浅谈制图课教学中学生空间想象力的培养

培养学生的空间想象能力是<机械制图>一个非常重要的教学任务.教师可以通过直观教学法、指导学生读图、让学生动手切割拼做图形、让学生自己动手做实验找结论、练习画轴测图等方法,培养学生的空间想象力.     

制图课教学中学生空间想象力的培养

机械制图课是理工院校的一门基础课,学生在学习机械制图当中会遇到很多问题,学生空间想象力的不足是学生遇到的主要难题之一,本文主要论述了如何帮助学生培养空间想象力,从而提高学生机械制图的能力。     

《机械制图》课堂教学的改革与实践

在从事制图教学的十几年中，从过去的挂图、模型加板书的教学方法到现在的多媒体教学，教师已完全从传统的板书绘图中解脱出来，同时又提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。本文就自己多年的教学实践对《机械制图》课堂教学中应用计算机软件的辅助教学改革加以描述。     

制图课中培养学生空间想象力的方法探析

本文主要介绍在机械制图课教学中培养学生空间想象力的形象思维等若干方法.     

浅谈提高机械制图课堂教学的有效性

实现课堂教学的有效性,已经是当前课程改革的重要方向。那么如何构建有效的机械制图课堂,提高教学效率是每个机械制图教师永恒的追求。本文在理解"什么是有效教学"的基础上,探讨提高机械制图课堂教学有效性的几点想法。     

谈谈教学过程中的信息反馈

在教学中要时时注意信息反馈,以提高教学效果。课堂信息反馈是突破教学重点,难点的关键;课后信息反馈是弥补课堂教学缺陷的助手。社会信息反馈是进行教学改革的依据。     

基于《机械制图》说课的思考

学校教育的主阵地是课堂教学,课堂教学质量的好坏与课前准备质量的高底是密切相关的,即备课,这是提高教学质量中必不可少的一大环节;当然,除了备课这一形式之外,另外一种贯穿于我们教学的方式就是说课,说课的水平如何直接体现了一个老师的教学水平的高低。     

如何提高机械制图课堂教学中学生的学习兴趣

＂兴趣是最好的老师＂,浓厚的学习兴趣能引发学生的学习积极性,提高求知欲。在教学过程中,如何提高学生的学习兴趣,是每个教师值得思考的问题。《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读基础的一门实践性很强的课程,对于职业院校的学生来说,机械制图是一门全新的课程,他们没有接触过生产实践环节,那么,如何激发学生对这门专业课的学习兴趣,最主要的还是要靠教师教学的质量,发挥学生的主体作用,师生配合,互相促进,本文就此进行了一些探讨。     

项目导入的形式提高机械制图课堂教学效率

在《机械制图》课堂教学之中,如何提高学生的学习兴趣以及课堂学习效率,成为广大机械制图教学者普遍面临的难题。在这个背景下本文对项目导入的形式提高机械制图课堂教学效率进行了研究,希望本文的研究可以为我国《机械制图》专业课教学的发展做出贡献。     

浅谈制图课的备课与授课

本文以笔者的教学实践为基础，对制图课和备课到课堂教学进行了总结。     

谈谈如何组织课堂教学

组织课堂教学既是教师的基本技能,也是一门艺术。要组织好课堂教学,教师必须关注每一位学生,巧妙地运用各种教学手段,努力营造课堂氛围,激发学生的学习情感,使学生在愉悦的心境中全身心地投入到学习中去。本文结合自已的教学实践,就如何让学生"动"起来,让课堂"活"起来谈几点体会。     

谈谈数学教师的课堂教学语言

论述了数学教师的课堂教学语言应具有一些特征。     

谈谈数学教师的课堂教学语言

论述了数学教师的课堂教学语言应具有的一些特征.     

浅谈《计算机网络》课的教学

目前《计算机网络》课的现行教学模式较为单一，教学内容与实际应用存在一定矛盾以及实验教学环节不强等同题，需要从调动学生积极性、优化丰富课堂教学内容，加强实验教学等方面入手解决。     

制图教师应具备的基本素质

阐述了制图教师应具备的产品设计知识和生产工艺知识，以及所具有的最基本素质。     

工程制图国家标准与国际标准体系的差异性研究

文章通过分析、比较工程制图国家标准与国际标准体系间的差异．了解现行标准在实际应用中的异同．使之进一步掌握国际交流中技术图样的不同表达方法．达到看懂技术图样和了解设计理念的目的。