高课堂教学效率。     

英语教学设计与教学媒体的选择和运用

教学设计是实现英语教学最优化的重要途径，也是英语课堂教学改革的关键，而现代化媒体应用于英语教学领域，对提高英语教学的效果和效率起了很大作用，根据英语教学的特点，遵循一定的媒体选择原则，在英语教学的整体设计中合理利用和选择媒体，就能大大提高英语教学的质量。     

应用信息技术创设英语语境

信息技术的发展对英语教学产生了重大影响,英语教学在听、说、读、写四方面都发生了深刻变革。如何充分发挥信息技术的优势、使其更好地服务教育教学显得至关重要。本文阐述了应用现代信息技术创设英语语境对英语教学的意义和作用,并对具体应用和实施作了分析和探讨。     

英语教学中的情景创设

“兴趣是最好的老师”这是我们在教学中常提的一句话。一年多来的低年级英语课堂教学更是充分证实了这句话。因为低年级英语教学的目标就是以培养学生对英语的学习兴趣为主,让学生在兴趣的基础上掌握语言、运用语言。本着这一目标,本人在从事低年级教学的过程中,绞尽脑汁创设丰富多彩、形象逼真的情景,尽量地激发学生的学习兴趣。     

第二语言习得研究中语境化输入与英语教学

在第二语言习得研究中,语境因素影响着语言学习者的学习效果,本文从语篇语境、即时语境、文化语境、交流语境四个方面讨论了语境化输入方法以及其在英语教学中的应用。     

谈多媒体技术在英语教学中的运用

多媒体（MULTIMEDIA）是指多种信息表达方式有机结合形成的一种人机交流的信息媒体。从英语教学角度讲,指计算机控制的交互式多媒体传送系统（INTEGRATED LEARNING SYSTEMS,简称ILSS）。事实上,英语教学中的多媒体已远远超越了MULTIMEDIA一词的内涵和技术范围,它是超文本信息（HYPERTEXT）和多媒体技术有机结合的超媒体系统（HYPER--MEDIASYSTEMS）,是一种非线性的多媒体信息综合使用的交互式大型数据库,包括文本文件、静止图像、实时电影及处理系统、语言功能、音乐和声效功能等。它的人机交互功能、对教学过程的控制等具有其它电教设备无可比拟的优越性,是最优秀的现代教学媒体之一。因此,在英语教学中如何推广普及、科学运用多媒体技术,值得关注和思考。