高校有机化学绪论课教学策略浅析

鉴于有机化学内容抽象、体系复杂等问题，在大学有机化学绪论课教学中，教师应积极发挥引导作用，精心整合教学内容，妥善利用与生活相关的实例并结合最新科技前沿调动学生的学习积极性；同时应注重知识点的衔接，强调知识结构的建立，积极实施情感教育，增强教学效果，以提高教学质量。     

浅谈非化工专业化工原理的教学

本文探讨了非化工专业化工原理的教学方法。强调启发式教学，注重引导学生抓住重点，掌握课程规律，教学过程中突出专业特点，激发学生的学习兴趣，取得了很好的教学效果。     

关于量纲分析教学的探讨

量纲分析是大学物理课教学的重要内容之一。提高量纲分析内容的教学效果要做到注重培养学生分析问题、解决问题的能力;强调与其它具体的教学内容相结合;帮助学生要从学习中学会学习。     

英语教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用，直接关系到学生英语学习的效率与成败，因此，加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境”，诱发学生的英语学习动机；讲求教学艺术，增强学生的英语学习兴趣；贯彻情感性教学原则，激发学生的英语学习热情；明确英语学习的目的，培养学生坚强的学习意志品质；学会赏识学生，培养学生自尊自信的优良性格特征，从而更好地培养学生的非智力因素，优化教学效果。     

儿科学教学中加强实际案例教学的思考

目的：适应高等医学教育的发展，提高儿科临床教学质量，改革传统教学模式。方法：采取注重案例教学，增强学生创新意识；理论结合实际，培养学生创新素质；提高教师素质，激发学生学习兴趣；改进考核方式，提高学生动手能力的措施。结果：多种教学方法的改进，即提高了学生对儿科学的学习欲望，又增强了教师工作的积极性，为临床实践和科学研究提供了好的依据。结论：临床实践性教学工作的开展有助于激发学生学习积极性，提高学生临床思维能力、实践操作技能、应用理论知识解决实践问题的能力，值得借鉴、推广和学习。     

收音机实训的组织与实施

高职教育强调学生职业技能的培养,提倡"做中学、学中做",注重理实结合。实训教学是高职教学中的一个重要环节,认真组织好实训项目,可促进学生主动学习,提高学生的学习兴趣,提高教学效果。收音机实训是电子专业的一个典型实训项目,认真组织和实施该实训项目,可以为后续专业课程的学习奠定良好基础。     

建构主义理论在“三相交流电路”教学中的应用

课堂教学如果能灵活运用建构主义理论，坚持以生为本，以学为主，注重学生对形成知识的真正理解，重视引导学生的情感体验，了解学生的学习情况，分析学生的学习困难，精心设计教学，科学实施教学，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。     

浅谈高职院校美术专业的素描教学

高职院校的素描教学作为美术专业教学中的重要内容，莳学生绘画艺术水平的提高，具有重要的基础性作用。搞好素描教学，教师要注重调动学生的素描学习兴趣，开展学习方法的指导，运用多种教学方法，达到提高素描教学效果的目的。     

浅谈中职汽车专业教学方法改革

汽车专业的理论教学枯燥乏味，学生缺乏兴趣，课堂气氛沉闷，教学效果差，许多学生因此对专业知识学习失去信心。文章主要对以上现象。从调动学生学习兴趣出发，强调在理论教学中应打破常规教学方法，结合实际操作，采用多媒体等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，以提高教学质量。     

互动教学在计算机基础教学中的应用

互动式教学是遵循教学相长．互相交流原则的教学理念和教学方式，强调师生间的双向互动，学生间的横向互动，从而达到最佳教学效果的一种教学结构模式。在计算机基础教学中引进互动式教学模式，融入了新的教学理念和新的学习理念，挖掘学生身上潜在的学习能力，强化参与意识，从而提高教学效果。     

数字信号处理教学心得

本文论述了针对《数字信号处理》特点，采用理论和实践相结合的教学方法，让学生参与教学，体验学习的主动性和乐趣。注重提高学生创新能力的方法，提高了学生学习的积极性，得到比较满意的教学效果。     

大学公共英语课怎样激发学生的学习兴趣

兴趣教学是教学中的一种艺术。给学生传授知识，老师除了要具备应有的知识外，还应该注重传授知识的艺术。在公共英语教学中唤起学生的学习兴趣，让学习成为学生感兴趣的事情，就能提高教学效果。     

多媒体辅助项目教学模式的探索与运用

学习理论的变革带来了教学模式的不断改进。项目教学模式即是基于现代建构主义学习理论构建的新型教学模式．强调以人为本．以学生为中心，以项目研究为途径。合理运用项目教学模式有助于提高教学效果，促进师生的双向交流。本文探讨了多媒体辅助项目教学模式的特征及其理论基础，并在此基础上建构了教学中项目教学模式的课堂运用。     

浅谈大学生口语表达能力的培养

本文通过课堂评估,口语测试和问卷调查的方法,探讨段落背诵和口头陈述在培养非英语专业学生口语表达能力中的作用。结果证明:背诵不仅有助于培养和提高非英语专业学生口语表达能力,而且有利于学生在口语表达过程中准确运用词汇的核心用法及他们构成的典型组合搭配,激发学生学习,应用英语的兴趣,活跃了课堂氛围,也提高了教学效果。最后得出启示:教师在教学过程中除了强调显性语言知识,而且要注重帮助学生养成背诵习惯,加强对学生口语表达能力的培养。     

应用化学专业药物分析课程教改探讨

结合我校应用化学专业的培养目标,探讨了药物分析课程的教学改革,认为在教学过程中适当调整分析化学的教学重点,注重专业教学理论的全面覆盖和实验内容的紧密配合,可以提高药物分析课程的教学效果和质量,提高学生的学习兴趣、学习潜能和实践能力,同时也有助于应用化学专业应用型创新人才的培养.     

让职教语文课堂音乐响起

音乐能激发学生的学习兴趣，丰富学生的精神生活，陶冶思想情感，提高思堆和想象能力。在语文教学中适时适度地进行音乐欣赏，将有助于提高教学效果。     

建筑制图教学模式创新及其效果评价

为提升建筑制图教学效果并推进教学目标实现,对传统建筑制图教学模式进行创新,对原有教学内容重新整合,设置相互关联的教学模块。创新模式充分利用各类资源,采用多元教学手段,注重在渐进式学习中实现建筑制图与专业内容的融合式学习,并强调手工绘图练习,以切实提高学生的识图与制图能力。创新模式与传统模式的S-P表评价与配对样本分析结果显示,创新模式有利于提升教学效果与维持教学效果稳定性。     

如何增加思想品德课堂的趣味性

近年来素质教育一直强调要注重培养学生的自主学习意识，激发学生的学习动力。因此，如何迎合学生的心理来创建趣味性课堂一直是学校教学改革的重点课题，尤其是对于思想品德这一类文字占主导的学科来说，增加课堂教学的趣味性，是提高教学效果最为有效的途径。     

单招生大学物理教学初探

对口单招生的学习基础、素质、个性等与统招生存在较大差异。教师必须从其特点出发不断改进教学方法，才能提高教学效果。（一）坚持教师主导与学生主动相结合的原则，充分调动学生的学习积极性、主动性；（二）启发学生独立思考，激发学生的学习兴趣；（三）运用现代化教学手段，提高教学效果；（四）教给学生读书方法，逐步培养学生的自学能力；（五）正确对待个别差异，对“差生”予以更多的关怀和帮助。     

谈语文教学中的素质教育

语文课堂教学必须激发学生兴趣，调动其学习的主动性和积极性；创设和谐宽松的学习情境，建立平等的师生关系；注重能力培养，让学生成为学习的主人，同时寓思想教育于语文教学中，不仅使学生提高语文能力，还能提高他们的思想水平。