《现代教育理论》教材处理意见

《现代教育理论》教材处理意见６月２１日，由华中师大成人教育学院牵头的《现代教育理论》中心备课组集体备课会在华中师大召开，来自五所学校的九名代表，交流了各校的备课、试教情况及来自学员反馈信息，重点讨论了《现代教育理论》的教材处理意见，取得了基本一致看法...     

立足特色锐意创新的西藏大学文学院

西藏大学文学院现开设藏语言文学、汉语言文学、历史学和新闻学4个本、专科专业，同时开设中国少数民族语言文学（藏语言大学）和中国少数民族历（藏族历史）2个硕士研究生专业。学院已形成以本科生教育为主体，以研究生教育为发展方向，以专科生、留学生和成人教育等为补充和护展的多层次、多形式办学体系。     

本科院校中专科生学生的心理健康问题及调适

文章分析了本科院校中专科生学生的。理健康问题类型及形成原因，并有针对性地提出了相应的调适方法和途径，以期有助于本科院校时专科生的教育和管理。     

内蒙古民族大学化学学院

内蒙古民族大学化学学院（原内蒙古师范学院化学系），始建于1975年。目前本科教育设有化学教育专业、材料化学专业；研究生教育设有有机化学专业（2002年有机化学学科点开始招收研究生）；并承担成人化学函授教育。学院现有在校本专科生1042人，研究生28人，函授生306人。     

现代教育技术人才的摇篮──安徽师范大学电化教育系简介

现代教育技术人才的摇篮──安徽师范大学电化教育系简介安徽师范大学电化教育系是我省唯一培养现代教育技术专业人才的全日制本科系。该系创建于１９８７年，同年招收两年制电教专业专科生，９１年开始招收三年制电化教育和摄影艺术两专业的函数专科生，９３年开始招收教...     

华中师范大学1995年暑期面授工作圆满结束

华中师范大学１９９５年暑期面授工作圆满结束一、函授本科各专业面授工作全面完成华中师大函授本科各专业面授工作于７月１０日至８月１日（校外面授点）和７月２０日至８月１３日（桂子山面授点）分两批进行，共１７个专业８２个教学班５０００余名学员参加了集中面授学...     

深化改革、探索规律、办出特色——浙江农村技术师专办学的思考

从1983年开设农业教育及农业技术推广专业算起,我校兴办高等职业技术师范教育已有八年多的历史。已为浙江省培养了1500余名职教师资专科生,为缓解我省职业技术教育迅速发展和专业课教师紧缺的矛盾作出了较显著的成绩。 为深化教育改革、办出学校特色,提高教育质量,最近我校再次组织毕业生追踪调查,分赴浙江省六个市(地)、二十余个县。召开各种类型的座谈会,听取了六十多名职业中学的校长、教导主任对我校毕业生的反映。并对毕业生在职教系统的到位率进行抽样调查。调查的结果是:我校毕业生在教育系统的到位率为94.6％,在职业中学的到位率为68.3％。各地职业中学对我校毕业生在政治思想、业务技能素质和工作实绩方面的评价较好,可归纳为以下几点:     

高职艺术设计类学生教育管理探讨

高职艺术类专业学生的管理有其自身的特点和规律,艺术设计类学生的教育管理是高校学生教育管理工作中带有共性的难点问题。本文围绕高职艺术设计学生的特点,提出了学生管理中的严抓常规、职业理想、情感教育、第二课堂等方面的管理对策,有利于做好高职艺术类专业学生的管理。     

对化工专科生培养之我见

对化工专科生培养之我见李碧娟（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）普通高等专科教育是在普通高中教育基础上进行的专业教育，是培养能够坚持社会主义道路、适应基层部门和企事业单位生产第一线需要的、德智体全面发展的高等应用型专门人才。我校在制定专科生培养目...     

学校教育管理中人本管理的分析

随着知识经济时代和信息化时代的到来,我国大部分职业学校的教育管理也进行了相应的改革,在传统的教育管理过程中,机械化的教育模式使得教师和学生的真实想法无法表达出来,不仅限制了学生的全面发展,而且也阻碍了现代教育管理的发展.针对这种情况,作为一名职业学校教师,我认为坚持以人为本的管理理念不仅能够提高学校教育管理水平,而且对促进教育管理的现代化和科学化有着重要的作用.该文主要介绍了学校教育管理中人本管理的基本内涵、重要意义和要求以及在教育管理中人本管理存在的问题和对策.     

当代小学教育管理模式探析——基于人本主义的视野

小学教育管理模式直接影响到教育管理的水平,也影响着教育教学的效果。审视传统小学教育管理模式问题,存在管理模式单一、对个性培养不利;管理模式刻板、对全面发展不利;管理规模加大、对自身管理不利等问题,基于本主义教育管理模式的当代需求,提出人本主义教育管理模式建构方式即人本主义管理式的教师队伍、人本主义管理式的教育文化、人本主义管理式的课堂教学。     

开放教育行政管理专业学员学习现状的调查与思考

中央电大开放教育试点的总结性评估工作已经顺利结束，为了更好地向开放教育学员提供优质的教学支持服务，我们对部分行政管理专业学员的学习现状进行了问卷调查，调查所得的数据和初步结论，对探索行政管理专业的教育管理和教学模式具有一定的实践意义和理论参考价值。     

北京联合大学获评2014-2015年中国酒店管理专业大学竞争力排行榜第二名

据中国科教评价网消息，北京联合大学被评为2014--2015年中国酒店管理专业大学竞争力排行榜第二名。2014年年初，由武汉大学中国科学评价研究中心、中国科教评价网和中国教育质量评价中心共同完成了2014--2015年度中国大学及学科专业评价工作。     

个性教育与高校学生教育管理

个性教育作为一种现代教育观，是当前世界教育改革的主题和大趋势。个性教育起源于人文主义教育，与民主化教育密不可分，是激发和培养学生创造精神的有效途径。20年改革开放为我国高等教育的个性化带来生机，但个性教育的发展已对我国传统的高校学生教育管理产生深刻的影响，在教育目标、内容、形式、手段、规范、教育工作者素质等方面带来挑战，并产生种种管理症候。高校学生教育管理工作者有必要总结经验，科学归因，更新观念，调整姿态，针对性地寻求应对策略，以提高新时期高校学生教育管理工作的有效性，确保人才质量。     

浅谈来华留学生教育管理

提出了具有我国特色的来华留学生教育管理模式,阐述了做好留学生教育管理的关键所在:教学质量、管理制度和思想教育,旨在为不断提高留学生管理质量而进行探索。     

后现代主义对高校教育管理的启示

通过文献资料法就后现代主义及后现代高校教育管理观和后现代主义对高校教育管理的启示进行分析说明，提出结语：后现代主义对高校教育管理的启示包含启发管理的批判思考、省思管理权力合法化来源、后现代高校教育管理动态观、因应信息化的管理型态、实践多元主义的高校教育管理、运用有机典范的管理架构、重视“他者”的声音与权益、落实关怀伦理的高校教育管理以及建立后现代高校教育管理哲学。     

大理学院重点建设专业 英语语言文学专业简介

一、英语语言文学专业的沿革 英语语言文学专业建于1981年，同年招收专科生，2001年10月大理学院成立后，第二年开始接招本科生，2004年英语语言文学专业被选为校级重点建设专业，专业教学建立了“专业＋方向”的培养模式，2006级学生实行学年学分制教学计划，目前该专业共有778名本专科生.     

农村创业人才专业素质结构与培养模式研究

运用素质教育理念深入研究了我国农业，农村，科技，教育的发展需求，研究了专科生在农业，农村就业岚位的专业素质要求，将高等农业专科教育的专业培养目标和素质结构定位于专业，开发，经营相结合的复合型农村创业人才，确定了新的专业培养规格，研究出一种新的培养模式，这一模式在实践中运用取得了显著成效。     

教务管理系统的分析与设计

随着现代信息技术的迅速发展，计算机在我国教育管理部门得到一定程度的应用，它突破了传统教育文化观念和教育活动的时空界限，使学校的教育手段和决策效率都发生了深刻的变化。本教务管理系统是集注册、成绩管理、学生信息管理、教师信息管理、网上答疑系统等教务管理功能于一体的综合信息系统，实现各功能之间信息的紧密关联和集中管理。     

结合专业推进高职院校学生教育管理工作的探索——高职院校学生管理人员走进教研室

随着高职院校招生规模的不断扩大,大批不同专业的学生管理人员走上了学生思想政治教育岗位,为学生教育管理工作带来了新的变化。在教育管理工作过程中,将学生教育管理人员编入教研室,参加教研活动,结合专业特点推进学生教育管理工作,有效避免了为思想教育而教育的"单一"模式,丰富了学生思想政治教育的内容,增加了教育管理的感染力和说服力,提高了教育管理的实效。