基于耗散结构的研究生体育社团有序发展的研究

文章运用耗散结构理论解析了研究生体育社团自组织发展生成的条件。系统的"开放性"是社团自组织发展生成的前提;系统"远离平衡态"是社团自组织发展的内在根源;"非线性的相互作用"是社团自组织发展生成的外在动力;"涨落"是实现社团自组织发展的重要途径。     

研究型高校共青团组织建设初探

研究型高校共青团组织是高校共青团组织适应大学办学理念和当代大学生需要的产物,其核心是确保中国共产主义青年团的宗旨能在大学生群体很好地实现,是社会发展对高校共青团组织的新要求.研究型高校共青团组织具有学习型共青团组织的特点,以研究意识这一核心特征开展工作,强调创新意识的培育和创新能力的提高.研究型高校共青团组织的建设必须坚持求实原则、实效原则、活力原则和发展原则.     

小学社团现状调查

小学生社团的建设无论从组织结构到管理脉络，从活动内容的设计到成员参与的灵活，从社团的规范化与系统性都与高校的学生社团都存在较为显著的差异。如需更好的推动现有小学生社团健康、有序和有活力的发展，势必要对小学生社团的发展历史进行较为完整的回顾和梳理。经过文献查阅、网络搜索和实践探访，课题组将小学生社团发展的“源点”与发展点及未来点做出归纳。本研究将对杭州市西湖区小学社团建设现状进行调查。对其社团类型、社团模式、社团制度、社团管理等方面进行对比归纳，探索小学社团建设的成功案例，寻求成功模式。     

东北师范大学社团现状描述性研究

调查背景：大学生社团是学生社团“自我管理、自我教育、自我服务”的学生组织，以实现学生社团的“自我管理、自我教育、自我服务”为宗旨，以“管理社团、服务社团、繁荣系园文化”为中心开展工作，切实代表和维护全系学生社团及广大社团成员的根本利益，全面丰富和活跃校园文化生活，努力提高同学们的综合素质。学生社团把同学们组织起来，有领导、有计划、有成效地开展第二课堂活动，以扩大知识面，丰富课外生活，培养广泛的爱好与兴趣，锻炼组织管理能力，为同学们全面素质的培养和成才创造良好条件，同时也是丰富和活跃校园文化的主力军。为更好地为社团建设服务，特做此调查，并提出可行性建议。     

浅论研究型教师发展的深化

研究型教师概念的提出是教师专业意识不断强化的产物。推动研究型教师发展的关键不仅在于理论倡导，政策引导，而是要从革新观念做起，消除教师对于”研究”的恐惧心理，深化教师对于研究的认识，把研究当成教师日常工作的一部分，开创真正意义上的研究型教师时代。     

独立学院大学生社团建设调查报告

独立学院大学生社团是由独立学院学生依据兴趣爱好自愿组成，以培养学生综合素质为宗旨，以自主开展个类活动为形式的学生群体组织。社团的成立、建设与发展离不开学校的支持和会员的参与，社团活动要针对当代大学生的特点和兴趣爱好，通过不断提高活动质量和规模吸引会员的参与。同时，为了社团更好更快的发展，建立良好的社团管理团队，提高学生干部的管理、协调能力也是相当必要的。     

TRIZ理论在大学生科技类社团中的应用

培养大学生创新意识和创新能力是高校素质教育的核心，而大学生科技类社团可为学生提供良好的交流学习和激发创新的平台。该文针对大学生科技类社团发展中遇到的社团管理和创新方面的问题，结合TRIZ理论，探讨了其在大学生科技类社团中的应用，给出了基于TRIZ理论的相应解决方案，如分割原理、反重力原理、周期性动作等理念用于大学生科技类社团中。通过将TRIZ理论与大学生科技类社团发展的有机结合，可进一步合理分配社团的组织结构，扩宽社团成员的思维方式，缩短社团创新和创造的时间周期，从而有利于大学生科技类社团的可持续发展，为大学生创新和创业能力的锻炼和培养提供理论指导。     

大学生艺术社团管理工作优化策略探析

大学生艺术社团是学生自发性的群众性组织,其管理工作的开展不仅需要社团成员的共同努力同时也需要高校监督及引导作用的开展,以此来促使大学生艺术社团管理工作的不断完善。该文以大学生艺术社团管理工作为研究对象,通过对目前大学生艺术社团管理工作存在主要问题的深入分析,全面探究了新时期大学生艺术社团管理工作的优化策略,从而为我国高校大学生艺术社团管理工作的优化在理论研究层面提供更多更具科学意义的参考意见。     

高校学生社团功能及发展策略研究——以江苏大学学生社团为例

学生社团已成为高校学生组织的主要载体,其发展对高校校园文化建设有着重要作用。目前高校学生社团的建设仍存在着诸多问题,文章以江苏大学学生社团为研究背景,通过分析高校大学生社团的作用及发展现状,提出了解决这些问题的方案与对策。     

研究型教学模式下的工科课程教学设计

结合工科科专业课程自身特点,论述工科课程由传授型教学向研究型教学改进的必然性,构建了面向研究型教学的教材及讲义设计、课堂教学组织以及成绩考核等的教学方案实施要点,并在《C程序设计》课程中实施研究型教学试点,教学效果表明研究型教学能够有效提高学生对工科课程的学习兴趣和探索创新能力,应该是高等院校大力倡导的一种教学模式。     

我国研究型大学国际化组织结构研究

随着大学国际化的深入发展,制定国际化战略来主动管控国际化发展已经成为我国研究型大学应对国际化的主要手段。大学国际化组织变革已经成为国际化战略实施的重要步骤,而组织机构与结构的确定是其两大核心内容。目前我国对大学国际化组织问题的研究十分有限,对于组织机构的权责和组织结构的设计,缺乏必要的经验和理论指导。从战略实施角度分析大学国际化组织的重要性,通过调查我国研究型大学国际化组织的现状,引入企业组织结构理论,设计出针对我国研究型大学的国际化组织结构模式——变革型矩阵结构。同时,经过系统总结国际化工作内容,对各工作流程环节进行了项目性划分,明确国际化各类工作的权责。这个理论的提出对我国大学国际化战略的实施具有现实指导意义。     

当前高校学生社团发展存在的突出问题探究

社团是大学生第二课堂的重要组成部分，社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式。本文概括了当前高校对学生社团的管理体制，经费设施支持方面的不足，以及高校学生杠团在自身组织建设．社团活动、社团会员和活动参与人群等方面的问题，阐述了这些问题产生的原因，并随文提出了一些改善意见。     

材料力学研究型实验教学的实践

介绍在材料力学研究型实验教学中，坚持以学生自主实验为中心，以培养学生的研究能力和创新能力为目的，采取搭建公共实验教学、学生创新和学生课外竞赛三个实验教学平台的做法及取得的教学效果。探讨了开展研究型实验教学的体会。     

张家界学院体育社团建设的现状分析与对策研究

体育社团是高校学生社团中的一部分,有的也称之为＂协会＂或＂俱乐部＂。目前高校体育社团主要有学生自发、教师兼职领导和教师专职领导等3种形式。体育社团的形成一般都是由某一体育项目有特长的学生发起,由相同体育爱好的大学生自发组成或在一定外部环境影响下和指导下而成立的,初期一般都是通过民主推选社团领导,聘请业余指导教师,形成一定规模和组织后,在校团委注册开展活动。     

比较视野中的近代中国民间社团立法

近代中国的社团立法对民间社团产生了重要影响，且经历了复杂的变迁。通过比较《结社集会律》、《治安警察法》和《人民团体组织方案》的内容，对近代中国民间社团立法进行解读，从立法学的角度分析其局限性，对现代中国的社团政策、法规的制订有一定的参考意义。     

西藏高校学生社团存在问题及对策分析

高校学生社团是由学生自愿结合、自发组织的相对独立的群众性组织，在提高学生整体素质，促进学生全面发展，活跃校园文化等方面发挥了不可替代的作用。在当前深化教育教学改革，倡导素质教育的新形势下，正确认识西藏高校学生社团在发展中存在的问题，采取相应的对策，是当前学生思想政治教育工作以及党建和团建工作中的重要任务。     

基于研究型教学模式的高等数学教改探析

阐述了研究型教学模式的内涵、理论基础和基本特征。研究型教学模式是一种新的教学模式,它是以创新型人才培养为指导,以提高学生综合素质为目的,以学生积极主动参与为基础的教学模式。因此,基于研究型教学模式的高等数学教学改革,对提高学生学习兴趣、培养开拓型和创新型人才具有十分重要的意义,它弥补了传统教学中忽视的内容。结合多年的教学实践,提出了一系列基于研究型教学模式的高等数学教学改革的方法和对策。它包括确定以学生为主体的研究型教学目标,讲授研究型教学内容,采用研究型教学方法,进行研究型课程考核等。实践证明,上述改革方案对提高教学质量和增强学生综合素质起到了积极的作用。     

心理统计课研究型教学模式探索

心理统计课是心理学本科专业的基础必修学科之一。为提高高校心理统计课的实效性，有必要探索和运用研究型教学模式。所谓研究型教学模式，是指学生在教师的指导下，从一定的情境出发，以研究的方式来学习新知识，并相应地使大学生在大学阶段的研究意识、能力和精神得到提高，为今后进行科学研究奠定良好的基础。文章最后分析了需要注意的关键问题。     

学生社团在学生学术科技活动中的作用探索——以西南科技大学为例

本文通过对西南科技大学近年来学生科技活动的开展和社团的发展进行研究，探索出学生社团在学生学术科技活动中发挥作用，并从桥梁纽带作用、载体的作用、组织优势等方面描述了学生社团发展的重要意义。较全面地揭示了学生社团与学生学术科技活动的发展规律，阐述了两者之间的关系。     

大学本科理论课程建构主义研究型教学组织形式

建构主义研究型学习在培养学生创造力独立思维能力等方面具有重大作用,而建构主义研究性学习的组织形式可以多种多样。文章分析了班级授课制对理论基础课程的影响及制约,建立了基于问题式建构主义研究型学习的理论动态模型,依据这个模型分析了建构主义研究型学习的基本结构和具体执行程序,在此结构和执行程序上提出了建构主义研究型教学的若干环节和实施教学的具体组织形式。基于问题式研究型教学可以采用灵活多变的教学方式去完成这种教学模式下的教学目标。