英语教学中走出阅读误区的方法

阅读理解始终是学生有效阅读的薄弱环节,普遍存在阅读速度慢,理解能力弱,做题的准确性差的现象。     

英语阅读的误区及解决方法

英语学习者在阅读过程中经常遇到许多误区。究其原因,有读者阅读心理方面和文章结构方面的问题。针对不同的情况提出不同的解决方法,这对英语的阅读教学有一定的实践意义。     

关于语文教学中阅读的重要性及方法

语文学科是教学中的重点学科,也是一门具有很强的综合性和实践性的基础工具学科,从某种程度上看更是所有学科中最具有情感的学科,其中阅读模块是语文教学中比较重要的模块,只有学会阅读、掌握阅读才能在语文学科的教与学中如鱼得水。     

谈语文教学的几个误区

针对语文教学的得失讨论 ,本文提出语文教学存在的四个误区 :(一 )重“读、写”、轻“听、说”的误区 ;(二 )重课内、轻课外的误区 ;(三 )“答案唯一”的误区 ;(四 )作文作业观的误区     

浅谈比较阅读在语文教学中的运用

语文教学重在教会学生阅读的方法,培养学生良好的阅读习惯,使学生学会通过在阅读中思考,从而提取有效信息。要达到这样的目的,比较阅读是一种行之有效、不可或缺的阅读方法。本文结合教学实例,浅要分析比较阅读在语文教学中的几种常用做法。     

图式理论在英语阅读中的使用误区

20世纪80年代末期以来,图式理论与外语教学相结合开始在国内研究,90年代后期得到空前的发展,有力地推动了我国外语教学的改革和发展。在阅读教学方面,图式理论对阅读水平的提高起很大的指导作用,但也出现了使用的误区,主要体现在过度强调、夸大或片面地运用图式理论。     

图式理论在英语阅读中的使用误区

20世纪80年代末期以来,图式理论与外语教学相结合开始在国内研究,90年代后期得到空前的发展,有力地推动我国外语教学的改革和发展。在阅读教学方面,图式理论对阅读水平的提高起很大的指导作用,但也出现了使用的误区,主要体现在过度强调、夸大或片面地运用图式理论。     

谈教学中使用计算机多媒体的误区及对策

计算机多媒体技术进入课堂教学存在着优势,也存在着一些误区,教师应不断学习新的教育理念和先进的多媒体技术,合理应用计算机多媒体,使其更好的为教学服务。     

浅谈英语口语教学的误区及对策

在目前英语教学中，在怎样上好口语课，提高英语口语教学的效果成为广大英语教师不得不认真探讨的问题。本文旨在找出师生对口语课的误区，并提出改进方法，使口语课真正起到培养和提高学生口语能力的作用。     

大学英语阅读的几大误区——大学英语教学模式改革之一

本文以此为着眼点,指出学生英语阅读过程中的通病并一一加以分析和提供对策,因而,无论是对学生的平时英语学习还是应付各种英语能力考试都有着明显的指导意义和借鉴作用,特别是对于即将实施的新题型的大学英语四、六级考试阅读板块有着很好的参考价值.     

浅谈英语口语教学的误区及对策

在目前英语教学中,在怎样上好口语课,提高英语口语教学的效果成为广大英语教师不得不认真探讨的问题。本文旨在找出师生对口语课的误区,并提出改进方法,使口语课真正起到培养和提高学生口语能力的作用。     

多媒体教学的误区及改进建议

随着科学技术的不断进步和现代化教育进程的深入,以计算机为核心的多媒体教学方式正在越来越多地应用于现代课堂教学.然而,由于各种原因,对多媒体教学方式逐渐产生了一些误区,针对这些误区分别提出改进意见,从而更加有效地利用多媒体教学方式,促进教学更大的成功.     

商务礼仪教学中多媒体辅助教学应用的误区及对策分析

在商务礼仪的授课中,集文字、图像、声音等于一体的多媒体教学,以其生动形象的表现方式,得到了大多数授课教师的广泛的运用,但其中也存在着不少的问题。本文针对商务礼仪多媒体辅助教学过程中存在的一些问题和误区进行了分析,并提出了相应的解决对策,以期提高教学质量。     

案例教学的几个误区及分析

案例教学法已被实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,并且在大学教学中已引起了普遍重视。但大多案例教学还不成熟,本文从几个方面对案例教学中的几个误区分析,并给出案例教学实施的步骤。     

浅谈语文试卷评讲课的误区及对策

试卷评讲课是语文教学中的一种重要课型,其根本目的是查缺补漏,调整方法,总结经验,增强下一阶段学习的针对性和有效性。但是,在当前的语文试卷评讲课教学中普遍存在着三个误区:重结果,轻过程;重答案,轻评析;重主导,轻主体。针对这些误区的存在,该文结合教学实践,建议充分发挥试卷评讲课的功能,走出语文试卷评讲课的误区,促进语文教学的有效性。     

语文教学误区种种

随着新课堂教学理念进入具体的课堂教学之中，语文教学进入一片新气象，上了一个新台阶。但是，毋庸讳言，在目前的中小学课堂上，毛病不少，不容忽视。笔者就平时的所见所闻，归纳出以下几种：[第一段]     

中职语文教学误区及改革策略探析

作为中职文化基础课程的语文,怎样教是一个值得探讨的问题.目前,中职语文教学存在误区,结合职校语文教学的实践,论述了两种误区的具体表现,并分析了其产生的原因,旨在促进中职语文教学健康有效地发展.     

小学语文阅读教学的误区与对策

小学语文阅读教学的误区主要有：“读”得少,“练”得少;忽视学生自读能力的培养;割裂语言文字训练和情感体验的关系。走出小学语文误区的主要对策有：正确处理好讲和读、训和练关系;教给读书方法,培养自读能力;正确处理好语言文字训练和情感体验的关系。     

高职英语教学中常见误区及对策

文章就目前高职英语教学中一些常见的问题及误区,如教学方法、课堂提问及教师作用等方面进行了探讨,并就如何走出这些误区提出了自己的观点和建议。     

当前阅读教学的误区及对策

当前,语文课堂教学存在着一个良好的趋向,那就是普遍重视文本的“读”,这是语文教学的返璞归真。但是,在具体引导学生阅读的过程中,却存在着一些模糊或盲目的现象,粗略地统计,有几下几种情况：